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1、观观 舞舞 记记 冰冰心心 印度舞蹈艺术源远印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩华丽的服的一朵奇葩华丽的服饰，颈的轻摇，肩的微饰，颈的轻摇，肩的微颤，传达出神奇绚丽的颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在愉悦。今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跳动和狂欢。命与心灵的跳动和狂欢。印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。
2、印度传统舞蹈有四大流派，而印度传统舞蹈有四大流派，而印度传统舞蹈有四大流派，而印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞婆罗多舞婆罗多舞婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合
3、，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。一场完配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。一场完配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。一场完配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6 6 6 6段，通常段，通常段，通常段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则只由一名女演员表演。每一场表演少则只由一名女演员表演。每一场表演少则只由一名女演员表演。每一场表演少则3 3 3 3小时，小时，小时，小时，多达多达多达多达5 5 5 56 6 6 6小时。小时。小时。小时。关于湿婆关于湿婆关于湿婆关于湿婆 湿婆是印度
4、教中所信仰的舞蹈之神，在湿婆是印度教中所信仰的舞蹈之神，在湿婆是印度教中所信仰的舞蹈之神，在湿婆是印度教中所信仰的舞蹈之神，在传统的印度舞蹈中，表演前必定先供奉湿婆传统的印度舞蹈中，表演前必定先供奉湿婆传统的印度舞蹈中，表演前必定先供奉湿婆传统的印度舞蹈中，表演前必定先供奉湿婆神像。湿婆在印度教中占据着相当重要地位，神像。湿婆在印度教中占据着相当重要地位，神像。湿婆在印度教中占据着相当重要地位，神像。湿婆在印度教中占据着相当重要地位，是印度教的主神之一。是印度教的主神之一。是印度教的主神之一。是印度教的主神之一。关于印度舞蹈关于印度舞蹈 冰心（冰心（1900-19991900-1999），原名
5、），原名谢婉莹，福建长乐人，著名诗人、谢婉莹，福建长乐人，著名诗人、作家。著有诗集作家。著有诗集繁星繁星春水春水，散文集，散文集同情同情、寄小读寄小读者者。冰心简介冰心简介颦蹙颦蹙粲粲然然嗔嗔视视雏雏凤凤咿呀咿呀静静穆穆端端凝凝褶褶裙裙妥妥帖帖花花鬘鬘斗斗薮薮铮铮铮铮蠕蠕动动惆怅惆怅叱咤叱咤风云风云尽态极尽态极妍妍浑身浑身解解数数pn ccnchnchyymnngzh timn suzhngrchu chngch zhynxi读出下列字音读出下列字音清扬：（声音）清脆悠扬。清扬：（声音）清脆悠扬。静穆：安静庄严。静穆：安静庄严。端凝：端庄；庄重。端凝：端庄；庄重。离合悲欢：表示不同的心境与遭遇
6、。离合悲欢：表示不同的心境与遭遇。息息相通：呼吸相关连，比喻关系密切。息息相通：呼吸相关连，比喻关系密切。花花鬘鬘(mn)(mn)：鬘，形容头发美。鬘，形容头发美。斗斗薮薮(su)(su)：摇动、振落。摇动、振落。词语解释词语解释整体感知整体感知 表达感受表达感受(1-10)-(1-10)-观赏舞蹈观赏舞蹈(11-18)(11-18)-赞美感谢赞美感谢(19-22)(19-22)文章的标题是文章的标题是“观舞观舞”，文章哪一部分是写观舞的？这文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？一部分的前后分别写什么？结构层次结构层次第一部分（第一部分（110）从切身感受出发，）从切身感受出发，歌
7、颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。第二部分（第二部分（1118）通过对卡拉玛）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。超的舞技。第三部分（第三部分（1922）揭示了印度文）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。对卡拉对卡拉玛姐妹玛姐妹的赞美的赞美之情之情。1 1、课文的开头、课文的开头“我应当怎样来形容印我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈度卡拉玛姐妹的舞蹈”一句在全文中一句在全文中有什么作用？有什么作用？作用：统领全篇，定下赞美的作用：统
8、领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明感情基调。开篇点题，开宗明义。义。阅读思考阅读思考2 2、课文第、课文第2-52-5段四个段四个“假如假如”句分别从哪句分别从哪些方面描绘了姐妹俩的舞蹈特点？这个排些方面描绘了姐妹俩的舞蹈特点？这个排比句在文中有何作用？比句在文中有何作用？四个四个“假如假如”句分别描绘了印度舞蹈的句分别描绘了印度舞蹈的类别、服饰、舞步和灵动的身影。类别、服饰、舞步和灵动的身影。作用：引起读者注意，表现了对卡拉玛作用：引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美！姐妹的由衷赞美！讨论探究讨论探究 1 1、卡拉玛姐妹的舞、卡拉玛姐妹的舞蹈给蹈给“我我”最强烈的最强烈的感受
9、是什么？感受是什么？请用一请用一句话（或短语）概括句话（或短语）概括。飞动的飞动的美美身体身体服饰服饰神态神态心灵心灵 2 2、作者是通过哪作者是通过哪些方面的描写来表些方面的描写来表现现“飞动的美飞动的美”的的？3 3、作者用了哪些词、句描写这动态作者用了哪些词、句描写这动态的美？的美？n写写“蛇舞蛇舞”：颈颈的的轻摇轻摇，肩肩的的微颤微颤：一阵：一阵一阵的柔韧的一阵的柔韧的蠕动蠕动，从，从右手的指尖右手的指尖，一直传，一直传到到左手的指尖左手的指尖！n她忽而她忽而双眉颦蹙双眉颦蹙，表现出无限的，表现出无限的哀愁哀愁；忽而；忽而笑颊粲然，笑颊粲然，表现出无边的表现出无边的喜乐喜乐；n她用她的
10、她用她的长眉长眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的花朵花朵，腰间的，腰间的褶裙褶裙，用她，用她细碎的舞步细碎的舞步，繁响的铃声繁响的铃声，轻云般，轻云般慢移慢移，旋风般，旋风般疾转疾转 卡拉玛在表演舞蹈时是全身卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。我的境地。真正的舞蹈，是心灵真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞之舞，而不是技巧之舞。4 4、怎样理解、怎样理解“在舞蹈的狂欢中，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己她忘怀了观众，也忘怀了自己”？5 5、怎样理解怎样
11、理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”这句话的含义这句话的含义？所有优秀的艺术家，都在本民族的文所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？1 1、运用比喻、排比、引用等修辞手法，形象、运用
12、比喻、排比、引用等修辞手法，形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，抒发作者的地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，抒发作者的赞叹之情。赞叹之情。2 2、正面描写结合侧面描写，多角度地展示、正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。舞姿的美，引发读者的想象和联想。3 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章的、运用了许多修饰性的词语，增加文章的韵味。韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转”“”“如同一个婴如同一个婴儿儿”“”“她是一只雏凤她是一只雏凤”（比喻）（比喻）“假如假如假如假如假如假如假如假如”“忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而”“”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱
13、起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”（排比）（排比）“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”（引用）（引用）运用了修辞手法的语句运用了修辞手法的语句观舞记观舞记 与与安塞腰鼓安塞腰鼓同同：1 1、题材题材相同，都是描写舞蹈相同，都是描写舞蹈 2 2、都写了舞蹈的文化、都写了舞蹈的文化背景背景。（。（安塞腰鼓安塞腰鼓的文化的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记观舞记卡拉玛舞蹈卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）3 3、都运用了比喻、排比的、都运用了比喻、排比的修辞修辞手法描写舞蹈。手法描写舞蹈。异异：1 1、在舞蹈、在舞蹈风格风格上上安塞腰鼓安塞腰鼓表现了阳刚之美；表现了阳刚之美；观舞记观舞记表现的是阴柔之美。表现的是阴柔之美。2 2、安塞腰鼓安塞腰鼓没有用没有用侧面描写侧面描写，观舞记观舞记除了除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。小练笔小练笔 用你所学到的用你所学到的精致的形容词，精致的形容词，生动的修辞手法生动的修辞手法等语言技巧，来等语言技巧，来表现自己所看到表现自己所看到的和想到的。的和想到的。