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1、中职计算机教学论文精选推荐范文10篇,计算机教学论文中职计算机教学论文是中等职业学校的教师，把自个的教学经历体验和教学中的一些研究成果，以论文的形式写作出来，给更多的人进行沟通和讨论。本篇文章就向大家介绍一些中职计算机教学论文，供应大家参考研究。 中职计算机教学论文优选推荐范文10篇之：中职计算机网络安全课程教学策略讨论 内容摘要：本文对中职计算机网络安全课程的教学策略进行了讨论，扼要地介绍了开设中职计算机网络安全课程的背景，并具体地讲明了教学经过中存在的理论与实践脱轨、学生基础薄弱、对课程的重视程度不够以及教学资料和设备更新速度慢等问题，并给出了相应的解决策略。 本文关键词语：中职; 计算机
2、网络安全课程; 教学策略; 随着科技的进步，计算机网络技术在人们的生活中逐步普及开来，为人们的生活和工作带来了极大的方便，也出现了一些问题。计算机网络安全课程的产生，主要是为了加强学生对计算机网络安全的认识，并提高其计算机使用的水平，但当前我们国家中职院校的计算机网络安全课程中存在着很多问题。 一、中职计算机网络安全课程的教学背景 随着社会的发展，计算机网络技术已经得到了普及，计算机成为人们日常生活中必需品，计算机具有很多的优点：功能繁多、有强大的储存和计算能力、使用方便等等。因而，越来越多的人在生活和工作中开场使用计算机，大大提高了工作的效率。但科学是一把双刃剑，计算机的普及不仅带来众多好处
3、，同时也出现了很多新的问题，如网络暴力、网络病毒、信息泄露等。为了解决这一问题，加强计算机网络的安全性，我们国家采取了相应的措施，计算机网络安全相关的专业和课程应运而生。 二、中职计算机网络安全课程教学中存在的问题 一理论与实践脱轨 当前，我们国家很多中职院校都开设了计算机网络安全相关的课程和专业，但很多中职院校对课程的关注程度不够，并未全面考虑课程的质量，只是关注能否按时完成教学任务，导致老师在教学的经过中只是一味的向学生灌输理论知识1。学生固然完好的上了专业课程，但是在这该门应用型非常强的课程中，大多没有上过几节实践课，使得学生难以将理论应用于实践的能力，同时很容易遗忘课堂上的内容。由于课
4、程布置的不合理，老师在课堂教学的经过中难免会出现追赶教学进度的现象，导致讲课速度过快，并没有考虑到学能否接受这样的速度，使得学生在课堂接受的信息量太多，课堂乏味无趣，降低了学生对计算机网络安全课程的兴趣。 二学生基础薄弱，重视程度不够 中职的学生一般成绩较差，也存在辍学再读的现象，学生本身对学习的兴趣低，缺乏自信心和积极性，对相关的专业知识了解有限。同时，计算机网络安全课程的知识相对来讲比拟复杂，具有很强的专业性和系统性，课程中的知识和概念较为抽象，导致学生在理解的经过中比拟困难，很容易使学生丧失兴趣。除此之外，中职院校中很多学生都只注重专业课，对计算机网络安全课程的重视程度不够，导致学生在教
5、学的经过中经常出现玩手机、聊天等现象。 三教学资料、设备更新速度慢 计算机能够讲是更新最快的当代化设备之一，更新换代的速度极快，但很多中职院校却并没有跟上时代的脚步。之：中职计算机课堂教学形式讨论 内容摘要：科学技术的发展日新月异,信息技术的全面应用给传统的学习理念、教学方式方法提出了严峻的挑战。计算机教学应当改变传统 教与学 的教学形式,在教学经过中鼓励师生利用信息技术进行线上、线下学习培养适应现代的实用型人才。本文就怎样改变中职学校计算机课堂教学形式与教学方式方法，进行深切进入的讨论。 本文关键词语：信息技术; 计算机; 随着社会经济发展，计算机相关的应用已深切进入到人们工作与生活，不懂计
6、算机已经不能适应当前的社会发展。当前，中等职业学校计算机专业毕业生的能力存在一些问题，很多学生玩心重，不愿学理论，实际操作也拿不出手。怎么进行计算机专业的教学改革，提高学生的专业技能，成了中职学校迫在解决的问题。 中职计算机专业学生的现在状况：中职学生入学分数低,学习不刻苦，初中时养成的坏习惯多。从计算机水平上来讲，教学条件差的初中就没有开过计算机相关课程，学生对计算机了解甚少，条件好的初中开设的有计算机课程，比拟熟悉计算机,造成了学生的计算机水平参差不齐。教学难度大，成绩好的觉得简单、没意思、不想听，成绩差的觉得听不懂，学的太辛苦，不愿学。 针对于这样的现在状况,计算机老师必须改变教学形式与
7、方式方法，增加学生的兴趣点，让学生都愿意学，自愿学。 一、教学课程要合理布置 中职学校的计算机教学,最重要的是培养学生对计算机学习的兴趣。假如一开场就让学生学习操作系统、程序设计语言这些枯燥的课程,会使学生产生畏惧心理。兴趣是最好的教师，要让学生带着兴趣学习，从学习中找快乐，自愿去学。同时开设的课程应由易到难，由慢到快，循序渐进，理论联络实操，让学生计算机操作水平到达同一高度后，再开设较为复杂的课程。例如：第一学期应布置计算机基础课程，授课时要讲究方式方法、形式的创新，要重操作、轻理论，多让学生自主学习，小组讨论。进行实操时可经常进行小组和个人的比赛，用比赛的方式方法提高学生的操作能力和小组团
8、结合作能力，进而使学生激起学习的动力，不断练习，提高计算机操作水平。第二学期时学生的计算机操作能力已经基本到达同一水平上，就能够开设更多、更复杂的专业课程了。 二、课堂改革,教学方式方法灵敏运用 课堂教学中,除了调动学生的学习兴趣外,还要灵敏的运用教学方式方法,进行分层次教学和创新教学。利用信息技术大胆的对课堂进行改革，除了正常课堂教学外，还要增加课后课堂，让学生们课后学习，通过网络实现何时何地学习，到达反复学，反复练的目的。当前，智能手机已经飞入寻常百姓家，教师和家长们最头疼的就是学生的手机问题了。禁止手机的话，学生无法和家长联络，放开呢，学生们又管不住自个，上网、玩游戏，影响学习，课后课堂
9、就是来解决这个问题的。智能手机的发展使得非常多的优秀教学软件应用到手机上，教师能够登陆教学软件平台发布教学任务、教学资源，学生通过手机端进行网上学习，既学到了知识，也减少玩游戏的时间，解决了学校和家长的顾虑。 课后课堂怎样施行呢？下面我们来讨论一下这个问题。 老师在软件平台上注册账号后，让所有的学生一起注册一下，并把他们参加自个的教学班。在课堂教学前老师先发布本节课的教学任务，教学任务要有一定的难度，要根据本节课的重点设置任务清单，让学生通过网络或书籍找到答案:，并填写任务清单，任务清单能够是答卷形式，软件系统会根据老师设置的标准答案:进行评分，老师根学生提交的任务清单来分析课前学生把握知识的
10、基本情况，在课堂上再进行针对性的解答，到达学生自主学习的目的。在课堂教学中，老师要根据学生层次进行重点讲解，老师可在课前把学生把握不好的内容制作成微课或教学视频，把制作好的微课放到软件平台上，这样，学生在课堂上通过教师的讲解能够更深切进入的理解本节课的教学内容，同时假如有成绩较差的同学没有学会，还能够利用软件平台在课后反复观看，反复学习，到达学会的目的。为了稳固所学的知识，老师能够利用软件平台发布课后作业和扩展任务，扎实本节课学习的内容。 三、加强师生互动和小组协作能力 教学经过，不仅仅仅是老师 教 ，学生 学 的经过。加强师生互动活动能够调动整个教学气氛，让课程教学不在是 干巴巴 的 教 与
11、 学 ，老师在上面讲的 喜形于色 ，学生在下面听的 云里雾里 ，根本达不到好的效果，老师也无法把握学生学习的情况，所以要加强师生互动。老师积极引导,少理论多活动，提出有兴趣的问题让学生以小组形式进行讨论，调动和启发学生兴趣，老师进行总结和小组评价，让学生产生课堂主人翁的意识，把课堂主动权交给学生。 老师必须改变现有的教学观念，积极学习信息技术配合全新的教育观和教学观,打破传统教学方式,彻底激发学生自主学习能力和创新能力，使学生愿意学，主动学，比着学。学生愿意学，老师的授课目的就到达了，有时候并不是老师的课讲的多么好，就能讲明老师的教学效果好，可能通过一点点的教学观念的变化，就会带来意想不到的教
12、学效果。 四、实操更重要 对于中等职业学校的学生，理论把握起来总是很吃力的，而实操就不一样了，而且我们培养学生的目的是适应现代的技能型人才，应当愈加注重实操。学生基础差是所有中职学生的共性，有时反复在讲的一个问题，还不如上机操作一下更好理解。在讲授理论的同时要及时进行实操，比方：在讲授计算机的外部接口时，反复讲接口的形状、颜色、性能指标，随然有配图讲明，可是学生就是记不住，假如到实训机房让学生看到，摸到机器后再讲解，他们就很快明白了，可能你还没说到怎么连接的时候，就有同学已经把电脑连接好了，而且各个接口的特点也都逐一下对应上了。这就是实操的重要性，没有了实操，只讲理论是达不到好的教学效果的。 总之,进入现代培养 大国工匠 是职业教育面临着严峻的挑战,计算机教学需要不断探寻求索和创新，老师要充分利用信息技术，改变教学观念和教学方式方法更好的激发学生的自主学习能力，让学生愿意学，为社会培养更多的实用型技术人才。 以下为参考文献 1王万森.计算机专业还有几分天下?J.计算机教育,2006(02):3-7. 2文倩瑶.浅谈中专计算机教学灵敏多变的形式J.新课程研究(中旬刊),2018(3):37-39. 文献夏海洋.中职计算机课堂教学形式讨论J.计算机产品与流通,2020(01):252.