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1、高三语文温习技巧方法高三语文温习技巧方法十份自信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高三语文温习技巧方法，希望对大家有所帮助。高三年级语文温习方法一、端正态度同学中普遍存在的二种错误认识：一是以为语文拉分不大，二是以为语文提高不快。第一种认识过于片面，就整体看，在考试中，由于语文而损失几特别的同学大有人在，相比拟于语文考到一百二十多分的同学，之间的较为普遍的拉分是三四特别，其差距并不比其他学科出现的差距小多少。就第二种认识来讲，以为语文要提高比什么都难也是有失偏颇的。语文的提高快不快，要看
2、我们确立一个如何的学习时间。假如确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;假如确定为一个月甚至更长，就会发现语文的提高绝对不比其他学科慢。态度决定一切，只要端正了语文学习的态度，确立了语文学习的自信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。二、注重积累语文经过了我国几千年文化的积淀，语文的考试又涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文当代文散文社科文古诗词等的浏览水平的考核，没有一样能够轻视，没有一样能够轻易把握，这就要求我们在高中的语文学习中尤其要注意平常的点滴积累。这积累的内容可分两个方面：1、基础知识的积累准备好一本基础知识的积累本。在平常做练习时，或在听教师讲课时，
3、一碰到本人不曾把握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高考试中选择题的得分。2、写作材料的积累作文在考试中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极主动，平常做个有心人。所以，要准备好一本素材积累本，平常浏览时遇上好的例子，要做好摘录。素材的内涵越广泛越好，应“横看成岭侧成峰，能从不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，就能够在面对不同中心能够选用同一个素材，使素材使用烂熟化、精细化。三、抓牢基础对于一些带有硬性要求的识记、背
4、诵内容，则容不得半点马虎，必须记牢、理解、会写。对于一些音、形、义，前面提到的积累整理、勤翻勤看是一种举措，如能把以往知识整合、比照，加以归类、区别记忆则是效果更好的一种举措。比方看到泥淖，就能够联想到船棹、悼念、掉以轻心、绰约等形近字;比方看到遏制，就能够想想它和遏止的区别。对于一些名句、名篇，作为高考名句默写考察的对象，作为一个送分的题目，它是基础中的基础，日常在背诵时不但要求本人背过，还应要求本人会写、能理解、会应用。作为基础的知识还有很多很多，通常教师都会在课上有意识地加以讲解，这就需要我们课上认真听、认真记，力争当堂理解。四、讲求规范答题的规范能把得分点和答案的亮点更大程度的展现给教
5、师，带给教师的阅卷印象，为我们分数提高提供的可能。做题的规范，可从下面两点入手：1、答案的规范任何题目的作答都是有章可循、有“法可依的，而这种章法除了学生个人的自己总结，更多的需要来自教师的讲解和教授。这就要求每位学生在课堂听讲经过中紧跟教师思路，把教师在专题温习中关于各种题目、题型的解题方法和答题步骤认真记录和整理，考前拿出认真温习和领会，考试经过中针对不同题目采用不同方法、根据既定的步骤作答，这将使考试变得轻松简单，其结果也往往事半功倍。2、卷面的规范如今高考采用网上阅卷，而电脑展示的试卷其明晰度远比直接看试卷要低，因而，明晰的卷面就成为制约学生成绩的一个重要因素。不管任何科目，卷面都应做
6、到工整、明晰，语文因文字数量较多，其要求更是如此。五、坚持浏览在高三阶段，不能够学习紧张为理由而放弃浏览。建议天天最少要读15分钟，读的内容也要多样，背几句古诗名句，读几篇精巧散文，看一些高考满分作文，隔两天细细鉴赏一首诗歌，隔三天认真精读一篇古文。当这样的浏览成为习惯，不愁语文学不好。六、勤练语言对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持浏览之外，还需要做的就是勤练语言。对于作文，应加快本人的写作速度，锤炼本人的语言能力。平常我们格外要注意多练习遣词造句，让本人有这方面的特长，为本人得高分多增加一些砝码。语言的锤炼不等于追求华美的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、粗浅通俗并不矛盾，李白的
7、“举头望明月，低头思故土用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首（乡愁）用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅于于什么样的语言风格，你的文章合适用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让本人有这样的特长，发挥这样的特长。七、精练试题进入高三后，对待每一份试题，不管是周练、套题，还是摸底、模拟考试，同学们都应认真对待，平常做题也要训练。事后对试题中存在的问题要细心整理，认真揣测，找出应对之法，久而久之，语文的应试能力就会无形中得到提高。学习方法因人而异，需要详细问题详细分析，但对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎，艰苦地付出，不断地取人之长、补己之短。高三
8、语文备考温习方法文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。详细来讲，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考察不但要求学生判定某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：加强文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。3.第三人称：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。二、叙述方式1.顺叙：能按某
9、一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充讲明，使情节愈加完好，构造愈加严密，内容愈加充实饱满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵，(指叙述两件或多件同时发生的事)使眉目清楚，照应得体。三、描写总体来讲，描写有下面一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，
10、写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。可以描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面衬托突出人物、事物。四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细。2.比较：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸大：衬托气氛，加强感染力，加强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节拍鲜明，内容集中，加强气势;
11、叙事透辟，条分缕析;长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;屡次强调，给人以深入的印象。8.比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的考虑。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。五、构造安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾照应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;构造严密，完好匀称;衬托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波涛，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略能否得当;材料能否典型、真实、新颖、有力。线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常
12、见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。从构造上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后照应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句点明中心、揭示主旨;5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深入，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深入的用意。揭示深入内涵，表达深入见解。(1)记叙文(散文)的构造特点按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。按观
13、察点的变换安排材料，如（我的海市蜃楼）。按场面的安排安排材料，如（内蒙访古）。按材料性质归类安排构造，如（琐忆）。按作者认识的经过或感情的变化安排材料。如（荔枝蜜）。按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。(2)议论文的构造特点按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。按篇章构造分，常见的构造有并列式、对照式、层进式和总分式。(六)表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、讲明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之愈加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论穿插运用的写法，使文章
14、在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实根据，使立论有根有据，具有很强的讲服力。七、语言1、语言能否准确、简练、生动、形象;2、具有如何独特的语言风格(诙谐、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸大、通感等)。八、表现手法1、象征，借助某一详细事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，加强文章的表现力，象征手法的“托义于物也就是“借此言彼，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事
15、物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差比照使主要形象愈加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的经过中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把本人的感情融入到事物中，来表达本人的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，能够捉住重点，突出事物的本质特征，进而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。构造紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的
16、衬托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染衬托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差比照使主要形象愈加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比拟一下，我们就能够发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相穿插的地方，那就是
17、作者有时用渲染的方法意在起到衬托的作用;对用来衬托的其他事物可以以用渲染的手法来描写。高三语文温习方法指导一、第一轮温习第一轮温习要全面浏览教材，查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完好的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力。建立完好的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、当代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如
18、“词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮温习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在温习详细知识点时，有意的将所温习的知识点和其所属的知识系统联络起来。这样做有益于开展全面的、深化的温习。二、第二轮温习第二轮温习要明确重点、难点。深入理解每一个知识构造及其知识点中的重点，突破难点，把握知识构造内部之间的联络。同时进行解题训练，提升应战能力。高考语文温习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真温习，自以为温习未必有用，指望“临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真温习，突出重点，讲究实效
19、。近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在浏览能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识把握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是当代文浏览和语言表达。这一轮温习中，大家一定要注意对这几部分内容的温习。当代文浏览着重考察挑选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因而温习时要十分注意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的能力。浏览能力的培养应注重两个方面，一是信息挑选的能力
20、，二是对浏览材料的理解和分析能力。考生平常所浏览材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因而，快速有效地浏览是语文学习应该着重培养的能力;浏览的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在浏览温习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络能力。作文温习主要不是听教师讲，而要靠本身写。在写中
21、提升审题能力，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。在第二轮的温习中，也应加强对必考的古代诗文浏览的温习。本部分温习要坚持下面几条原则：1.课本第一(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后严密联络的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络构造和深层含义。(2)抓好重点。考前要温习的内容面广量大，后期温习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察范围和要求以及本身的熟悉程度对温习内容进行衡量，捉住每一个考察范围中的重点知识。2.效率至上(1)计划性强。考生对温习的内容要作全
22、盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。(2)方法灵敏。如利用零碎时间温习文言虚词，因分散则容易把握。(3)优选试题。概括讲，就是“选、读、译。“选的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物本身去读它，有读不懂的地方要擅长“推导和“借助，就是“词不离句，句不离篇，前后琢磨，整体把握。“译的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂粗浅的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。三、第三轮温习经过第一、二轮温习以后，大家就进入了冲刺温习阶段，在这一阶段，大家应该想到本身在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，由于时间有限，建议同学们采取这样的做法：1.研读考纲。（考试
23、大纲）是高考命题的根据，也是大家温习备考的根据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考察学生“运用学过的知识灵敏地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、浏览、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的优选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内容。5.准备作文。高考作文从某一
24、方面讲也是在考做人，由于作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为经过，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的经过展现出来，就是选取行为经过中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维经过，在行为经过的再现中，揭示出思维的活动经过，这样能够使文章充实、有见地，进而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重，怎样才能在作文时扬长避短，写出本身的特色?温习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找本身的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家能够根据
25、读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写本身擅于的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用一样材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出本身的闪光点。(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细琢磨分析，做好迎考的准备。(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年
26、的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，可以以检测一下本身对知识的把握程度和在审题、解题的能力方面能否还有欠缺，方便最后的温习稳固。7.调整状态，进入考试时间。建议大家在温习时要看练结合。能够把做真题的时间放在上午900到1130。这样除了能够保持高考温习所需要的训练量，还能够调节本身的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，考虑本身当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考固然迫在眉睫，但温习仍需贴近考纲、教材和本身的实际。只要扎实灵敏，科学得法，冲刺就能事半功倍，获得理想的效果。请即将进入高三的语文温习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，根据以上总体上的要求建议，做出详细的计划。高三语文温习技巧方法