《高三语文温习方法指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文温习方法指导.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高三语文温习方法指导高三语文温习方法指导提高语文成绩是高三同学语文学习的重要目的，长期以来大规模的训练是高三同学学习的传统形式，但综观高三同学的现状及考试结果，总觉得付出和结果的比例不尽如人意。下面给大家共享一些关于高三语文温习方法指导，希望对大家有所帮助。高三语文温习策略1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应根据本人制定的计划，科学安排，务必保证每科天天均有一定量的温习时间。这样，各科就能比拟全面系统的温习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。2、使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅能够学到
2、很多教师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还能够了解很多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。当然并不是讲字字都要查找，要查的是本人没有把握的东西。3、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平常语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢?这虽然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。尤其表如今作文上。当然这并不是要你的字怎样洒脱，只是要求你字体工整，笔画明晰，能够讲，书写规范，是你成功的一半。4、养成读书看报的习惯。读书看报能够开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上讲
3、，不读书看报的人，要想获得优异成绩是不可能的，尤其是语文!当然，在高三不可能花过多的时间去浏览课外书藉，但天天哪怕花十几二特别钟的时间也就够了。时间靠本人去挤，总会有的。5、勤于练笔的习惯。作文教学，根据大纲，也不过是两周一篇的大作文。固然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。笔者以为，第一个学期，对作文就要强化训练。每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫本人去浏览，去开拓视野，去积累写作素材。几年下来，各届同学都深有感触，以为这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。高考语文二轮温习策略基础知识、主干知识
4、之间的综合运用近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在浏览能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识把握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是当代文浏览和语言表达。第二轮温习中，大家一定要注意对这几部分内容的温习。当代文浏览着重考察挑选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因而温习时要十分注意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的能力。浏览能力的培养应注重两个方面，一是信
5、息挑选的能力，二是对浏览材料的理解和分析能力。考生平常所浏览材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因而，快速有效地浏览是语文学习应该着重培养的能力;浏览的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在浏览练习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络能力。作文温习主要不是听教师讲，而要靠本
6、人写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。在第二轮的温习中，也应加强对必考的古代诗文浏览的温习。本部分温习要坚持下面几条原则：1.课本第一吃透弄熟。各项知识构成一个前后严密联络的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络构造和深层含义。抓好重点。考前要温习的内容面广量大，后期温习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察范围和要求以及本身的熟悉程度对温习内容进行衡量，捉住每一个考察范围中的重点知识。2.效率至上计划性强。考生对温习的内容要作全盘考虑
7、和分解，针对各知识点制订短期计划。方法灵敏。如利用零碎时间温习文言虚词，因分散则容易把握。优选试题。概括讲，就是“选、读、译。“选的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物本人去读它，有读不懂的地方要擅长“推导和“借助，就是“词不离句,句不离篇，前后琢磨，整体把握。“译的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂粗浅的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。语文诗词鉴赏答题步骤及特点总结诗歌鉴赏步骤1.形象分析把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。形象能够是人物形象。包括客观形象(作者描写的人物，如（赤壁怀古）中的周瑜)主观形象(作品塑造的抒情主人公，如（雨霖
8、铃）中的“我)诗人从社会生活中提炼出来的事象(动作形象，如（约客）中的“敲棋子落灯花)物象(事物形象，如（蝉）中的蝉)景象(景物形象，如“大漠孤烟直“千树万树梨花开)把握形象后面所蕴含的弦外之音，这是鉴赏成功的关键所在。例如，我们能够从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流中所描绘的“孤帆“远影这一形象中，感悟到作者由渡口相送以致“远影消尽，而本人仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友谊。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月中，通过“杨柳“晓风“残月等意象所传达出来的伤别情怀等等。2.语言分析分析语言是进行文学鉴赏的首要环节。只要准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的判定、评价和鉴赏。语言分
9、析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行。遣词造句，一般要涉及到词义、典故、以及用词、用句的精妙所在等。考察重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子。例如，对“春风又绿江南岸中的“绿字的鉴赏分析;对“云破月来花弄影中“破“弄两字的品味等。语句含义理解，一般考察某一语句所蕴含的弦外之音或言外之情，而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要的关键语句。例如，对“前度刘郎今又来语句含义的理解、对“落花时节又逢君语句含义的咀嚼等。再如，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹，“去年燕子天涯，今年燕子谁家，
10、在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀，往往是考察的重点所在。1)表达方式：叙述、描绘、议论、抒情描写方式：动静结合，虚实结合|点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾画、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融2)构造技巧：首尾照应，层层深化，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔3)表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、比照、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等。4)思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤单、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。5)作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。6)修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、夸大、铺陈、反复、顶针、衬托、反问(赋比兴、象征)7)篇章构造：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深化、过渡照应、伏笔铺垫等。白描：简练的笔墨，刻画鲜明生动的形象想象：更开阔，别出心裁渲染：突出形象，加强艺术效果。象征：表达相近或类似的概念、思想、特征用典：一般是借古抒怀，借古讽今，怀古伤今等抑扬：突出于强调衬托或衬托：又分正衬和反衬，借突出分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行。例如，李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现。高三语文温习方法指导