《计算机教学论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机教学论文.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、计算机教学论文计算机教学论文随着社会发展和计算机技术革新,计算机相关应用遍及各行各业,社会各界对于计算机专业人才的需求持续增加,与此同时对计算机专业人才的要求也越来越高。下面是学习啦我为大家整理的计算机教学论文，供大家参考。计算机教学论文范文一：计算机教学多媒体技术应用策略摘要:随着科学技术的不断发展与进步，当代教学技术也在随之优化，多媒体在当代教学中也被广泛应用开来，而且它在当代教学中也扮演着越来越重要的角色。本文主要讨论多媒体技术在计算机教学中的应用。关键词:多媒体技术;计算机教学;应用策略一、职业院校计算机教学中应用多媒体技术的优势教学改革的进程在不断加快，素质教育的呼声也在越来越高，职
2、业院校的老师越来越意识到提高教学质量的重要性。基于多媒体技术容量大、速度快的特征，将多媒体技术应用于职业院校的计算机教学之中，对于提高职业院校计算机教学的质量有着很大的促进作用，同时也大大迎合了时代发展的需求和教育的需求，并且能够在很大程度上提高学生的实践技能。首先，多媒体技术有利于提高职业院校计算机教学质量，职业院校的人才培养目的是培养应用型人才，计算机又是一门操作性较强的学科，需要学生大量进行动手实践，这是多媒体技术在计算机教学中的应用和普及就显得特别重要了。传统的计算机教学大多采用的是老师板书，学生记忆专业术语和操作步骤，一旦上机操作，问题就会毫无保留的暴露出来。多媒体技术的应用，使得老
3、师能够将教学内容生动形象地展示给学生，有助于学生的理解和记忆，比方，老师能够通过课件将不同的字体、版式及其效果直观地展示给学生，同时也加深学生的记忆。其次，多媒体技术的应用有利于激发学生的学习兴趣。多媒体技术的直观、形象、图文并茂等独特优势能够很好地吸引学生的注意力和兴趣，进而调动学生的思维来解决问题。此外，老师能够利用多媒体技术给学生创设直观的教学环境，通过学生的自己学习，加深理论知识和实际问题之间的联络，为提高学生的实践操作技能做好铺垫。二、职业院校计算机教学中应用多媒体技术的注意事项虽讲多媒体技术在职业院校计算机教学中发挥着很大的作用，但是假如在计算机教学中过分依靠多媒体技术，必然会招致
4、反作用，所以，多媒体技术必需要以科学合理的方法加以应用，真正实现提高教学质量，实现素质教育的目的。因而，在职业院校计算机教学中应用多媒体技术必需要注意下面几点: (一)处理好传统教学法和多媒体技术之间的关系多媒体技术实际上是一种当代化的教学辅助手段，在计算机教学中应用多媒体技术不能全盘否认传统的教学方法，更不可偏废任何一方，而是要将传统教学法和多媒体技术协调好，再设计多媒体教学课程时，一定要明确多媒体的使用机会和使用时间，正确处理好其与语言、传统教学工具之间的关系。比方，老师在讲解重难点时，除了要用多媒体技术演示之外，还要适当地进行板书，并且给学生留有整理笔记的时间，以帮助学生更好地消化知识。
5、 (二)处理好老师、学生以及多媒体三者之间的关系将多媒体技术应用于职业院校的计算机教学之中，不仅仅是把教学内容制作成课件，再给学生展示出来，而是要让它引导学生的思维定向，但是不能忽视学生的主体地位和老师的主导地位。在多媒体教学中，老师仍然处于课堂的主导地位，学生仍然是课堂的主体，老师要意识到多媒体技术只是老师教学的一个辅助工具。所以，老师在制作多媒体课件的时候切勿过于花哨，以免让课件本身的形式干扰了学生的学习兴趣，一定要保证课件能够被大多数学生多认可。类似多媒体教学课堂之上，老师也要加强师生之间的互动，在利用多媒体技术进行教学的时候，不仅要给学生教授理论知识，还要为学生提供进行计算机操作的时机
6、，以此调动学生和老师的积极主动性。三、多媒体技术在职业院校计算机教学中的应用策略 (一)摆正多媒体在教学中的地位。多媒体技术只是教学辅助手段，它与传统教学方法是相辅相成的，各有优势，优劣互补，不可偏废其中任意一项。因而，职业院校计算机老师在利用多媒体技术进行计算机教学的时候，一定要摆正多媒体技术在课堂上的地位，不能让多媒体技术凌驾于或者取代传统教材学方法。职业院校计算机老师要知道，多媒体技术只是辅助手段，虽讲它的直观、形象、图文并茂等特点深受广大师生的欢迎，并且对于提高计算机教学质量也有很大的促进作用，但是不可夸张其教学功能，必要时还要辅助老师的板书、语言和肢体动作。此外，老师在摆正多媒体技术
7、在教学中的地位的同时，还要明确老师的主导地位和学生的主体地位。 (二)正确制作多媒体课件。目前，由于多媒体技术的直观形象性，很多老师都喜欢利用多媒体技术制作多媒体课件，学生对多媒体课件也是喜闻乐见的。因而，老师在制作多媒体课件的时候，切记花哨和不实用，比方，多媒体课件的颜色、字体、切换形式等等。 (三)处理好多媒体教学形式。什么样的教学内容就会决定什么样的教学形式，任何一种教学形式都是基于教学教学内容提出来的，所以，在职业院校的计算机教学中融入多媒体技术的时候，老师一定要结合实际的教学内容，根据教学内容选择恰当的多媒体技术及展示方法，化静为动、化抽象为详细。比方，在学习字体、段落格式、超链接等
8、比拟简单的内容时，老师能够再用联机教学，老师能够采用一边讲授内容，一边让学生动手操作练习的教学形式;在学习制作一些相比照较复杂的课件，如动态图形的时候，老师就能够先利用多媒体技术给学生分步骤地细致讲解，讲解完成再让学生根据本人的记忆、理解和笔记本人动手操作，以此稳固、加深知识。四、结束语培养实际应用型人才是职业院校的培养目的，对于职业院校的学生来讲，学好计算机知识是特别重要的，这对他们以后的工作都是大有裨益的。随着社会的不断进步和发展，社会对人才规格的要求也是不断随之提高的，因而，做好职业院校的计算机教学工作、提高计算机教学质量、提升职业院校学生的专业素养都是特别重要的。在新的时代背景下，将多
9、媒体技术应用于职业院校的计算机教学之中是势在必行的。做好多媒体技术的应用工作不仅需要老师摆正多媒体、老师、学生在课堂上的地位，还要正确处理好传统教学和多媒体技术之间的关系。参考文献: 1潘科.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法J.当代经济信息，2021(23). 2刘晓勤，张浩.科学施行多媒体教学为提高教学质量服务J.中国高等教育，2002(01). 3周彦超.基于项目教学法的高职计算机教学探索J.产业与科技论坛，2021(23).计算机教学论文范文二：计算机教学中开发职业学生潜能研究摘要：计算机教学对于职业学生而言是一种兼顾知识和技能的教学学科，对于提升职业学生的文化素养和计算机运用
10、能力都特别有效。本文就怎样在计算机教学中开发职业学生的潜能进行了相关阐述。关键词：计算机教学;职业学生;潜能开发;一、目前职校计算机教学的现状分析 (1)职业学生的综合素养与其他学生相比稍弱，他们的学习成绩一般也只能排到比拟靠后的名次。多年的被动受教使他们丧失了创新能力和思考能力的培养，这也使得他们的学习水平很难提高。 (2)因深受传统教学观念的影响，这些职业学生习惯了跟随教师的师讲生听教学形式，缺乏应有的主体意识和独立意识。不少学生在学习时只会死记硬背，不能较好地做到灵敏应用，这对于他们将来走向社会生活是很不利的。因而，要想解决当下计算机教学中的这些问题，必须从开发学生潜能这一根源上着手。二
11、、计算机教学中高职学生潜能的开发1.提升教学设计水平，激发学习兴趣计算机教学的教学设计，必须愈加注重实践操作环节的详细设计。计算机教师必须适当放低起点，并采用循序渐进的方法逐步加大操作运用的学习难度。以在Office2007中Excel的操作教学为例，计算机教师就需要采用低起点的梯度渐进式教学形式，并在职业学生到达一定的学习水平后进行适当扩展。这样职业学生更容易接受新知识，也降低了Office软件的整体学习难度，并提高了他们的函数运算能力和软件使用水平。2.改良考核办法，提倡多元评价 (1)结合实践，综合评价。在测试难度一样的情况下，部分职业学生容易因成绩不够理想而产生自卑心态。因而，计算机教
12、师能够采用理论加操作的综合评价方式对学生进行水平检测，让那些具备计算机学习潜能的职业学生能够发挥出个人所长，并鼓励所有学生努力学习。 (2)正面鼓励，良性循环。在每次进行测验前，计算机教师需要给予职业学生们积极的正面鼓励，这样才能扭转职业学生的应试思想和悲观情绪，引导他们在考试测验中不断积累正面效应，将考试作为查漏补缺的工具，使学习和考试之间构成良性循环。 (3)学生出卷，老师把关。在完成详细章节的知识技能学习后，计算机教师能够要求学生每人出一份试卷，每份试卷的出题人都需要署上个人姓名。全班交换试卷进行答题，并交回出题人进行批改。这样职业学生能够更好地对本人所把握的情况进行全面审核，并促进全体
13、学生的进步。3.尝试合作学习，促进学生发展计算机教师能够引导职业学生互相组成小组或组合，通过合作学习的方法来实现职业学生之间的互相催促、互相帮助、共同提升。小组学习还能够加强职业学生的社交能力和思维活性。针对那些学习状态比拟差的职业学生，计算机教师还能够将他们组成重点帮扶小组，进行计算机学习的重点扶助。在合作学习的经过中，计算机教师也必须给予职业学生必要的指导和关注。4.开展实践活动，提供培养环境 (1)利用多媒体教室进行实践活动。计算机教学中需要实践操作的部分很多，以计算机应用基础为例，每一章都有很多需要进行操作演示和操作实践的内容。在多媒体教室内能够反复演示详细的操作流程，并给职业学生实践
14、练习提供时机。 (2)组织开展创新能力的实践活动。教师能够将学生分成若干小组，分配不同的创新实训任务。在活动期间，小组间能够自由讨论及合作。在活动结束后，计算机教师能够引导职业学生进行沟通总结，完成所学知识技能的分析、整理、归纳，并讨论详细应用经过中需要注意的细节问题，以提升他们的创新能力。在进行职业学生的计算机教学时，需要根据学生特性，对当下的计算机教学进行改革提升，并以开发学生潜能和提高学生能力为主题，全面优化计算机教学设计和水平测验办法，努力提高计算机的教学实效。参考文献： 1丁茉.谈计算机教学中高职学生潜能的开发J.现代职业教育，2021，(6)：39-41. 2杨晓良.浅谈高职院校学生职业能力培养在计算机教学中的体现J.中小企业管理与科技(上旬刊)，2021，(1)：265-266.计算机教学论文