关爱残疾人幼儿园教案.docx

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1、关爱残疾人幼儿园教案关爱残疾人幼儿园教案1 教材简解： 残疾人伴侣是现代.的弱势群体，常常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培育和进展幼儿的怜悯心、爱心是幼儿园.活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、.关爱多、照看多,而关怀他人、关心他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、卑视、厌烦残疾人,观察残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人伴侣，让幼儿学会关怀、爱惜残疾人伴侣是势在必行的。 对于中班的幼儿来说，简洁的说教幼儿印象不深刻。该活动设计中穿插体验式嬉戏，幼儿在说说、玩玩、听听、议议等亲身体验中了解残疾人伴侣生活的困难、独立自强从而激发其怜悯心、爱心

2、，学会关爱残疾人伴侣并向残疾人学习遇到困难乐观面对的生活观。 目标预设： 1.幼儿通过嬉戏体验残疾人生活中的不便与困难, 激发其怜悯心、爱心,并且学会关爱残疾人伴侣。 2.引导幼儿学习残疾人自强不息、顽强英勇、克服困难的精神。 3.培育幼儿与他人共享合作的.品质及关怀他人的情感。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。 活动重难点: 重点：体验残疾人伴侣的困难，激发孩子们的怜悯心和爱心。 难点：萌发关心残疾人伴侣的意识，学习残疾人伴侣的独立自强。 设计理念： 课程嬉戏化理念，通过嬉戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,

3、从内心激起他们想关心残疾人的欲望,激发孩子的怜悯心、爱心,让他们能够更好的关爱.的弱势群体。 设计思路： 在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的欢乐。让幼儿进行了了解残疾人、关怀残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的苦痛,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人伴侣的生活这么困难。体验活动使孩子知道应当正确对待残疾人,关怀关心残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关怀、关心的重要性。残疾人伴侣面对困难的乐观、顽强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了

4、主动的影响。最终的延长活动，在爱的奉献背景音乐中绘画爱心卡、说暖和的话使孩子们对残疾人伴侣的关爱和关心得到了真正落实，他们在心中刻上了对残疾人伴侣要关怀、关心的烙印！ 教学过程: 一、歌曲导入: 老师和小伴侣一起玩嬉戏拉个圆圈走走。 师:小伴侣们，大家一起快乐地唱歌、玩嬉戏，快乐吗？可是你们知道吗 在我们身边有些伴侣却享受不到这样的欢乐。他们有的不能够快乐地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来请小伴侣们猜一猜，这些伴侣是些什么人呢？ 二、体验残疾人伴侣生活的不易，对幼儿进行平安训练，并引导幼儿关心身边的残疾人伴侣。 1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不简单。 师：

5、对了，这些是残疾人伴侣。 请小伴侣想一想，残疾人伴侣，他们的生活便利吗 观看盲人生活视频，这是盲人伴侣，他们的生活和我们有什么区分呢？ 幼儿：他们看不见东西。 1） 体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。 师：这是眼罩，下面请每个小伴侣都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。 师：戴上眼罩走路便利吗？你现在是怎么想的。 2）体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。 师：这是什么残疾人伴侣，失去腿或手的残疾人伴侣，他们的生活便利吗？ 请小伴侣们相互争论一下，谁来告知我。 下面请小伴侣们想方法只用一只手取篮球。 师：只用一只手取篮球便利吗？谁来说说你的感受。 师：看来，只

6、有一只手的残疾人伴侣生活真的很困难！ 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的？他们会遇到什么困难？ （幼儿争论讲解并描述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人伴侣。 2. 学习残疾人自强不息的精神出示残疾人独立自强的图片，请幼儿自由争论。 师：虽然残疾人伴侣的生活很困难，但是他们特别乐观的面对生活，请孩子们和好伴侣一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。 3.争论怎样关心残疾人。 师提问:孩子们，残疾人伴侣这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗？那我们应当如何关心他们呢 幼：我帮残疾人伴侣过公路。 幼：我推坐轮椅的残疾人伴侣

7、乘车。 幼：我不愿别人嘲笑残疾人伴侣。 老师小结：孩子们，你们真是有爱心的小伴侣，想了这么多的方法关心他们,我替残疾人伴侣感谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越暖和。 三延长活动: 你们有没有想要对残疾人伴侣说的话呢？请小伴侣一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人伴侣听。 出示爱心卡。 今日老师还带来了预备送给残疾人伴侣的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师盼望你们把爱心卡装扮的美丽一点，这样残疾人伴侣会更喜爱。 （在爱的奉献背景音乐中幼儿装扮爱心卡。） 活动反思： 幼儿园的平安工作以及对幼儿进行平安训练，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的.

8、活动，也是非常有效的训练活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等训练融为一体，孩子们感受深，记得牢。通过活动使孩子知道，应当正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、关心残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关怀的重要性，感受到关心他人，奉献爱心所获得的欢乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋勉进取的珍贵精神。 关爱残疾人幼儿园教案2 【活动目标】 1、初步了解和体验盲人生活的不简单和困难。 2、激发幼儿敬重、爱惜、关心残疾人的美妙情感，体验关心别人的欢乐。 3、培育幼儿与他人共享合作的.品质及关怀他人的情感。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动预备】

9、 丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、嬉戏用的道具。 【活动过程】 一、引题。 1、老师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。 师：小伴侣们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么?请你用一用摸到的东西。(老师声音引导) 2、幼儿听老师的口令完成简洁的动作。 师：当你蒙着眼睛的.时候，你感觉怎样?你是怎么找到老师的?蒙着眼睛的时候，你是怎么找到桌子上面的东西?当做完这些事情的时候，你们有什么样的感觉?和平常做这些事情有什么不一样的地方? 小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只能通过声音来辨别方向，只能通过手指触摸来辨别物体，所以盲人的生活会有许多困难。 二、观看视频图片。 1、观看关

10、于盲人的图片，完整播放。 师：盲人的生活是怎样的? 2、依据幼儿的回答出示相应的图片。 例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖(出示相应的导盲杖图片) 3、观看关心盲人的视频。 师：我们可以怎么关心他们呢?老师这里有一个关心盲人的视频，看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么关心盲人的?(播放关心盲人的视频) 小结：盲人和我们一样，我们都要去敬重他们，不能嘲笑他们。10月15日是国际助盲日，我们要关怀他们关心他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活很不便利需要我们的关心。 4、观看残疾人照片。 (出示残疾人的照片) 师：这些残疾人生活很不便利，我们为这些残疾人设计了许多公共设施来关心他们。小伴侣们，有哪些公共

11、设施来关心这些残疾人呢? (出示公共设施关心残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人创造了手语等) 师：小伴侣们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天由于发生重大事故残疾了。所以我们要爱护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很英勇顽强，值得我们来学习。 三、爱心小天使。 1、关心盲人 师：现在请一部分小伴侣当盲人，一部分小伴侣当爱心小天使关心他们走到后面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。(幼儿体验关心别人的欢乐)小伴侣们，你当盲人是什么感觉?当爱心小天使关心盲人有什么样的感觉? 2、互换角色 师：现在请小伴侣相互换一换角色，爱心小天使关心盲人送回教室吧

12、。 【活动反思】 当课程改革进入到学校实践时，新课程必需由老师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人，对于三班级的同学来说比较生疏，这是由于他们受生活空间的狭小和交际力量的有限所限制的。在短短的40分钟的课堂教学中，如何让同学形成对残疾人的敬重、理解、友爱的情感，学会关怀，学会爱，树立情愿关心残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标，我做了以下设计： 一、体验活动贯串课堂教学 新课程要求老师在教学活动时应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关心儿童绽开活动。为了让同学获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便，课前我设计了蒙上双眼的嬉戏，在同学

13、无意识的状态下体验了盲人的生活，随后又在同学们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴写字的活动，体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第三个环节争论残疾人生活中的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想：通过活动同学肯定会获得真实的感受。 二、教科书中图例的选用和教材空白的填补 新教科书以图为主，以图文并茂的形式展现内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事，之所以选择他，是由于作为老师，我也打心底佩服他顽强的意志，乐观的看法。所以，我又亲自讲解并描述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的仆人翁形象去感染、训练同学。而桑兰则做简洁的介绍。 与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人

14、的图片来帮助教学，以提高教学效率，进一步激发同学的情感因素。如：盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书，还有残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。 三、以情动情，教学相长 教学的过程是师生互动的过程，老师在不断的师生交互的理解中重新熟悉，在看到同学道德面貌发生改变时，提升自己的道德素养。课堂中，我设计了师生共学哑语这一环节，强调同学参加，保证主体地位。 情感在品德与.教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教案时。我充分考虑情感因素，在展现图片的过程中，在记录感受的时候，在课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发同学的心灵感受，感受残疾人的奋勉向上，坚韧拼搏，感受.和谐，相互

15、关爱的美妙意境。 关爱残疾人幼儿园教案3 教学目标： 1、体验残疾人在生活中的实际困难。 2、增进对于残疾人敬重、友爱的情感。 教学重点： 体验残疾人在生活中的实际困难。 教学难点： 增进对于残疾人敬重、友爱的情感。 教学过程： 1、导入。 同学们，在我们的身边，生活着很多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？ 同学回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。 问：你见过残疾人吗？你熟悉某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？ 2、体验活动。 虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不肯定有许多的了解。今日，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下

16、残疾人的生活。 将同学分组，分别进行不同的模拟活动。 3、记录感受。 在每个同学都轮番体验后，老师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。 关爱残疾人幼儿园教案4 教学目标： 1、了解.生活中各种为关心残疾人设置的设施，以及关心残疾人的做法。 2、体会.对残疾等弱势群体的关怀。 3、增进对残疾人的怜悯心和爱心，树立敬重并情愿尽力关心残疾人的意识。 教学过程： 1、启发。 在我们的身边，生活着很多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服很多我们正常人难以想像的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了一些感受和体会，因此，我们都要敬重

17、、关怀和关心他们。 我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全.都会开展各种形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗？ 2、自由争论。 老师引导：助残日活动是关心残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就遗忘了。我们全部的健康人都应当为残疾人常常的、切实有效的关心。 书本第81页上有几幅照片，反映的就是.特地为残疾人的专用设施。你们见过吗？知道他们有什么作用吗？请同学们自由发言。 3、小组探究。 老师引导：全.都应当关心残疾人，那么学校生能够做些什么？将同学分成小组，提出学校生平常能够为残疾人做的情。 4、全班沟通。