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1、小学二年级语文（华罗庚的故事）优秀教案小学二年级语文（华罗庚的故事）优秀教案（华罗庚的故事）写的是华罗庚上小学时，敢于向专家挑战的事，表现了他擅长考虑，勤学好问的求知态度。下面就是我给大家带来的小学二年级语文（华罗庚的故事）优秀教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文（华罗庚的故事）优秀教案一教学目的：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，考虑华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。3.培养学生分析文学作品的能力。教学重点：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，考虑华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特
2、点，以便在写作中借鉴和运用。教学难点：1.本传记在组织材料上的特点。2.理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语十分是诗句。教学方法：多媒体、讲授法、讨论法。第一课时教学要点：了解华罗庚的人生经历，感受其高尚品格，汲取人生的教益教学经过：1.导入语同学们，人们常讲“兴趣是的教师，那么的兴趣又是什么呢?微软总裁比尔盖茨讲过：“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的机密。他的意思是：一个人的喜好很大程度上决定了他的人生方向。我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什么?(数学)今天我们一起来学习（华罗庚）这篇文章，一起来了解他的人生与数学的不解之缘。(板书：华罗庚)2.
3、请大家翻开课本第30页，本文作者顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名人和科技界发生的重大事件，关于她的作品请大家看一下课件。3.下面请大家用五分钟的时间阅读一下全文，留意一下：从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的详细肖像?能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴?4.让生回答刚刚的问题(不能)，那我们主要了解到的是什么?(华罗庚的求学和事业)5.下面我们一起来学习第一个小标题的内容板书：一。艰辛自学的青年时代大家看看：这是一个什么构造?重心在哪?(定中构造，重心在后)由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰苦的，而且还了解到他是自学成材的。那么，他能否从小就自学呢?(不是)如以失学作为界线，
4、这一部分的内容能够分为失学前和失学后两部分，失学后的他又碰到了更大的挫折：一场可怕的伤寒症使他双腿残疾了;所以失学后那部分的内容又能够分为残疾前和残疾后两部分。引导学生概刮出他在失学前、残疾前和残疾后这三个阶段的表现以及他对数学的态度。失学前：初露锋芒(初中妙法解题)深爱数学失学后：残疾前：艰辛自学(他姐姐华莲青的话)痴迷数学(罗呆子)残疾后：矢志不渝献身数学6.小结：不管条件是如何地艰苦，也不管命运是怎样地坎坷，他对数学都是一往情深、坚贞不二，终于有志者事竟成，他写出了什么?(让生回答)（苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由）一鸣惊人。那么知名之后，他能否沉醉在成功的喜悦之中，还是乘胜追击
5、?请大家用5分钟的时间阅读一下第二个小标题（研究数论得出华氏定理）的详细内容，归纳出：华罗庚去了哪些地方?每个地方他各获得了哪些成就?7.提问并学生回答：清华大学四年：助理员助教教授“破格、“迅速剑桥大学两年：学术研究成果丰富写了18篇论文西南联大七年：堆垒素数论访美四年：研究范围扩大“这期间他的研究范围扩大到多复变数函数论“小结：通过刚刚的归纳我们不仅能够看出华罗庚看出他对数学研究的突出奉献，而且能够看出他精益求精、开拓创新的精神。8.重点分析课文P33页华罗庚在西南联大的艰苦生活，引导学生学习其爱国精神： (1)引导学生考虑：造成其生活艰苦的原因日本列强侵华 (2)简介当时的时代背景日本列
6、强侵华，杀烧抢夺，无恶不作，给我国人民带来了空前的劫难 (3)分析华罗庚的诗句“寄旅昆明日：该诗使用暗喻的修辞手法：“金瓯喻当时国破家亡的现状，“狐虎、“鹰zhan喻日本侵略者，这里把人喻成物，表达的是一种鄙视和不满之情，还流露出对时局的忧虑，从中我们能够感遭到他的忧国忧民之情。那么这位爱国人士为祖国做了哪些奉献呢?(让生回答)数学研究和教育事业接下来我们一起来学习第三个小标题的内容，请同学们根据课文内容概刮出他在这两方面的奉献：数学研究：典型域、（堆垒素数论）、（数论导引）运筹学、优选法教育事业：关心中学教育事业积极提倡在中学生中开展数学竞赛培养人才陈景润、万哲先、王元等出类拔萃9.为了数学
7、事业的后继有人，华罗庚除了专心研究，还致力于人才的培养，下面我们重点分析他对陈景润的培养： (1)“华罗庚看了没有暴跳如雷，也没有置若罔闻，而是如获珍宝。可见华罗庚的虚怀若谷 (2)“推荐、“亲身指导等词语可见他对人才的爱惜。能够毫不夸大地讲，正由于有了华罗庚，现现代的中国数学研究才能誉满全球。10.总结：同学们，通过刚刚的分析，我们能够了解到：不管是青年、中年，还是老年，从默默无闻到声誉天下，华罗庚都一如既往地挚爱着数学。对数学的挚爱就如一条线轴贯串着他的一生。第二课时教学要点：1.理解本文所引用到的华罗庚话语。2.分析本文在组织材料和语言上的特点。教学经过：1.导入语同学们，上节课我们学习
8、了（华罗庚）一文，文章中第一个小标题的内容讲的是华罗庚的自学，其实自学也是为了后来的研究事业打下基础，第二和第三个小标题的内容概刮起来能够讲是他在事业上的成就;所以本文主要介绍的是华罗庚的事业史。全文通过其事业史这一个侧面，为我们展现了华罗庚的人生历程，让我们从中了解到华罗庚的精神相貌与高尚品格，以致于被他的人格魅力深深地吸引着。能够讲，华罗庚不愧为一位伟人。2.假如在我们教室里挂一句华罗庚的名言，同学们会从文章中所引用到的华罗庚话语中推荐出哪一句呢?(以此培养学生分析句子的能力) (1)引导学生观察教室所挂的名言，归纳知名言的特点 (2)用多媒体课件展示名言的定义：名言：顾名思义，即为的话。
9、一般都是阐述精辟、哲理性强，能给人以某种启发或鼓励的话。3.让学生自由发挥，推荐本人所喜欢的句子，并讲出本人的见解 (1)P31“神巧妙算古名词强调勤奋 (2)P33“寄旅昆明日知识分子的忧国忧民情怀 (3)P34“我们决不能等待着真正需要科学的时候，在开场研究科学。重视科学，有高瞻远瞩的精神。此句与P36“向在城市里，今来大地边充分体现了起先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的精神 (4)P34“梁园虽好，非久居之乡。归去来兮!爱国情怀 (5)P37“五十年来心愿，三万里外佳音对-的忠实与热爱 (6)P37“科学的根本是实。实事求是的精神 (7)P37“树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之
10、以松。我愿一辈子从实以终。空：空洞、无所事事。松：松懈，不思进取。实：A.实干，扎扎实实做事B.解决实际问题。体现其进取、务实的作风4.小结：刚刚同学们仁者见仁、智者见智，讲出了本人喜欢的句子，如今教师也讲讲本人喜欢的句子吧!我向同学们推荐的是P37“树老易空从实以终，当时华罗庚已处于古稀之年，已在科学研究上获得了突出的成就，但他不自满，仍思进取，这使我想起曹操在（步出夏门行龟虽寿）中的诗句：“老骥伏枥，志在千里，烈士晚年，壮心不已。当时的曹操也已到晚年，已在政坛上建立了本人的丰功伟业，但他仍襟怀壮志，正处于英姿焕发时期的我们，能否更应积极进取、发奋向上呢?!5.组织学生讨论：本文在组织材料上
11、以及语言上与（“布衣总统孙中山）一文的区别总结：1.组织材料上：本文以时间为顺序、通过描绘华罗庚的事业史来展示一生的历程，而“布衣一文则是通过描绘孙中山衣食住行等日常生活的细节来表现他朴素、淡泊名利等优良品质2.语言上，由于本文作者为科普作家，使得全文语言平实、叙述准确，使用了大量准确的阿拉伯数字;而“布衣一文的作者为传记作家，其行文故事性强，生动有趣。3.布置作业：完成P38的表格小学二年级语文（华罗庚的故事）优秀教案二教学目的：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教学难点：理解课文内容，了解华罗
12、庚对数学的严谨与执著。教具准备：课件板书设计：华罗庚的故事教学经过：第一课时一、导入1、请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人?2、过渡师：华罗庚在数学方面获得了宏大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。二、学文 (一)揭示课题，齐读课题。 (二)自读课文，自学生字。1、自读课文，教师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到本人满意为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、学生评价刚刚那几个同学读书的情况。 (1)评价优点 (2)提点意见5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想如何记住它。6、选择一个本人以为难记的字，讲讲如何记住它，并用这个字组词或讲一个句
13、子。7、开火车识字。8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。 (三)专题研讨：华罗庚是如何的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。 (1)自由读书准备 (2)讲出本人的观点并讲明理由其他学生能够对他的观点补充或反驳，老师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的? (3)相机指导学生有感情的读课文。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间注意有感情的朗读课文，让学生在读中遭到情感的熏陶。出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。第二课时一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。全班沟通听完故事后的感受。二、写字1、开会车检查生字认读情况。2、在详细环境中认读：出示带
14、有生字的句子。3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼4、让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)教师范写 (2)学生描红 (3)讨论怎么记住这个字?5、让学生找其他生字之间的联络和规律，如左右构造的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字。7、用这些字组词。三、学后总结教师让学生总结这节课有什么收获。四、课后延展1、课后浏览名人故事。2、将浏览后的感想写在小本本上。全班沟通学生描红采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。小学二年级语文（华罗庚的故事）优秀教案三教学目的用普通话正确、
15、流利、有感情地朗读课文。正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。了解数学家华罗庚，知道他由于从小就擅长考虑、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。教学重难点通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他由于从小就擅长考虑、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。教学设计教学经过设计讲明第一课时 (一)图片导入1.出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人?2.师：华罗庚在数学方面获得了宏大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。 (出示课题)前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示沟通的平台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解
16、课文。 (二)初读课文，自学生字1.师：请同学们认真读课文，碰到不认识的字能够请教同学，教师，或者是字典。2.小组间检查识字情况，把课文读通畅。3.老师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读?4.我们来做识字游戏，谁来试试?5.师：你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友?和同学们沟通一下吧!对于一个班级来讲，教师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，相互帮助，通力合作。给学生更多的展现自己，实现自己，体验成功的时机。第二课时 (三)细读课文，朗读感悟。中心问题：华罗庚是一个如何的人，阐述观点，并在书中找到理由。 (1)自由读书准备 (2)小组沟通 (
17、3)全班沟通讲出本人的观点并讲明理由其他学生能够对他的观点补充或反驳，老师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的? (3)相机指导学生有感情的读课文。对人物性格的分析，也是学生回到课文中，深化理解课文，归纳总结的经过。沟通的经过中老师注意对中的的词语或句子的理解，如：、看了又看，算了又算注意有感情的朗读课文，让学生在读中遭到情感的熏陶。 (四)总结拓展，升华情感1.请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。2.全班沟通听完故事后的感受。开阔学生的视野，实现资源分享。为学生提供一个展示自己的平台。 (五)小组合作，识记生字1.圈划出本课要求会写的生字。2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者讲个句子3.讲讲如何把字写好看。4.重点辅导“喜“杂“社。学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的把握更牢固，在汉字的比拟经过中体会传统的汉字形体美。 (六)课外浏览（华罗庚的故事）通过课外浏览，进一步了解华罗庚，学习他擅长考虑、敢于求真、勤学好问。