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1、小学二年级语文华罗庚的故事原文、教案及教学反思【篇一】学校二班级语文华罗庚的故事原文华罗庚上学校时特别喜爱数学。他除了看课本外，还经常借 老师的书看。一次，他发觉有位大教授写的有关数学的文章有些不对劲。 他看了又看，算了又算，最终，认为这位教授真的错了。于是， 他跑到老师那里，问：“老师，您告知我，我可以给大教授指出 错误吗？ ”老师笑着说：“当然可以了，谁都会有错儿的！”在老 师的鼓舞下，华罗庚很快写好了一篇文章，寄给了杂志社。过了一段时间，邮递员给华罗庚送来了一个小邮包。他拆 开一看，里面是一本新的杂志，上面有他的那篇文章，还附有一 封编辑写给他的表扬信。华罗庚心里别提多兴奋了。从今，华罗
2、庚对数学更有爱好了。后来，他成了一位世界 的数学家。【篇二】学校二班级语文华罗庚的故事教案教学目标：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教学难点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教具预备：课件板书设计：华罗庚的故事教学过程：第一课时一、导入1、请同学们依据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？2、过渡师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们 了解一下他的童年。二、学文（一）揭示课题，齐读课题。（二）自读课文，自同学字。1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招 呼，直读到自
3、己满足为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、同学评价刚才那几个同学读书的状况。(1)评价优点(2)提点看法5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找 一找念什么，并想想怎样记住它。6、选择一个自己认犯难记的字，说说怎样记住它，并用 这个字组词或说一个句子。7、开火车识字。8、小组长检查生字的认读状况，并在评价册上给以评价。(三)专题研讨：华罗庚是怎样的小伴侣，阐述观点，并 在书中找到理由。(1)自由读书预备(2)说出自己的观点并说明理由其他同学可以对他的观点补充或反对，老师加以教导，如: 华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？(3)相机指导同学有感情的读课文。发挥同学的自主性，给同
4、学自读自学的空间留意有感情的朗读课文，让同学在读中受到情感的熏陶。出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。其次课时一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。全班沟通听完故事后的感受。二、写字1、开会车检查生字认读状况。2、在详细环境中认读：出示带有生字的句子。3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让同学挑出最难写的字进行指导。(1)老师范写(2)同学描红(3)争论怎么记住这个字？5、让同学找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的 字在田字格中的占格位置等6、同学练写其他的生字。7、用这些字组词。三、学后总结老师让同学总结这节课有什么收获。四、课后延展1、课后阅读名人故事
5、。2、将阅读后的感想写在小本本上。全班沟通同学描红采纳在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两 种形式进行生字认读符合同学的认知特点和年龄特点重点指导与同学找规律写字相结合。促进写字力量的提高。【篇三】学校二班级语文华罗庚的故事教案教学目标用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。 了解数学家华罗庚，知道他由于从小就擅长思索、敢于 求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。教学重难点通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他由于从小就擅 长思索、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。教学设计教学过程设计说明第一课时（一）图片导入1、出示华罗
6、庚的照片，请同学们依据查阅的资料介绍一 下华罗庚是什么人？2、师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让 我们了解一下他的童年。（出示课题）前支配同学查阅资料，课上给同学一个展现 沟通的平台，培育同学搜集资料的力量和习惯，同时对本文的背 景有所了解，以利于更好的理解课文。（二）初读课文，自同学字1、师：请同学们仔细读课文，遇到不熟悉的字可以请教同学，老师，或者是字典。2、小组间检查识字状况，把课文读通顺。3、老师出示要求认的字词，谁有士气给大家读一读？4、我们来做识字嬉戏，谁来试试？5、师：你有什么方法记住他们，和他们成为好伴侣？和 同学们沟通一下吧！对于一个班级来说，老师不行能对每个同学
7、 的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合 作的优势，相互关心，通力合作。给同学更多的呈现自我，实现自我，体验胜利的机会。其次课时(三)细读课文，朗读感悟。中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中 找到理由。(1)自由读书预备(2)小组沟通(3)全班沟通说出自己的观点并说明理由其他同学可以对他的观点补充或反对，老师加以教导，如： 华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？(3)相机指导同学有感情的读课文。对人物性格的剖析， 也是同学回到课文中，深化理解课文，归纳总结的过程。沟通的过程中老师留意对中的的词语或句子的理解，如：、看了又看, 算了又算留意有感情的朗读课文，让同学
8、在读中受到情感的熏陶。（四）总结拓展，升华情感1、请同学讲一讲华罗庚爷爷的故事。2、全班沟通听完故事后的感受。开阔同学的视野，实现 资源共享。为同学供应一个展现自我的平台。（五）小组合作，识记生字1、圈划出本课要求会写的生字。2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说 个句子3、说说怎样把字写好看。4、重点辅导“喜”“杂”“社同学通过自主的分析字，能够使同学对生字的把握更坚固, 在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。（六）课外阅读华罗庚的故事通过课外阅读，进一步了解华罗庚，学 习他擅长思索、敢于求真、勤学好问。【篇四】学校二班级语文华罗庚的故事教学反思这篇课文讲的是大数学家华罗庚小时候给教授指错的事，接 近孩子的学习生活。我指导孩子们从重点语句、词语来学习华罗 庚的优良品质，取得了较好的效果。比如：他看了又看，算了又 算，表现了他擅长思索的优良品质；问老师，表现了他勤学好问 的品质；写文章寄给杂志社（敢于求真）。通过理解这些重点内容，孩子们明白了要学习华罗庚身上 的擅长思索、勤学好问、敢于求真的品质。假如你是编辑，你会 怎样表扬华罗庚呢？孩子们自然就会有话可写，写出自己的心里 话。