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1、计算机教育教学论文计算机教育教学论文在当今社会,不管是企业、学校,还是各个大中小型单位,都必须使用计算机作为办公的主要工具,计算机早就已经悄然无声地走进了我们的生活,并且使我们无法脱离计它的存在。下面是学习啦我为大家整理的计算机教育教学论文，供大家参考。计算机教育教学论文范文一：网络教学下的计算机教育改革研究摘要：随着网络教学的不断普及，计算机教育教学在网络教学的推动下蓬勃发展。本文从解读计算机教育教学的意蕴入手，审视网络化计算机教育教学表征出来的优势，探寻网络教学形式下计算机教育教学的改革方向与内容，以期为计算机教育教学的网络化发展提供考虑与借鉴。关键词：网络教学形式;计算机;教育教学;改革
2、目前，计算机的使用已基本普及，网络教学在计算机教育教学中的应用与推广日益加强，传统的多媒体时代已经不能知足当代教育教学的发展，网络教学开场以一种全新的姿态成为教育领域中不可或缺的教学形式，这种教学形式的应用突破了时空的局限，拓展了知识的传播领域，为计算机的教育教学提供了更为全面系统的前提条件。一、计算机教育教学的意蕴解读计算机教育是一种依托计算机的先进技术，在教育教学领域中通过开展计算机教学实现学生的全面发展。从目前我国计算机教育的现状来看，计算机教育的类型主要分为三个方面，其一，计算机的普及教育，这种教育主要是在教育领域中广泛的应用与推广计算机的基本知识与基础技能，它是以广大的社会阶层为服务
3、阶层，包括社会中的各个领域，如学校、企业、医院等，不管是学校里的小学生还是企业中的高层管理人员，他们都能够通过计算机的普及教育来获得有关计算机知识与技能的基本素养;其二，计算机的技术教育，计算机的技术教育是一种以计算机技术应用为主的教育形式，它是计算机应用时通常会使用到的技术，如Word、Excel、幻灯片等Office办公软件，SPSS、Matlab、Mathaatica等数据处理软件及会声会影、Premiere等视频处理软件，这些软件技术会在我们日常生活中或学术研究中得以应用，而计算机的技术教育就是专门针对这些技术应用开展的教育教学工作。通过计算机的技术教育，人们能够了解并应用不同的计算机
4、技术来解决生活中出现的问题，加强计算机应用的服务功能;其三，计算机的专业教育，计算机专业教育的研究领域要比普及教育与技术教育更为深化，它的适用人群主要是需要应用专业理论知识及技术水平的计算机开发人员与编程人员，如软件与硬件的开发人员、编写代码的程序人员等。由此可见，通过计算机的专业教育能够培养软件开发师、硬件工程师等技术方面的人才。二、网络化计算机教育教学的优势1.多元分享的网络学习资源。传统教学中，学生获得的主要是纸质的学习资源，知识的表现形式比拟单一，资源的获取渠道及方式都遭到限制，这种教学方式已经无法知足学生日益多样的学习方式。网络化的教学方式突破了传统教学的弊端，具有资源分享、容量超大
5、、虚拟动态等方面的宏大优势，它在计算机教育教学中的应用促进了计算机的进一步普及与推广。学生通过网络能够迅速登录计算机来获取所要查询的资料，能够帮助学生把握最全面的信息资源，了解最前沿的科学研究。在信息搜集方面，只要在计算机中输入信息的关键词语，就能够快速的找到相关的信息与资源;在呈现方式上，既有文字、图片，又有视频与音频，多样的呈现方式能够知足学生多远的视听需求;在资源分享方面，学生能够利用网络实现资源的全面交换与分享，促进不同资源的有效利用。2.自主开放的网络学习的平台。纸质教学是传统教学的主要表现形式，在信息技术发展的推动下，投影仪、视频等多媒体教学形式逐步取代了纸质教学，为学生提供了视觉
6、、听觉等直观性更强的多样化资源，这种教学方式更容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力，营造宽松自由的课堂气氛。网络化的计算机教学具有三个方面的优点，其一，学生能够自主的选择老师，学生能够根据本人的喜好与兴趣，选择本人喜欢老师的课堂教学;其二，学生能够自主的选择课程，学生能够根据专业要求与本人的实际需要，选择合适本人的学习内容与课程;其三，学生能够自主的选择时间，学生能够根据的时间分配来选择何时学习、何时做练习等内容，不需要为错过某一节课而担忧。三、网络教学形式下计算机教育教学的改革网络教学形式下计算机教育教学改革开展的如火如荼，这种变革在网络开放性、动态性及实时性的优势下逐步走向纵深化，
7、表现出多元化的网络教学形式。1.合作式网络教学形式。学生通过互相合作与沟通，讨论与研究计算机的相关知识与内容，逐步理解并内化有关计算机的知识构造与经历，实现学生对计算机更为广泛的应用，这就是合作式网路教学形式的基本要求。合作式网络教学形式主要由资源、空间、组织及硬件四个方面的环境构成，只要确保这四个方面能够协调整体运作，才能实现合作式网络教学的目的体系，在这种教学形式下，重点培养学生两个方面的能力，一方面是学生自主学习的能力，提高本身学习的主动积极性;另一方面是学生合作学习的能力，通过与别人合作培养学生的合作意识与协作精神。2.探究式网络教学形式。探究式网络教学形式主要是培养学生的自己探究与探
8、索的能力，它的基本步骤主要分为四个方面，一是创设情境，提出探究的问题;二是启发诱导，激发学生探究的欲望;三是自主探究，深化理解学习内容;四是总结归纳，升华理论知识。这种教学形式通过学生的自主考虑来加强学生自主解决问题的能力，既能够培养学生的实际动手操作能力，又能够培养学生的发散思维与创造性思维，利用探究式的教学将学生的被动接受转化为主动学习，提高学生自己意识与自主学习的能力。3.对话式网络教学形式。对话式网路教学形式是基于对话式教学的基本方式而衍生出来的，对话式网络教学主要分为对话与讨论两种方式，对话方式主要是不同主体之间的对话，既包括学生与学生之间的对话，又包含学生与老师之间的对话，这种对话
9、能够围绕着某个问题展开，可以以根据某个主题或兴趣点展开，不同主体之间的对话能够为学生带来灵感的碰撞，让学生通过对话拓展本人的思维，打开本人的视野，获得更广阔的知识空间与领域。讨论方式主要有同步讨论与异步讨论两种基本的方式，同步讨论改变了传统小组讨论中空间的约束，学生能够利用电脑在任何空间领域开展实时的沟通;异步讨论则需要老师将需要讨论的主题或话题放置在公共平台中，学生能够根据本人的时间安排登录到讨论组发表本人的意见与想法。另外，学生与老师还能够采用互相评论的方式进行沟通与沟通，让计算机的教育教学充分的发挥网络教学的优势与作用。4.独立式网络教学形式。每个学生都是具有个性特点的独立个体，老师要学
10、生的实际需要对不同的学生进行单独的辅导，这就需要采用独立式的网络教学形式为学生提供专门的辅导，通常情况下，老师能够利用聊天工具或者电子邮箱来为学生进行单独的辅导与教育，帮助不同水平的学生获得具有针对性的指导，及时解决学习经过中的问题，提高计算机教育教学的效果。四、结语网络的应用与普及为计算机教育带来新的教学方式，丰富的网络资源、分享的网络信息突破了时空的限制，为学生提供了愈加广阔的学习的平台，加强了老师对学生在线上与线下的指导，促进学生获得更好地学习效果。毋庸置疑，网络教学形式下的计算机教育教学会有大的发展空间，它能够紧跟时代的潮流，为更广大的社会阶层服务，最大限度的实现计算机教育教学的效果与
11、作用。参考文献： 1单祖辉，姚晓峰.网络教学形式下的计算机教育教学改革讨论J.中国教育技术装备，2021(27)：112. 2温铂.网络教学形式下的计算机教育教学改革讨论J.中国科教创新导刊，2021(2)：72.计算机教育教学论文范文二：计算机教育中计算机科学技术的应用随着我国经济快速发展，社会对于人才的需求愈加倾向于多面化，不仅要求人才具备较高的专业素质，还要求其具备一定的计算机技术水平。因而计算技术在教育经过中非常重要，对于学生的就业、学习等具有积极的促进作用。高校开展人才培养时，必须融合当前时代的先进性，将计算技术融入到教育中，让学生能够把握一定的计算机技术，为今后的工作打下坚实基础。
12、本文针对计算机科学技术在计算机教育中的优势进行分析，提出了一些计算机科学技术在计算机教育中的应用。1计算机科学技术再当代教育中的优势分析1.1能够摆脱时间限制随着计算机应用日益普遍，当代教育中对于计算机信息技术的要求越来越高，由于计算机信息技术能够突破时间限制，将影像资料储存起来，然后供学生学习。计算机的强大之处不仅是其具有极快的运算能力，而且还具有极高的信息处理能力，这一切保证了计算机技术在教学系统中正常施行。1.2能够摆脱空间限制计算机技术能够有效延伸教育空间，能在不同地区、不同时段通过网络技术获取各个高校教育信息的最新成果。信息成果通过网络进行资源共享，当然可以进行网络下载，然后供不同地
13、区的人学习。网络课堂作为在线专业老师学习和沟通平台，可突破空间上和时间上的限制，更能有效加快教育改革开放，促进全球信息分享以及互相沟通。1.3可促进教学沟通和沟通计算机信息技术在当代教学经过中能够发挥出比拟好的沟通作用，其符合当前时代的发展规律。计算机信息技术能够促进师生之间的沟通，保持沟通畅快，整个经过不需要承受时间和空间的限制。计算机教育在师生沟通方面显得愈加生动、形象，计算机教育将传统教学内容转变为一种互动式、动态教学经过，可有效提升学生的学习兴趣。1.4教学自由性计算机技术在当代教育中使得教育各个主体通过计算机网络自主且不受约束即可介入。计算机技术使得当代教育能充满到社会各个角落，能知
14、足学生本人学习的需求。老师在进行教学的时候还能根据课堂教学内容选取适宜教学方式，而学生在则可通过计算机技术选取学习内容、授课老师、学习空间、学习时间以及学习方式等。因而计算机技术给当代教育带来了教学的自由性，为介入计算机学习的学生带来更多项选择择。2计算机科学技术在计算机教育中的应用2.1预习环节应用计算机教学和传统形式教学进行比照，计算机科学技术能有效解决学生预习的随意性和盲目性。学生开课之前，老师可指出相应的学习重点，并在课前制订学习目的和学习计划，然后学生在预习的时候通过计算机来查询资料，让学生了解课程的难点和重点，进而加强学生预习深度为课堂学习提供有效支持。2.2课堂教学环节应用课堂教
15、学始终是当前教学形式的重要组成部分，课堂教学经过中计算机能实现对教学内容的直观性、生动性以及丰富性等教学具有非常重要的作用。例如，传统教学环节离不开黑板教学，而计算机则能够替代黑板省略去了繁琐的板书，进而提升课堂教学效率。另外计算机技术能够帮助老师制作出精巧的课件，课堂教学中能营造良好的学习环境，以维护学生的自主学习地位。2.3远程教学应用将计算机技术应用于当代计算机教育之中，可避免传统教育束缚，能够为所有人提供平等教学的时机。计算机教学允许学者能不限地点、不限时间、不限教学规模地域开展学习。远程教育作为一种新型教学形式，要求学生和老师必须把握计算机技术，老师教学经过中也必须像正常教学一样认真
16、对待，学生在学习经过中也必须认真做好记录，针对重点知识需做笔记，为后续学习打下基础。2.4多媒体课堂教学应用多媒体教学课堂由多媒体音频、多媒体数据存储、计算机、输入输出设备等组成。同传统课堂教学相比多媒体课堂教学在愈加注重媒体与教育相结合，既要知足当代化的教学需求，同时也要知足多媒体课堂教学要求。多媒体课堂教学经过中，老师必须对教学经过进行优化，还应针对学生的实际情况制订出个性化教学方案，以此来提升教学工作效率。3结语随着我国教育制度不断改革，针对计算机教学的重视程度越来越高，那么计算机科学技术在计算机教育中的应用也会相应提升。针对计算机科学技术进行深化研究，讨论计算机科学技术在计算机教育中的优势，为实现计算机科学技术在计算机教育中的应用提供支持。本文针对计算机科学技术在计算机教育中的应用情况进行分析，以期提升计算机教育水平。计算机教育教学论文