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1、浅谈班级管理的艺术龙源期刊网:/doczj/doc/21de97ccd8ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76edc.html浅谈班级管理的艺术叶彩红来源：（学校教育研究）2020年第07期摘要：班级这个“麻雀虽小，可也五脏俱全。假如学生能够借助班级这个平台实现自己管理，对他们的学业成长，既是好时机，也更有效率。班主任要处处以学生为主，为人师表，把本人融入到班级集体中，以发展的目光来对待每一位学生，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。关键词：班级管理树立典型自己管理班级这个“麻雀虽小，可也五脏俱全。班级是学校的细胞，它既是学校施行素质教育的基本单位，也是学生学习活动的基层集体
2、，其管理水平的高低，对学生健康的发展，对完成教育和教学的各项任务起着具足轻重的作用。要到达这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，做出长期的努力实践，通过切实有效的班级管理，才能在当代育人工程中描绘出灿烂的前景。一、班级框架需合理化家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都是采用秧田式排列。排列时需要相互搭配好，设计出合理框架，这样有利于管理，有利于相互鼓励，更有利于团结同学，构成合力，为班级管理打下一定的基础。同时也需要注意教室的环境布置，为学生创设良好的学习气氛，更为教师创设良好的育人环境。二、常规管
3、理需科学化班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目的得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克制传统的管理思想，要有科学的管理思想班主任要把管理与教育相结合，通过管理来促进教育，又通过教育促进管理，获得意想不到的收获。其次，要有科学的规章制度，狠抓学生基本生活习惯，使常规制度化。另外，常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任能够依靠班级组织的气力，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把班级常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。三、树立典型，自己管理，学会承当责任卡尔.威特曾經讲过：孩子能做的事就让他本人做，千万别替他去做。