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1、（要下雨了）教学实录（要下雨了）教学实录导读：师：课题上面有个什么标记?生：梅花。师：什么意思呀?大家讲，这是一篇什么课文?生：自学课文。师：讲得很对，这是自学课文，要本人学会的。题目“要下雨了是什么意思呢?生：就是要快下雨了。生：马上要下雨了。生：再过几分钟就要下雨了。生：一会儿就要下雨了。师：就这个意思，快要下雨了，你们讲对了。“要下雨了和“下雨了有什么不一样啊?动动脑筋看。生：不一样。“要下雨了就是还没有下，等一会就要下了。“下雨了表示已经下了。师：（要下雨了）这篇课文可能会讲些什么?生：可能会讲一些快要下雨的事。生：可能讲下雨之前有些什么情况。师：对。那么这篇课文讲些什么呢?我们打开1
2、13页，教师有个问题，你们能否学懂了课文，用什么来检查呀?生：用课文后面的题目来检查本人学懂了没有。师：讲得对。让我们来看看课后的题目，第一个题目是什么?你念。生：“看拼音读课文师：看拼音读课文要求我们怎么样?生：要求我们把课文读通。师：第二个题目是什么?要求我们什么?生：“讲讲小白兔怎么知道要下雨了，你知道下雨前还有哪些现象。这个题目要求我们把课文读懂。师：第三个题目是什么?生：“分段朗读课文。这个题目要求我们把课文读好。师：把课文读好应该怎么样?生：读得有表情。师：课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好。那么，我们首先把课文读通。(学生本人阅读课文，对于生字，学生本人按拼一拼(字音)，读一
3、读(连词)，想一想(意思)，记一记(字形)的步骤去解决。几个学习能力稍差的学生，老师把他们叫到讲台前辅导。)师：都读通了?请大家相互检查。(学生两人一组，每人读一句，进行两遍，一方有错，另一方帮助纠正)师：都读通了。课文讲了些什么?生：这篇课文告诉我们，要下雨的时候，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了。师：讲得真清楚。谁还能讲得这样清楚?生：下雨之前，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁到高处去了。师：讲得好，下雨之前为什么下雨之前燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁搬家了?我们一小节一小节把课文生：学懂。师：如今先看看第二小节，燕子为什么飞低了?你们要把课文中的答案找出来，然后
4、再对本人提出几个为什么，本人来回答。(学生读后回答)生：为什么燕子飞得这么低呀?由于虫子的翅膀沾了小水珠，平常燕子飞得很高的，飞得很乖巧。生：为什么小白兔要问燕子：“你为什么飞得这么低呀?由于小白兔象我们一样，都喜欢问为什么。生：为什么讲小燕子从小白兔头上飞过、这是要讲明，小燕子飞得很低。生：为什么书上写“小白兔直起身子，伸伸腰，由于他刚刚在割草；为什么燕子飞得这么低，由于小虫子飞得低了，虫子怎么会飞低的，由于小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的，由于太阳晒到湖里，小水珠为成了水蒸气，散发到天空中，变成云，冷风一吹，云变成了小水珠掉下来了。师：嗅，真能干，我们为他鼓掌。他把（小水珠旅行记
5、）里的知识都用进去了。我们要向他学习，问一个一个的为什么，我们学懂了很多问题，燕子飞低的原因也搞清楚了，而且很多问题都提得很有水平，如今我们轻轻地把第二节念一遍。师：如今杨教师来念前面一句话，你们念后面一句话，分角色的话你们念。(师生对读)师：行了，按这样的方法学习第三小节，要能回答小鱼为什么游到水面上来，小鱼游到水面上来干什么?(学生自学后回答)生：小鱼游到水面来透透气。师：为什么要游到水面上来透透气?生：由于水里闷得很。师：有没有同学知道，为什么水里会“闷得很?生：水里面没有空气。师：对，要下雨了，溶解在水里的空气也少了，所以水里闷得很。如今，请一位同学来朗读，大家做小教师。做小教师要有很
6、高的水平。要认真地、热心地帮助同学。(学生朗读课文)师：大家对他的朗读有什么看法，请谈谈你的看法。生：他的字音读错了，我能帮助他。生：他的标点没有念出停顿来。生：他念得太快了。生：我以为他念得比以前有进步了，以前他很不自然。师：对，我们既要看出缺点，热情帮助；又要肯定成绩，看到同学的进步。下面，还是教师读讲解词，大家念角色的话。小鱼对小白兔很关心，要把关心的口气读出来。(学生有表情地朗读)师：第四节讲蚂蚁搬家，蚂蚁为什么往高处搬家，书中没有答案，谁晓得为什么?生：由于蚂蚁住在地下，水流到洞里，蚂蚁会被淹死的。生：水流下来，会流进窝里去的。生：我有个问题，蚂蚁用触角讲话，小白兔怎么会听得见呢?师：大家想想看，小白兔为什么会听见蚂蚁讲话?生：这是童话。师：对，这是童话。所以蚂蚁要往高处搬家，刚刚你们讲的意思是由于水是往低处流的，容易流进蚂蚁的窝里去。生：我有一个问题，泥土是会吸水的，水不会淹掉蚂蚁窝。师：雨下得很大，它吸水来不及了。生：前几天，雨水也流进我们家了，我们家涨大水了。西湖水都满上来了。师：好了，如今你能回答书上的问题了吗?(指黑板板书)生：(齐声)由于小燕子低飞了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了，所以小白兔知道要下大雨了。师：来，我们一起把课文最后两小节念一念。它们告诉小白兔的知识对不对?生：对。