《计算机基础教学论文（精选优质范文10篇）,计算机教学论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机基础教学论文（精选优质范文10篇）,计算机教学论文.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、计算机基础教学论文精选优质范文10篇,计算机教学论文计算机基础教学论文是讨论计算机发展历史、操作界面等基本知识和常规操作方式方法中碰到的问题及解决策略的论文，本篇文章就向大家介绍几篇计算机基础教学论文的范文供应大家参考讨论。 计算机基础教学论文优选优质范文10篇之：新人工智能环境下对大学计算机基础课程的教学改革方案 内容摘要：当前，大学计算机基础课程的教学尚存在一些缺陷，使得课程的教学质量没有到达理想效果。文章深切进入分析了高等院校当前在该课程教学上存在的种种问题及其产生原因，阐述了教学改革的必要性，着重介绍在当下环景下运用人工智能、大数据、物联网等先进技术构建智慧课堂教学平台，对计算机基础课
2、程教学进行改革的详细方案，以期对高等院校的计算机类课程的教学改革有所助益。 本文关键词语：大学计算机基础; 教学改革; 人工智能; 智慧课堂; Abstract： At present, there are still some defects in the teaching of the university computer foundation course, which makes the teaching quality of the course not reach the ideal effect. This paper deeply analyzes the problems
3、existing in the teaching of this course in colleges and universities and their causes, expounds the necessity of the teaching reform, and emphatically introduces the specific scheme of the computer foundation course teaching reform under the current environment, by building the intelligent classroom
4、 teaching platform with artificial intelligence, big data, Internet of things and other advanced technologies, in order to help the teaching reform of computer basic courses in colleges and universities. Keyword： university computer foundation; teaching reform; artificial intelligence; intelligent c
5、lassroom; 0 引言 云计算、大数据、人工智能新兴领域的崛起，推动信息技术全面浸透于人们的生产生活中。信息技术的核心在于计算机技术和通信技术。 然而，固然当前各个高校都开设了计算机基础课程，但是其教学却存在着众多问题，导致该课程无法到达预期的教学效果。教育部在2020年发布(教育信息化十年发展规划2018-2020年，华而不实指明 以教育信息化带动教育当代化，促进教育的创新与变革 2。因而，本文以华中师范大学计算机基础课程教学为例，深切进入阐述了传统计算机基础课程教学的弊端，提出了在当下人工智能如火如荼的时代背景下，怎样应用人工智能相关技术对传统的计算机基础教学进行改革的详细方案。该方
6、案以开创建立网络智慧课堂教学形式改革为主体，辅以教学观念、知识体系和课程考核方式改革，以期对高校的计算机基础课程教学有所裨益。 1 传统教学的缺陷 课程的教学地位没有引起足够的重视 一些高校为计算机基础课程分配较少的学时少于48学时，甚至有的专业将此课程设置为选修课。这种设置降低了该课程在老师和学生心目中的位置，导致了对该课程的忽视。同时，不少教师由于学时不够，时间紧迫，仅仅讲述与考试相关的内容，不考的一概不讲。这导致学生的眼界受限，知识和能力受限，无法培养其全面综合的计算机素质。还有的专业没有将这门课给专业的计算机学院的教师讲授，而是随意布置授课人员。没有经过系统专业训练的老师缺乏足够的知识
7、储备，很难讲好这一门看似简单的课程。 课程教学内容的制定与当今时代对于信息化人才的需求脱节 一些高校的现在状况是计算机基础的课程教学资料知识陈旧3、质量堪忧，教学资料总是无法跟上知识更新的步伐，例如都2022年了还在讲Office 2018。有的高校由于缺乏对课程的重视，没有对教学资料优中选优，而是基于利益的考虑，优先选择自个院系编写的教学资料。其教学资料内容是七拼八凑，没有整体性、逻辑性和连贯性，更不用讲前瞻性。这样的教学资料，无疑对学生的学习设置了宏大的屏障。除此以外，一些院校的课程教学知识体系不够明确和完善，教学大纲的制定不够科学。从教学大纲中制定的学时分配来讲，经常侧重实用性4，常用计
8、算机软件操作占据了大部分的课时。这会让老师在授课时轻理论而重操作，如此培养学生，非常不利于其计算思维的构成，对后续其他计算机相关课程的学习也是很大的伤害。 教学形式过于传统，信息化水平较低 从教学方式上来讲，传统的教学形式以老师课堂授课为中心，是以老师为主体的教学形式5。在这种形式下，老师仍然主要以填鸭式教学为主6，无法通过课堂教学发现学生的个性化特点，并进行有针对性的教学。另外，固然计算机基础课程一般都配备了实验课时，但是实验课经常是采用老师布置上机任务、学生做完抽样检查的形式。这对于大课堂来讲，老师的任务繁重，无法搜集到每一个学生的任务完成情况，无法清楚明晰地把握学生学习的实际情况和薄弱环
9、节。而且，该课程缺乏相应的研讨课时，很难让学生对其所学知识进行深切进入考虑和探究，以加强思辨能力和对课程的学习兴趣。 课程考核方式不够公平合理 从考核方式上来讲，该课程普遍采用 平常成绩 + 期末考试 的加权方式对学生成绩进行评定。平常成绩多由考勤分所得，期末考试多采用机考形式。这种考核方式过于单一化、机械化，无法对学生进行全方位的评价。很多学生来到教室打考勤，但可能根本没听讲，而是在睡觉或者玩手机。期末机考的公平合理性也是存在着很多的漏洞。例如机考的试题库能够十年不变，分值的分配和难度的把握都没有经过系统的考量。甚至有的考试系统不够稳定和安全，频频爆出Bug，严重影响了考试结果的真实性。 2
10、 新人工智能环境下对计算机基础课程改革的详细方案 2020年开场，在随着卷积神经网络技术在视觉处理方面的应用获得宏大的成功之后，人工智能到达了有史以来的之：以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践 内容摘要：高校计算机基础课程是培养大学生计算机应用能力的主要课程,因而,计算机基础课程应该紧跟时代发展的要求,创新教学思路,改革教学形式,以专业应用为导向,提高学生的计算机应用水平。本文从当前高校计算机基础课程教学的现在状况出发,提出了以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革的措施,以便提高学生的实践应用能力。 本文关键词语：专业应用; 计算机基础课程; 教学改革; 随着科技的发展以及经济的进
11、步,社会对人才的需求也发生了相应的变化,在剧烈的社会竞争中,专业型、技术型、创新型的人才更具优势。高校的计算机基础课程对提高大学生计算机应用水平具有重要作用,但是当前高校的计算机教学中仍然存在一些缺乏,需要以专业专业应用为导向进行计算机基础课程教学改革,不断提高计算机基础课程的教学效率。 一、当前高校计算机基础课程教学的现在状况 (一)老师忽视了学生的实践操作能力 计算机基础课程是以提高大学生计算机应用能力的主要课程,固然很多计算机老师已经认识到提高学生计算机实际操作能力的重要性,但是在日常的教学经过中,仍然过于注重对理论知识的讲解,而忽视了学生的实践能力,没有发挥学生的主观能动性,学生的学习
12、积极性不高。当前,很多高校的计算机基础课程老师首先会给学生讲解教学材料上的理论知识,然后对章节内容进行演示操作,最后让学生根据老师的示范完成章节作业,这种教学方式学生只能机械的模拟,老师并没有为学生提供更多的考虑以及创新时机,因而学生的作业就会出现千篇一律的情况,没有创新性。 (二)计算机基础课程教育与学生的专业相脱节 固然在教育改革的经过中,倡导以学生的专业为导向进行计算机基础课程教育,但是在实际的教学经过中,很多高校的计算机基础课程与学生的专业是相脱节的,计算机课程的教学内容与学生的专业课程并没有严密的结合。主要的原因是,高校没有高度重视以专业为导向的计算机基础课程教育改革,对于计算机专业
13、的学生使用的教学资料由专业的计算机专家编撰,但是非计算机专业学生使用的教学资料并没有根据学生的专业进行编撰。因而,高校计算机基础课程教学缺乏针对性,没有根据学生的专业课程来设置相配套的计算机教学资料,学生很难将计算机基础课程与自个的专业相结合,同时学习的计算机基础课程也难以有效的运用与专业知识的学习之中。 二、以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革的措施 (一)创新教学形式,提升学生的学习兴趣 创新是民族发展的不竭动力,高校老师应该紧跟时代发展的潮流,转变教学观念,创新教学形式,积极发挥学生的主观能动性,提高学生对计算机基础课程的应用能力。首先,老师应该根据不同专业学生的学习情况以及专业侧重
14、点,为学生设计出合适的教学计划,比方:设计专业的学生,计算机老师就应该更倾向于对使用计算机设计方面的教学,能够为学生布置有趣味性的作业,让学生利用画图软件设计出室内装修方案等。 (二)加强计算机基础课程与学生专业之间的衔接 以专业为导向的计算机基础课程教学改革首先要根据学生的专业编撰出合适的教学资料,计算机知识的学习要与学生的专业知识相契合。高校应该根据本校的专业特色,组织计算机专业以及非计算机专业的专家、教授等根据专业需求编订合理的教学资料。以专业为导向的计算机教学资料一定要具有针对性以及实用性,学生学习的计算机课程要能够与专业知识相结合。这样不仅能够提高学生的专业知识,同时还能让学生对计算
15、机基础课程有更深切进入的学习,为以后的就业打下坚实的基础。 (三)制定合理的评价体系 教学的经过中,合理的评价体系能够激发学生的学习动力,但是当前有很多高校计算机基础老师没有制定合理的评价标准,对学生的评价仅仅停留在学生的作业完成数量上。这种不合理的评价标准不仅难以激发学生的学习热情,同时学生的学习效率也会越来越低。因而,计算机课程老师要设置合理的评价标准,在考核学生的经过中融入学生对计算机操作技能与专业知识相结合的环节,充分发挥学生的想象力与创造力,让学生根据专业知识借助计算机技术,设置出具有特色化的课题内容,进而提升学生的主动性,保证计算机课程的教学效率。 以专业为导向的计算机基础教学改革
16、有利于提升学生对计算机技术的应用能力,对学生以后的就业具有重要作用。因而,高校要重视计算机基础教学改革,从课程设置以及教学资料编撰等方面有效结合学生的专业知识与计算机操作技能。计算机老师也要不断创新教学形式,优化教学设计,为学生制定出特色化的学习课题。同时老师要发挥学生的主观能动性,培养学生的实践操作能力。除此之外,还要使用合理的评价标准考核学生,提升学生的学习积极性,促进学生全面发展。 以下为参考文献 1关海鸥,陈争光.以专业应用为导向的 计算机基础 课程教学形式改革讨论J.江苏科技信息,2021,35(09):69-73. 2包丽梅.以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践J.才智,2021(09):132. 3汪琴,李婷.以专业应用为导向的计算机基础课程教学创新策略J.电脑知识与技术,2021,13(32):165-166. 文献赵林亭.以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践J.才智,2020(01):69.