《小学六年级语文上册温习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文上册温习计划.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学六年级语文上册温习计划小学六年级语文上册温习计划一、温习的目的：温习的目的就在于查漏补缺，所以本次温习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行温习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通畅，有些甚至有离题的现象，所以本次作文温习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通畅。十分是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的温习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强稳固。二、温习要求生字：1、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。2、能正确区分所学的形近字、同音字。多音字。3、能进一步稳固平常学习中的易错字、难记忆的字。词语：1、把握本
2、册所学的词语，认读并听写这些词语。3、能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。5、联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，1、能用正确的修改符号修改病句。2、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。3、会根据一定的顺序排列次序错乱的句子。4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。5、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。6、正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。阅读：1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，知道课文的大意。3、能自主阅读短文，并完成相关的题目。习作：能按要求完成各类
3、习作，叙事清楚、内容详细、语句通畅、书写规范、正确使用标点符号。三、温习重点与难点(一)温习重点1、正确书写、听写生字词。2、背诵课文及日积月累中的名言警句。3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。(二)温习难点、1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。(包括关联词语)。4、白话交际：在交际经过中能专注地倾听，捉住要点，大方地有条理地表述本人的观点。四、温习的内容基础1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能
4、正确地拼读音节。要着重温习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新（课程标准）对识字和写字教学都特别重视。新课程标准中提出小学阶段累计要认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语阅读新（课程标准）中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读讲明性文章，能捉住要点，了解基本的讲明方法。关于阅读的要求，作一些讲明：(1)
5、句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。温习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者讲答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，遭到什么启发?这类问题应该是多元的。写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的
6、形式来看，有记实性的习作，写本人平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。五、温习策略在整个温习阶段，要以学生本人的温习为主，要以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。整体上既做到分类温习与单元温习相结合。1、捉住要点，系统地归类温习。集中温习和自主温习相结合的法，分步训练，整体推进2、利用教材，以典型的课文为例
7、子进行温习(课文以十一册为主)，教给学生方法。抓重点课文或典型的段落进行训练;加强联络，比照阅读感悟方法;一对一背诵。3、向学生提供类似于课文的内容，进行单一方法的训练，最后提升到综合方法训练。4、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练六、温习安排表小学六年级语文上册温习计划范文二：一、温习目的：字：2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步稳固平常学习中的易错字、难记忆的字。4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。2、所有四字词语，成语谨记，听写，并会填空。3、根据词的类型分类温习，把握所学的词语盘点中的词
8、语，认读并听写这些词语。4、温习课文中出现词语的近义词和反义词。5、根据句意填出适当的词语。句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。4、能够根据一定的顺序排列次序错乱的句子。5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。段：1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。篇：1、捉住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习
9、。2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个温习。习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容详细、语句通畅、书写规范、正确使用标点符号。温习捉住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点温习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子温习方法，最终用一个好的心态来面对考试。二、温习重点。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累做到
10、能理解、会默写。4、培养学生良好的白话交际能力，熟练运用白话解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能根据要求进行默写。6、继续培养联络语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联络上下文和联络生活实际理解句子的本领;把握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸大等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句7、能阅读程度合适的少儿读物，了解其主要内容，能用本人的话叙述其主要内容。8、加强学生的习作能力的培养，注
11、重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出本人内心的想法、感受，真正做到“言为心声。小学六年级语文上册温习计划范文三：一、指导思想：二、温习时间：12月28日至1月20日.三、温习形式：分类温习四、温习内容：1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联络上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段知识，能简单概括段意。4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的稳固。5、进一步提高白话交际水平，在阅读温习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本人的习作进行修改，
12、并根据缺乏进行指导。五、详细安排：(一)基础知识温习：1.时间：6课时2.形式：专题温习和训练评讲相结合3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。(1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。(2)根据学生的反应有针对性地进行单项专题温习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。(二)阅读温习：1.时间7课时2.形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲，3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4.措施：(1)教会学生温习方法，先全面温习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，(3)优帮差，加强合作与催促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生捉住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行白话交际实践。(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。(三)作文温习;1.时间：1课时2.形式：习作欣赏、修改和临场指导3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期本人的习作修改，进一步提高。4.措施：(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2)书写习惯的纠正。