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1、四年级下册数学教学总结15篇四年级下册数学教学总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家收集的四年级下册数学教学总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。四年级下册数学教学总结1一、做好常规工作，提高教学效率。开学初，全组教师认真学习教材、大纲、教法，全面把握本册教材的目的、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组_学进度，_学要求，每位教师根据重难点以及本人班级学生的特点和老师本人的教学
2、风格进行备课，在教学上体现出本人的个性.让每位教师上好每一堂课。这学期我们教师除了加强学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平常利用休息时间进行趣味数学的辅导，使不同的学生在数学上有不同的发展。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。二、提高教研活动质量，促进老师专业成长。1.我们主要学习了（新课标）、（小学数学教育）、教学形式改革等理论。十分注重对教学形式中的5大环节认真进行解读，并间周安排好时间学习每个环节该如何安排，时间适度，学习范本后各班都行动起来，获得良好效果。2.我们通过教研组的活动，真正做到了课题的施行落实到课堂中，根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所
3、存在的问题，课后进行查资料求证，待到_讨论时，各自发表意见，进行讨论，以解决问题。3.每位老师根据班级实际情况，以及对533课堂教学形式的学习，均上了一节示范课，课后大家积极评课、议课，并结合本人的实际不断进行反思、总结。四年级下册数学教学总结2本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据
4、教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时
5、在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业
6、经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到
7、自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、获得了较好的成绩。本学期，期末考试我班平均分88.5分，获得了较好成绩。本班及格率达100%，本班的优秀率都达60%以上。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待在以后的教学中逐步改良。四年级下册数学教学总结3一、主要成
8、果和经历1、用德律己。遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我天天坚持按时到校，不旷课，不耽搁学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互协助，圆满完成了教学任务。2、用心教学。针对本年级学生的差异和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方式多样化，加强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位
9、学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。3、在课堂教学中正确处置了“教与“学，“学与“导的关系，把教与学的重点放在“学上，在教法上着眼于“导，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动介入认知构造的经过，促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下学问教学目的：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法、小数的乘法；小数的除法、商不变规律的适用；观察物体、游戏公平。课中，我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图捉住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性
10、思想。二、存在的问题：1、部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与老师配合，构成了学习差。3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向：1、还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观、电教设备，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成果。2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。3、再接再
11、厉，艰辛奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！四年级下册数学教学总结4一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，获得了一定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课：新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了（数学课程标准）教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课1创设各种情境，激发学生考虑。
12、然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后，尽量让学生本人小结学到的知识以及方法，如今学生普遍对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2及时温习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，我的做法是，新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。这项措施非常合适学生遗忘快，不会温习的特点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书
13、进行整理温习。3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后，我再进行二次批改，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改良教学，提高老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习。注重他们的学习经过，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的
14、局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩怎样，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维经过的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度把握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教学
15、情境。例如：（三角形的认识）一课，通过让学生屡次动手拼，经历猜想。实践、验证的经过，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的时机；独立考虑的时机；表达本人想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的介入学习。三、参加教育教研活动1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。2、积极介入学校网络教学的研究，探索其特点，为灵敏运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去施行，为学生今后的发展服务。回想半年来本人所作的
16、工作，一种讲不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结本人的得与失时，更多的想到的是本人的付出，不求回报。四年级下册数学教学总结5一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，构成比拟系统的知识构造。碰到本人不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也经常与他们沟通，学到了很多的知识。在课堂上我一直
17、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追务实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。总结这学期，成绩很多，错误也不少，但在工作中必须狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺利进展，学生的能力才能不断提升。一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们如何教数学,（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程
18、施行建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。做好充分的课前准备。我的做法有三点：(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的构造，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，把握知识的逻辑努力做到在课上能运用自若。(2)了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组教师一起讨论学习新知识在哪里可能出现困难，怎样采取相应的预防措施。(3)考虑教法，考虑怎样把本人把握的知识以学生最易理解的方式教授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活
19、、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克制本人刚教学时罗嗦，重复的缺点。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。例如：在（乘法的简算）一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出经过性，注重学习结果，更注重
20、学习经过以及学生在学习经过中的感受和体验。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“尝试自主创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学
21、的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展。例如：我们班的一些同学，他们的自制力较差，不可能每节课都把握的很好。十分是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们沟通，尽量能让他们认识本人的错误。对他们的学习，在课后给予更多的辅导和帮助，尤其是一些学困生，在最后总能遭到好的效果。我不但关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展，关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生
22、已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级下册数学教学总结6为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认
23、真地服从和配合学校各级领导安排的工作。顾全大局，承当四年级的数学教学任务。与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。现将本学期的工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们如何教数学，（课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目的是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，老师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，
24、共同发展。每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。课前精心备课，撰写教案，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的探索，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好数学教学与现实生活
25、的联络，努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。三、创新评价，鼓励促进学生全面发展。评价是作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也是作为老师反思和改良教学的有力手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四、在这学期里，认真参加学校开展的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人教育教学之上。
26、五、固然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。教育学生要爱学校，爱班级、爱教师、爱同学。时常不失机会地捉住一切能够利用的时机对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步浸透爱的教育。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有自信心继续学习。用情去培育学生，用本人的行为给他们树立爱的典范。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学
27、生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现了学生感悟知识构成的经过。四年级下册数学教学总结7一个学期工作已经结束了，能够讲紧张繁忙而收获多多。能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。如今对本学期教学工作做出下面几方面：一、备课方
28、面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反应，认真搜集每课书的知识要点。二、教学方面加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽
29、量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、狠抓学风我所教的这个班，上课时候比拟认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业完成不及时，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组比赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提高。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及
30、时改良教学方法，做到有的放矢。五、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。六、培优转差工作对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习。注重他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，
31、避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在
32、做好后进生的转化工作同时，要十分注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。七、缺乏之处及今后的改良措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求本人，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。四年级下册数学教学总结8本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我的目的，我担任四3班的数学教学工作
33、，努力激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高本人的业务水平，充实本人的头脑。现作如下总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了（数学课程标准）、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。1创设各种情境，激发学生考虑。课前让学生利用平板微课让学生预习，放手让学生探究，动手、动口、动眼、
34、动脑，使学生乐于考虑，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。提高学生的介入性，为学好数学迈出了坚实的一步。2努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链；一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。将他们在作业经过出现的问题作
35、出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改良教学方法。每星期让学生进行平板错题练习。二、教育教学方面：这一学期来我一直担任四3班的数学教学工作，在工作中严格要求本人，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深入体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够让学生喜欢老师，愈加喜欢这门课程。2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习形式必由之路。三年级学生的自学能力以及自律性不是很好，让学生以小组合作的形式进行
36、学习讨论，进而到达更好的学习效果。培养学生沟通合作，共享倾听等多种能力。3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。4、制定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力提高学困生的文化基础知识。三、遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动
37、请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，节俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素质和能力。总之，在教学的经过中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。四年级下册数学教学总结9一转眼这一个学期已经接近尾声，本期的各项教育教学任务如今也顺利完成了，现扼要总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。作为一名老师本身的师表形象要时刻注意，我在
38、注意本身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使本人的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快构成本人的上课风格。二、教学上注重学生思维灵敏性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要请教师必须具备新的教学理念。能擅长从不同角度、不同方向、用不同方法，对同一问题进行多层次、的理解认识。在教学中培养学生灵敏、多样的解题思路，构成解题的基本技能和技巧。在教学中，根据知识本身的构造规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识
39、构造。这样，学生才能正确运用已有的知识和经历解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。三、尊重学生个体差异。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因而在教学中，老师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平常教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我以为这样能准确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了让能力强的学生的作业先通过我的检查当合格后，再指导他们检查其他学生的作业。这样既为老师减负，又培养学生的能力，
40、既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显四、注重对学生学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生学习习惯的培养，还要要求学生在家也要养成良好的学习习惯，如：认真书写、按时完成作业，自觉学习等。并通过“手机短信常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自自信心和学习兴趣有了一定的提高。五、积极参加教研活动，不断提高业务水平。平常积极参加学校组织的教研活动、课堂大练兵积极去听课，在上课、听课、评课活动中，扬长避短，不断提高本人的业务水平，使本人在学习中成长，在不断反思中进步。总之，以后我将一如既往的尽职尽责工作，争取做得更好。四年级下册数学教学总结1
41、0匆匆的一学期结束了，回顾这繁忙而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了很多。本学期，我从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、认真钻研业务。这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的教授知识，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起讨论教学中出现的问题。讲实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学
42、生自主学习。只要将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动介入教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目的任务置于学生的近期发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的经过中，发展智力。三、致力于数学教学的优化。1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。2.注重作业的开放性。开放性的问
43、题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深入性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，进而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4.注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精神投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地讲出本人的想法。四、尊重学生个体差异
44、。由于每个人的智商不一样，学生间也存在很大的个体差异，因而教学中，老师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平常教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我以为这样能准确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为老师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，
45、效果比拟明显五、感想记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心劳累型，劳累良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极考虑怎样做好本职工作，希望本人成为一名智慧爱心型的优秀老师。我以为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听，在课堂上，尊重教师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合教师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感沟
46、通。没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用本人的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。()利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的经过；感受同学的友情，感受生活的美妙；共同共享：共享学习的快乐，共享友谊的快乐，共享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。当老师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上
47、讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。老师要用个人的魅力征服学生，要用本人的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！四年级下册数学教学总结11结合学校的实际情况“运用信息技术构建鲜活、灵动课堂让信息技术最大限度的发挥其
48、优势，进而提高课堂教学效率。在进行（226有效教学）的课题实验，通过信息技术就能创设激发学生学习的情景，学生有了兴趣才能在老师的引导下去观察、探究、进而有所发现，教学效果也随之提高。一、创设探究情景，激发学生学习兴趣。以前的课堂教学，我都是通过口头表述来进行组织教学，难以展现真实的生活情景、更别讲激起学生的兴趣。进行课改后，经过不断地探索，我改变了教学形式先学后教。能够引导学生用网络搜集、查找学习资料，再到课堂集中沟通讨论。这样的课堂学生真正成了学习的主人。课堂不再沉闷，学生变活跃了，课堂活起来了。二、生动有效，帮助学生构建新的知识构造。信息技术与学科教学整合为学生创立了良好的认知环境，为学生把握新知识提供了捷径。构建学生的认知构造，数学课堂教学必须改变只着眼于学生知识的积累,以把握知识的“量的多少来判定教学质量的高低，而忽视使学生从数学知识的内在联络上把握数学知识构造的现状。我在教学时，充分发挥信息技术的优势，生动地展示知识脉络,有效地帮助学生构建数学知识构造。三、善用交互，提高学生的练习效果练习是把知识转化为能力并发展为智力的一种活动。利用信息技术辅助教学有着强大的交互功能，它不仅能够进行不同形式的练习，可以以进行一题多变、一题多解的训练，这样既稳固了新知，又发展了