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1、大班数字游戏20篇教案（大班数字游戏20篇教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数字游戏20篇教案！1大班数学游戏教案（巧妙车展行）含反思活动目的：1.尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列，了解几种数字排序的方法。2.积极运用已有的排序经历进行揣测。3.能积极地考虑，灵敏思维。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：PPT、笔、纸活动经过：一、谈话引入，激发兴趣师：我们是龙岩人，讲到龙岩，我们龙岩经常举办一些好玩的活动，比方车展，今天我们就来聊一个关于车子的
2、话题。蓝教师想来先了解，你有没有本人喜欢的车?二、游戏（去车展）师：告诉你们一个机密，龙岩有个地方正在举行新型车展，在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车，我们一起去参观好吗?车展到底在哪里呢，我也不知道，这两个小朋友准备要去车展了，我们跟着一起去吧!在去之前呢，他们讲我们大二班的孩子很聪明，要给大班孩子出一道题目，假如回答正确了呢，他们就带你们去，孩子们，你们接受他们的挑战吗?来看看是出的什么题目吧!看到什么啦?1.提问：1.2.3三个数字排排队，有几种不同的排法?2.师：这里有123三个数字，请你来排排队，每排出一种方法，就会闪一颗星星，假如你想让五颗星星都亮了，我们就出发。3.老师帮助
3、幼儿梳理规律。师：123三个数字，一共有几种排法呢?在这六种不同的排法里，你们找到什么机密吗?小结：原来，三个数字总共有六种排法，每次排的时候，三个数字都能够轮流做排头，而且每个数字当排头的时候都有两种排法，排头不变，后面的两个数字交换位置。(123、132、231、213、321、312)师：好啦!5颗星星攒齐啦!能够去看车展啦!发现了什么?三、游戏（看车展）师：这里来了三个车队，你们能看出来是哪三个车队吗?红黄绿三个车队，这个三个车队都带来了他们最新研发的新车，如何才能看到他们的新车呢?师：就像你们讲的有数字有问号，三种颜色三个车队，只要你们把问号里的数字(编号)猜出来就能够看到新车了。(
4、一)红队(迷你车)新型环保车(123.132.213.?)师：先看红队，第几辆有问号，问号后面应该是什么数字呢?答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车?红队带来的是迷你车就是新型的环保车。(二)黄队水陆两用车(456.465.?.564)师：我们刚刚看了红队是迷你车，那黄队的是什么车呢?先看看黄队的第几辆车带问号呢?讲下带问号的应该是什么数字，并讲讲你的理由，刚刚我们看红队的时候，我们看上面的车的数字的排队规律，黄队的时候，不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车，这种车能够在水里开，能够在陆地上开，所以这个车叫水陆两用车。(三)绿队房车(123.345.567.?)师：再
5、来看看绿队，第几辆带问号呢?应该是哪几个数字呢?这回找找规律要多看一看，看看前面的车是怎么排队的，上上下下都要看，看的数字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正确，我们再来看看绿队带来的车是什么车?我们看看车的里面有什么样子的?有谁想要一辆房车呢?帮助幼儿梳理规律。四、游戏（拍牌照）1.提问：这些车能直接开到马路上吗?为什么?为什么不能开到马路上，少了什么?(*教师.教案网出处)你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子，这个叫车牌。2.提问：你看到的牌照上面有什么?数字，字母，汉字这上面的汉字有什么意义呢?闽，表示这辆车是福建的。3.小结：一个牌照代表一辆车，没有重复。4.提问：拍牌照比赛，我
6、给你们不同的数字，请你们来组合一下，看看能够编成几个牌照。师：玩给拍车牌的游戏，红黄绿三个队，你们想去哪个队帮助拍牌照?每个车队都会给你几个数字，等会请你们用这些数字排排队，排出一组方法你就有1个车牌，排出越多方法，获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少，不能重复，马路上没有一模一样的车牌。5.结合课件，梳理幼儿所设计的车牌。师：三个数字一共有几种排法，四个数字有几种排法呢?一起练习1当排头，1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头总共有多少种排法，这个留给大班教师带你们练习，回头你们得出答案了到小二班来告诉蓝教师，好吗?活动反思：选材来讲：（纲要）中指出：引导幼儿对周围环境中
7、的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。大班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的数字，能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数，但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。（巧妙车展行）这一活动，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判定和设计车牌号等有趣的游戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的经过中，学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律，进一步帮助幼儿稳固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛运用，感受数字排列千变万化的神奇和美妙，体验学习
8、数学的重要意义。在愉悦的学习气氛中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。2大班优秀游戏教案（拷贝不走样）含反思【活动目的】1、在游戏中学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。2、体验和同伴合作成功的快乐。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。【活动重点】学会用观察，表述，倾听等方式和同伴一起合作完成作品。【活动难点】能仔细观察并清楚地描绘。【活动经过】一、拷贝不走样价值分析：激发孩子对游戏的兴趣。提问：你们玩过拷贝不走样的游戏吗？怎么玩？小结：我做一个动作，后面的人一个接着一个传下去，最后一个人做的动作和我一样，这就是
9、拷贝不走样。二、你来讲，我来做价值分析：能仔细观察并清楚准确地描绘作品1、师：今天教师为你们准备了一个作品，如今你们是看不到的，等会儿你们要完成一个一模一样的作品。什么叫做一模一样？2、游戏规则1两人一组，一人负责讲，一人负责做，负责讲的要讲清楚。2负责讲的能够不断观察，然后清楚地告诉同伴。3负责做的小朋友要仔细听，负责做。4听到开场后，负责讲的能够去观察了，倒计时结束后，游戏结束。3、第一次游戏1沟通：大家都完成了吗？和我的作品一样吗？哪里不一样2你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的？小结：原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作，负责讲的小朋友要先看清楚颜色，粗细和位置，然后准确的告诉操
10、作的孩子。4、第二次游戏1这次我们玩法、规则不变，两个朋友要换一下。2沟通：看看这次我们完成的怎么样？你们怎么成功的？小结：原来要成功，要学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。延伸活动：在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的拷贝不走样的游戏。教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。3大班游戏课教案（民间炸果果）含反思【活动目的】1、熟悉儿歌内容。2、引导幼儿用肢体动作表演。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培养幼儿对数字的认识能力
11、。【活动准备】老虎头饰、安全干净的活动场地。【活动经过】一、老师戴着老虎头饰导入。今天教师请来一位老虎朋友，它将教我们大家做游戏二、玩法：1、将幼儿分成相等的两组。2、老师与一名幼儿示范。两人对面站立，两手相牵，抖动小手，一起唱儿歌：炸果果，腰里一个铁索索，翻开，掉开，吱扭，过来。讲到过来时，师生要翻身过来，变成背后手拉手的姿势。3、向幼儿介绍翻身应注意安全。三、幼儿分组练习。四、点评幼儿。【活动规则】当念到儿歌的最后一句时，两人必须同时从两臂中钻过。假如其中的一名动作不一致时，这讲明违背了规则。【活动反思】本游戏难度合适中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动
12、器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵敏性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到本人在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。4大班游戏课教案评价（拍电报）含反思活动目的：1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。2、体验与同伴合作取胜的快乐。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。活动经过：1、直接引题：今天我们来学个新本领-拍电报，教师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上
13、送出去。怎么拍电报了。我们一起来学学。2、讲解示范玩法和规则先讲解：老师将电报数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友在第二个小朋友的手心按教师给的数字点几下。第二个小朋友在第三个小朋友的手心也点几下。就这样，最后一个小朋友把数字写在纸上，看看和教师讲的一样不一样。请几个小朋友和教师配合示范一遍。规则：发电报的经过中不能发出任何声音。发电报的时候能够点重一些，要快但也要准确。3、分小组游戏师：如今我们先来试一试。我把数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友记在心里，等教师发出口令才能开场。先尝试游戏一次。根据游戏情况老师对规则再次强调。幼儿分组游戏。4、活动评价1、导入：今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是
14、小小电报员，教师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。2、游戏玩法：老师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按教师讲的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。3、游戏规则：当教师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开场拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。4、游戏可进行2至3次。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏
15、规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。5大班游戏教案（凑数）含反思活动设计背景这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经历，练习稳固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。活动目的1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。3.练习加法和组成，并能在生活中运用。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：了解10以内各数的
16、组成，理解加法。难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。活动准备扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。活动经过：导入部分：示范玩法。幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定可以以)。基本部分：老师指导幼儿游戏。1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。3.确定出要凑的数目(如凑10)4.幼儿观察本人手中和桌面上的牌，寻找能否有能够凑成10的牌(用两张或三张牌凑成10均可)。5.由能凑成10的幼儿出牌，并将凑成10的牌收为已有;不能凑10的小朋友可随意出一张牌放在桌上。6.依次出完牌后，再轮流摸牌
17、，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。结束部分：小朋友分组按以上玩法进行游戏。活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。教学反思这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开场比拟适宜，以后逐步增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，可以用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课可以以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲可以以，如;用各种水果模型来玩可以以，反正，无论用哪种方法
18、来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。6大班优秀游戏教案（狡猾的狐狸在哪里）含反思活动目的1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞狡猾的狐狸中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据老师发出的数字信号，快速做出追逐或逃离的反响。3、活动中，体验空间变换及听信号快速反响所带来的挑战乐趣。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备1、音乐：瑞典幻想曲AB2、幼儿20名(右手上贴有标记)。3、数字1-10贴在地面。活动经过1、老师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。2、老师播放音
19、乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、构造及其游戏动作。3、老师引导幼儿用动作或语言梳理鸡找狐狸的动作顺序。4、老师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。5、老师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换朋友的规则。6、老师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。7、老师引导幼儿跟随AB音乐，完好地表演游戏的情节。8、引导幼儿听老师任意报数的信号，进行追逐或逃离的快速反响游戏。9、老师引导幼儿跟随音乐AB，完好地玩狡猾的狐狸在哪里-听信号快速反响游戏。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要
20、让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。7大班游戏教案（数数、空间方位）含反思设计背景区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以本身为中心来辨别左右关系。有一天有个小朋友跑来讲：教师，教师，左边和右边怎么区分呢，贝贝讲的和我讲的不一样，到底我们两个谁讲得对于是我设计了这个活动，在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的把握左右概念。活动目的1、通过游戏，引导幼儿正确把握左右这一空间方位。2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感悟能力。3、通过情境的创设，激发幼儿介入活
21、动的兴趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。重点难点1、通过游戏，引导幼儿正确把握左右这一空间方位。2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感悟能力。活动准备1-20数字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、红黄蓝图片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图2幅。活动经过一、以小司机开汽车游戏，导入活动。1、出示1-20的数字卡，请小朋友用好听的声音读出来。选读几个数字，按教师的指令做出动作。2、出示大箭头，听教师指挥玩小司机开汽车的游戏。师：刚刚我们是怎么进教室的?(小司机开汽车进来的)。那如今教
22、师当交警，小朋友当司机，当箭头朝左边的时候，小司机的汽车就往左边开，当箭头朝右边的时候，小司机的汽车就朝右边开。二、创设情境引入课题。1、出示大森林背景图，师创设情景导入课题。(1)、师：在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子，今天的天气真气真好，小兔们都出来采蘑菇，你们看它们蹦蹦跳跳的出来了(2)、出示小兔子(朝一个方向摆放)，请小朋友数一数森林里有多少只小兔子。(7只)(3)、能不能告诉教师这些小兔子有什么不一样吗?(衣服的颜色不一样，有红黄蓝三种颜色的衣服)(4)、请小朋友分别数出穿不同颜色的小兔子有几只，用数字表示出来，放在表格的下方，师出示方格表。(5)、创设情境。师：正在小兔子
23、采蘑菇采得高兴的时候，被一只躲在大树后面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝不同的方向逃跑了师改变小兔的方向，让小兔朝不同的方向跑。(6)、师引导幼儿观察，让幼儿讲出小兔朝什么方向跑了。(左边和右边)(7)、请幼儿找一找、讲一讲朝左边跑的小兔子有几只?朝右边跑的小兔子有几只?用数字表示出来，师出示小箭头和方格表。(8)、谈话：你们看这些小兔们都跑了，请小朋友猜一猜小兔子有没有被灰太狼捉住呢?三、幼儿介入活动，一同进行把小蜜蜂送回草地的游戏，激发他们介入数学活动的兴趣。(1)、发给每个小朋友一只小蜜蜂，师出示草地背景图。(2)、谈话导入：小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他们都有哪些颜色呀?(红黄蓝三
24、种颜色的)小蜜蜂平常在哪里飞呀?(草地上)嗯，那如今小蜜蜂在小朋友们的手上，我们把它们送回草地上好吗?(3)、请拿着红色小蜜蜂的小朋友把它轻轻的送到草地上，并数一数有几只?然后用数字表示出来?师出示方格表。(4)、送黄、蓝颜色的小蜜蜂方法同上。(5)、请幼儿观察小蜜蜂的外形，提问：这些小蜜蜂长得一样吗?(不一样，有两种，有带蝴蝶结的和不带蝴蝶结的)，把它们按外形排列，数一数每种小蜜蜂分别有几只?用数字表示出来，师出示方格表。(6)、创设情景：这些小蜜蜂一会儿飞到这朵花上采蜜，一会儿飞到那朵花上采蜜，看，如今它们都朝什么方向飞了?(左边和右边)(7)、请小朋友把它们分别数出来，并用数字表示，师出
25、示方格表。四、利用游戏稳固左右的空间位置。师出示两个箭头，一个箭头朝左边一个箭头朝右边，小朋友玩我们都是木头人的游戏，当教师讲我们都是木头人不许讲话不许动的时候，小朋友选择本人喜欢的方向站立不动。以游戏结束全课。教学反思区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。（纲要）中所讲：幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的把握左右概念。以本身为中心正确的判定左右，发展幼儿的空间知觉能力。通过稳固数数激发幼儿与同伴沟通的兴趣，然后再去比拟并能准确地讲出物体所在的左右方位，进而更好的把握所学的知识。上完这节课，
26、我感觉幼儿的积极性很高，能按教师的要求很快的数出相应数量并区分了左右这两个方位，目的到达了，孩子们也学到了很多东西，也在游戏中玩的不亦乐乎，但是整节课下来，我感觉本人的引导还是有些欠缺的，语言也不够简练，有些地方过于啰嗦，比方在数黄色小兔子有几只的时候，小朋友明明数得很清楚很准确了，教师却还要重复问一次，结果还得出了不正确的答案来，然后还得数一次，同时也导致了时间得不到不合理搭配，造成了拖堂的现象，进而降低了这节课的质量。通过这次的教研活动，又让我成长了一小步，今后的教学中，我会把工作做得更好!8大班优秀游戏教案（保龄球馆）含反思【活动设计】数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学
27、习时，经常会出现机械记忆的情况，有些固然开场关注孩子的操作但是多以就事论事地摆弄桌面材料为主，比拟单一、乏味。新（纲要）中关于数学领域的目的定义为能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为根据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经历;在沟通、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。【活动目的】1、探索发现将数字10分成两个部分时，能够有不同的结果，并能分出10的所有组数。2、能够在观察的基础上，分析比拟多组分
28、和记录的一样点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在游戏活动中稳固10以内数的组成，体验介入活动的乐趣。4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。5、发展幼儿的观察比拟能力。【活动准备】保龄球若干，记录表，皮球，投影仪，奖品，抽奖箱。【活动经过】一、幼儿游戏，记录结果。1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么?2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到教师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、游戏与记录。二、沟通结果，梳理经历。1、沟通结
29、果。师：你是怎么记录的?2、引导梳理。老师提升：10个保龄球能够分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探索互换规律。4、用已知规律整理记录表。师：在教师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?师：如今请你们三个人一组将记录表用本人的方法整理一下，让它有次序、很整洁、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿沟通记录表。三、颁奖活动，迁移经历。1、交待规则。师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友能够到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格恰好是奖券的面额。2、领取奖品。3、沟通共享。师
30、：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?【活动反思】准备部分我安排了学生和教师一起随（韵律操）做准备活动，这个内容学生都积极介入，能充分调动起学生主动介入活动的积极性，使学生轻松愉快的融入课堂，课堂气氛活跃，能充分体现学生的主体地位。基本部分是学习打保龄球和打保龄球比赛，为了培养学生自主创新和合作探究的能力。我先让学生充分发挥本人的想象力，在保证安全的基础上自由创编保龄球的投掷动作；然后，再给学生提供展示自己的平台，让学生派代表分小组汇报，在汇报中感悟投掷的技巧、方法，加深学生对整个动作的了解。在通过学生自己探究、探索以后，我采用先示范后模拟的方法，让学生在模拟中体会动作要领，真正体现
31、老师的主导作用。游戏打保龄球比赛（争当最佳运动队），为了充分调动学生主动介入体育活动的兴趣；我把学生分组进行比赛，既锻炼了学生的身体提高学生的运动技能，又能培养学生的合作意识、集体荣誉感。同时让学生感遭到比赛的激情，起到了良好的教学效果。结束部分是随音乐放松，让学生在轻松愉悦的气氛中结束这节课。课后，我对本人上课的整个经过进行了重新回忆和考虑，发现最大的问题是学生投掷的练习次数很多，但是学生把握动作的熟练程度不够，也就是在教师在做示范动作之前学生的自主讨论练习时间过长。学生在学习教师规范动作以后没有足够时间进行练习和锻炼，那么他就无法很好地把握老师教给他的运动技能，当然老师事先设置的教学目的也
32、没法到达。原因有下面几点：1、时间分配不够妥当。老师示范太迟，学生纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时，老师事先没有交代明白，有的小组找不到本人的位置，我重新给他们找位置也浪费了一点时间。3、游戏比赛部分，太注重娱乐性，没有及时的给学生指出，纠正错误动作。在今后的教学中一定要克制这节课中存在的问题，争取做到最好。9大班游戏活动教案（纸球大战）含反思【活动目的】1、发展幼儿的投掷能力及动作的灵敏度。2、培养幼儿合作能力和竞争意识。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。【活动准备】黄色和蓝色报纸球若干、网、大蘑菇、蓝白小花若
33、干。【活动经过】一、热身活动。1、老师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，老师组织在相应的位置上站好。2、老师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腰背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。二、自由探索。1、出示报纸球，启发幼儿想一想它的多种玩法。2、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。老师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。三、游戏玩法。游戏一玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于网的两侧，游戏开场幼儿将球投想对方，不断的捡球，投球，直至哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将本人的球投带对方场地多者为胜，
34、为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。规则：1、听到讲：纸球大战开场才能投球，听带哨声停止投球。2、幼儿投球不得超过网前的线，在线前捡到球也要退回线后再投。3、犯规一次扣一球。游戏二玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于场地两侧，游戏开场用脚将球踢到到对方场地，不断地接球踢球直到哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将本人的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。规则：1、听到讲：纸球大战开场才能踢球，听带哨声停止踢球。2、幼儿踢球不得超过本人场地前的线，在线前捡到球也要退回线后再踢。3、犯规一次扣一球。【活动反思】本节活动课固然规则比拟简单，但富有刺激
35、、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是活动课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。（幼儿园教育指导纲要）健康领域指出：老师应了解幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的介入活动兴趣，以游戏贯穿活动始终，充分把握中班幼儿的动作发展水平、有效地实现教育目的。一、目的制定明确、详细可操作性强。老师围绕着帮助幼儿把握肩上挥臂投的方法；促进幼儿肢体平衡、协调发展；遵守游戏规则的教学目的，活动遵循由小到大再到小的原则，在游戏经过中充分锻炼了幼儿的双侧肢体，游戏使
36、幼儿基本把握了正确的投掷方法。二、游戏贯穿活动，充分体现了中班幼儿的学习特点。老师结合中班幼儿当前的发展水安然平静学习特点，设计了（好玩的纸球），在活动经过中注重创设让孩子本人探究的时机，充分利用报纸这一日常生活中常见的材料，体现了废物的利用、一物多玩的特点，激发了幼儿介入活动的兴趣。三、活动的开展促进幼儿肢体平衡协调发展，初步养成了遵守游戏规则的意识，较好地实现了教育目的。幼儿在本次活动中情绪饱满，介入的积极性高，充分体现健康领域所提倡的核心价值。活动利用了孩子喜欢游戏，积极介入游戏的天性，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享快乐，并锻炼了孩子们肢体平衡协调发展。孩子们玩得很开心！活
37、动开展得比拟成功的。但是假如让我再重新上本次活动，我会只选一个愈加有趣的游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正的学会与同伴之间的合作！整个活动下来，发现了本人的缺乏之处，需要进一步完善的。上一节游戏课不难，但上好一节游戏课就不那么容易了。游戏课如此，其它领域的课也如此。在今后不同的领域课中，我一定继续努力，虚心向有经历的老师学习，扬长避短，不断提高本人的专业水平，踏踏实实地走好每一步。10大班游戏课教案（夏日池塘）游戏目的：1、利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。2、合理地选择辅助材料，及纸质材料制作出池塘中的美丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。3、根据数
38、字标记摆放物品，合理运用各种辅助材料。4、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。游戏准备：1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。游戏经过：一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。1、夏天到了，小朋友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些美丽的景色？请小朋友讲讲。2、请幼儿商量怎样进行建构美丽的夏日池塘，共同设计图纸。3、讨论：池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等能够用哪些材料来进行建构。二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用辅助材料。三、幼儿分组进行操作建构，老
39、师巡回指导1、小朋友一起商量一下，你准备搭什么？和谁一起搭？2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提醒部分幼儿讲话做事要轻轻的，并催促他们又快又好的完成建构任务。3、提醒搭好的幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，并注意保护好劳动成果。四、活动评价一起参观欣赏建构成果：1、请小朋友来讲一讲，你搭的是什么？和谁一起搭的？2、有没有碰到困难，你想了什么办法来解决的？3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。4、你还有什么不满意的地方，需要如何改才觉得更好？11大班游戏教案（凑数游戏）含反思活动目的1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。3.练习加
40、法和组成，并能在生活中运用。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点重点：了解10以内各数的组成，理解加法。难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。活动准备扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。活动经过：一、导入部分：示范玩法。幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定可以以)。二、基本部分：老师指导幼儿游戏。1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。3.确定出要凑的数目(如凑10)4.幼儿观察本人手中和桌面上的牌，寻找能否有能够凑成10的牌(用两张或三张牌凑成1
41、0均可)。5.由能凑成10的幼儿出牌，并将凑成10的牌收为已有;不能凑10的小朋友可随意出一张牌放在桌上。6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。三、结束部分：小朋友分组按以上玩法进行游戏。活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。教学反思这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开场比拟适宜，以后逐步增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，可以用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的
42、实际能力。通过这节课可以以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲可以以，如;用各种水果模型来玩可以以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。大班数字游戏20篇教案这篇文章共37886字。（大班教案安全活动三篇）：大班教案安全活动三篇适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿学习防火安全的相关知识，进一步稳固防火安全的教育，提高幼儿在生活当中的安全意识和自己保护能力。快来看看幼儿园大班安全活动三篇教案吧。（大班社会端午节教案及反思三篇）：大班社会端午节教案及反思三篇适用于大班社会主题教学活动当中，让幼儿了解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日，快来看看幼儿园大班社会端午节教案吧。