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1、部编六年级上册语文温习计划部编六年级上册语文温习计划一学期即将结束，我们又迎来了后期的温习工作，为了使温习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的温习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新（课程标准）为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作下面系统性的温习计划。一、温习的目的：温习的目的就在于查漏补缺，所以本次温习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行温习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通畅，有些甚至有离题的现象，所以本次作文温习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通畅。十分是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的温习。字词方面，学生也
2、有遗忘的现象，要加强稳固。二、温习的措施1作文方面。根据课本编排的顺序，逐组课文地进行温习。采用这样的方法进行温习，最重要的是要擅长引导学生进行比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读讲明性文章，能捉住要点，了解基本的讲明方法。关于阅读的要求
3、，作一些讲明：1句子意思的理解。2给自然段划分层次。3分段和概括段落大意。4文章的中心思想。温习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。5体会思想感情。4句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否认句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联络起来；将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，经常都是教师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。三、详细安排1.汉语拼音要求学生能正确地
4、认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重温习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2.汉字“认识所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。3.词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵敏运用。4.句子一个句子能清楚地表达一个完好的意思。要求学生把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写
5、得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。温习时，要安排修改一段话的练习标点、字、词、句等。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思愈加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在温习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。5.标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求讲出其作用。6.阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联络上下文和本人的积累
6、，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读讲明性文章，能捉住要点，了解基本的讲明方法。关于阅读的要求，作一些讲明：1句子意思的理解。2给自然段划分层次。3分段和概括段落大意。4文章的中心思想。温习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。5体会思想感情、作者的表达方法。7.背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。8.写作1根据课本编排的顺序，逐组课文地进行温习。采用这样的方法进行温习，最重要的是要擅长引导学生进行比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。2读写结合
7、温习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。四、时间安排：1月5日1月6日拼音、汉字、词语1月6日1月10日句子、标点符号1月11日1月15日阅读1月16日1月17日写作1月18日1月20日综合温习五、温习措施。1.对照（新课标），认真钻研教材，认真钻研温习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药认真备、上好每一堂温习课。2.切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在温习的经过中轻松、自若，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐
8、、愉悦的气氛中乐于温习、勇于温习、勤于温习。3.多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石，来提高、充实本人，并运用到温习课实际中来，学以致用。4.不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然，又“知其所以然，真正授学生以渔。六、施行步骤。温习初定为三个阶段：1.第一阶段，以课文为单位，捉住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的（自主测试与练习）为载体，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，一课一课进行温习。2.第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行温习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，熟练把握
9、并运用解决实际问题。3.第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的温习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克制困难，解决疑难问题。七、温习时间和内容安排(共10课时)第一课时：温习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。第二课时：温习课文内容的理解及背诵部分。方式：抽背和练习卷第三课时：继续温习课文内容。第四课时:完成综合(三)的考试。第五课时：温习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联络上下文解释、检查方法相关试卷测试第六课时：完成自测卷的考试第七课时：温习作文。人、事、物、景、信格式、审题、组织语言。方式：列提纲。第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总温习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。第九、第十课时：学生自由支配。质疑、解惑第十、第十一、十二课时：期末测试题练习