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1、（倾斜的伞）教学设计表格（倾斜的伞）教学设计一、教学目的：知识与技能目的：1认识本课5个生字，正确书写11个生字。2理解课文内容，了解文章题目的含义。3正确、流利、有感情地朗读课文。经过与方法目的：1让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。2提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。情感态度与价值观目的：了解在雨天外公对年幼的“我的呵护，以及长大成人后“我在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。二、教学重点：本文的教学重点，除了知识、技能与方法外，还应侧重于了解在雨天外公对年幼的“我的呵护，体会人间真情，学会感恩，懂得回报。三、教学难点：通过学生感悟，从字里
2、行间理解人间真情，学会感恩，懂得回报。四、教学课时划分：本课共2课时今天所授第2课时五、教学用具：多媒体演示文稿。（倾斜的伞）教学反思通过“倾斜的伞下发生了什么事情，你从中感遭到了什么？这一问题调动学生对课文的整体印象，进而更有效的投入到课文的情境中。引导学生再读课文，熟悉课文，并根据中心话题把发言权交给学生，尊重学生个性化的理解，创设各持己见的气氛。做到读讲结合，以读带讲，让学生从读中感受人物的所思所想，体味真情。在整个课堂的教学中，我注重了学生的朗读能力培养。教学经过中，我采用自由读、齐读、分角色朗读等多种形式，引导学生有感情的朗读。在学习第410自然段的时候，为了让学生领会外公对我无私的
3、爱，我采用了让学生分角色朗读课文，并在富有感情色彩的课文朗读声中对课文出现的两个人物我和外公在情感上有了解和把握。我给予学生充分展示本人的时机，进而深化感悟外公对于我的“爱和我对外公的照顾；在“我小的时候和“我长大以后伞的倾斜进行比照.对于从哪里看出外公对我的爱，重点引导了理解了三、四自然段，重点引导学生理解“外公头顶上，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的，还有外公的三次笑，从这些地方引导学生体会外公对我的疼爱。在让学生体会我对外公的照顾时，捉住了“我心里热起来，我正做着外公当年做过的事，那仍然是把倾斜的伞。和外公的表示“嘴角微微颤抖、“以浑浊的双眼泪光点点。最后引出结尾对倾斜伞的赞颂。鼓励学生用心体验，做生活的有心人。最后的拓展练习真正实现了“生活语文生活这一经过的最终目的。在今后的教学中还得继续学习课改思想，不断凝练本人的语言，锤炼语文的基本功，把学习和考虑结合起来，不断完善语文课的缺乏，不断提高本人。