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1、 观观 舞舞 记记 献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 作者介绍作者介绍冰心冰心（19001999） 原名谢婉莹，原籍福建长乐。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后相继发表了斯人独憔悴去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔泰戈尔飞鸟集飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星繁星和和春水春水出版，被人称为被人称为“春水体春水体”。颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视 叱咤叱咤风云风云雏雏凤凤 尽态极尽态极妍妍花花鬘鬘 斗斗薮薮 妥妥帖帖 浑身浑身解解数数褶褶裙裙 惊惊鸿鸿pn c chnchmntizhcnch zhynsuxihn
2、g 成语解释成语解释变幻多姿：姿势多样，变化不定本色当行：做本行的事，成绩十分显著离合悲欢：泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇低回婉转：回旋起伏叱咤风云：形容威力极大浑身解数：全部的手段、本事高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切了解印度文化了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度仍然是印度社会各阶
3、层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如教为主题。如: :课文中提到的莲花、鹿、孔课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。台的背景也充满宗教色彩。 印度是一个舞蹈的国印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，家聚在一
4、起，鼓一敲，就可以跳起舞来。就可以跳起舞来。 如果用一句话来形容印如果用一句话来形容印度的舞蹈，那就是度的舞蹈，那就是“会会说话说话”。人们不是用口。人们不是用口，而是在用身体和表情，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。表达自己内心的感受。 手势是印度舞蹈中一个手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可的规定，通常来说，单手可以有以有2828个姿势，双手个姿势，双手2424个个。加在一起总共有。加在一起总共有5252个姿个姿势。而每一个手势，再结合势。而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动
5、上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含则可以表达上十种不同的含义义 而而“会说话会说话”的并不光是的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态面部表情也有高到几乎变态的要求。的要求。 九种九种“拉斯拉斯”（意为（意为“味味道道”）是每个演员都必须要）是每个演员都必须要熟练掌握的熟练掌握的 印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为
6、背景的，卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。表现了鲜明的民族特色。 印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神。在演出时，台前都要放上一尊舞神湿婆的雕像。湿婆的雕像。 “ “他的右上手拿着一面达莫和鼓，象他的右上手拿着一面达莫和鼓，象征着创造，有的说象征各种声音；右下征着创造，有的说象征各种声音；右下手象征神的保护和祝福；他的左手托起手象征神的保护和祝福；他的左手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁灭他所创燃烧的火焰，象征着他可以毁灭他所创造的一切造的一切(
7、(也有人说象征谬误的毁灭和真也有人说象征谬误的毁灭和真理的传播理的传播) )；左下手像象鼻那样垂向抬起；左下手像象鼻那样垂向抬起的脚，象征着不受一切羁绊的自由；右的脚，象征着不受一切羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼脚踩住一个魔鬼( (名叫莫亚卡拉名叫莫亚卡拉) )，象征，象征着善征服恶；左脚上抬，象征着超脱尘着善征服恶；左脚上抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞蹈周围装饰，象征着世，向上升腾。舞蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自然。这等舞王之形象，怀抱人们的大自然。这等舞王之形象，可以说形象地启示了印度舞蹈的宗旨。可以说形象地启示了印度舞蹈的宗旨。” 婆罗多舞婆罗多舞是印度最流行是印度最流行、最古老、影
8、响最大的舞蹈，、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓同时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。表情的喜怒哀乐瞬息万变。 一场完整的婆罗多舞蹈的一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括表演，至少包括 6段，通常只段，通常只由一名女演员表演。每一场表由一名女演员表演。每一场表演少则演少则3小时小时,多达多达56小时。小时。 湿婆由于掌管毁灭湿婆由于掌管毁灭, ,所以形象恐怖。
9、他所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛他的座骑是一头青牛, ,湿婆的身上经常涂湿婆的身上经常涂有死人的骨灰有死人的骨灰, ,散发着恐怖散发着恐怖. . 但是这并但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰, ,相相反的反的, ,湿婆在印度教中依然占据着重要地湿婆在印度教中依然占据着重要地位。位。初读课文初读课文 整体感知整体感知1 1、作者写此文送给谁？、作者写此文送给谁？印度舞蹈家卡拉玛姐妹。印度舞蹈家卡拉玛姐妹。2 2、作者为什么要写此文送给她们？作者为什么要写此文送给她们？舞蹈精妙，作者要赞
10、美她们。舞蹈精妙，作者要赞美她们。划分层次划分层次第一部分（110）：从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。第二部分（1118）：通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。第三部分（1922）：揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。精读课文，探究美点精读课文，探究美点从文中找出你认为写得最精妙从文中找出你认为写得最精妙的语段，说一说写的精妙的地的语段，说一说写的精妙的地方？方？（提示：（提示：修辞手法、给你带来修辞手法、给你带来的感悟的感悟）1、课文第二至五段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么表达效果？品读课文
11、品读课文 回答问题回答问题 分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声以及灵动的身影 作用：这是一种侧面描写的写法，运用排比，从舞姿、眉宇、服饰、舞步、和身形几个方面表现这惊人的舞蹈艺术，同时与后文具体描写的内容相呼应。2、在写卡拉玛姐妹出场前，先写、在写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什么用意？这个细节有什么用意？用意：暗示了印度舞蹈具有强烈的宗教色彩，点名了卡拉玛姐妹舞蹈的背景，具有鲜明的民族特色。3 3、作者从哪
12、些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的作者从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动飞动的美的美”？体现在文中哪些具体语段？体现在文中哪些具体语段？ 作者是通过哪些方作者是通过哪些方面的描写来表现面的描写来表现“飞飞动的美动的美”的？的？1.氛围美氛围美2.面貌美面貌美3.服饰美服饰美4.神态美神态美5.动作美动作美6.舞姿美舞姿美 作者用了哪些词、句描写这作者用了哪些词、句描写这动态的美？动态的美？写写“蛇舞蛇舞”：颈颈的的轻摇轻摇，肩肩的的微颤微颤：一：一阵一阵的柔韧的阵一阵的柔韧的蠕动蠕动，从，从右手的指尖右手的指尖，一直传到一直传到左手的指尖左手的指尖！她用她的她用她的长眉，妙目，手指，腰肢长眉，妙目，
13、手指，腰肢，用她，用她髻髻上的上的花朵花朵，腰间的，腰间的褶裙褶裙，用她，用她细碎的舞步细碎的舞步，繁响的铃声繁响的铃声，轻云般，轻云般慢移慢移，旋风般，旋风般疾转疾转我们看她忽而我们看她忽而双眉颦蹙双眉颦蹙，表现出无限的，表现出无限的哀愁哀愁；忽而；忽而笑颊粲然笑颊粲然表现出无边的表现出无边的喜乐喜乐； 4、怎么理解、怎么理解“在舞蹈的狂欢中在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。她忘怀了观众，也忘怀了自己。”这一句这一句 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地
14、。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心灵之舞心灵之舞，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。 5、怎样理解、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” 印度文化是滋养民族艺术的食粮印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样化历史的
15、内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。优美动人。同：同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是厚重的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异：异：1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美； 观舞记表现的是阴柔之美。 2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。比较比较观舞记观舞记 与与 安塞腰鼓安塞腰鼓作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味应用课文，拓展延伸欣赏杨丽萍的欣赏杨丽萍的孔孔雀舞雀舞要求同学们要求同学们模仿课模仿课文文，选择一个观察选择一个观察的角度的角度，运用，运用比喻、比喻、排比排比等修辞手法，等修辞手法，用优美、简短的语用优美、简短的语句把它表现出来句把它表现出来。写写100字以上观舞字以上观舞后的感受。后的感受。