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1、三年级上册心理健康教案小学三年级心理健康教育教案1认识本人一、教学目的帮助学生知道什么是真正的自己，什么是对自己的正确认识，懂得什么是悦纳本人。通过活动，引导学生正确地评价本人。知道正确评价本人有利于身心健康。能够接纳本人的优缺点，充分利用本人的长处，使本人快乐地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学经过1导入同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，教师为大家带来了一个小朋友，它近期的心情不好，请大家帮助它。2学文明理播放课文录音故事请每个同学对小黄莺讲句话，教师把大家讲的话录下来带给小黄莺。学生轮
2、流发言的同时教师为学生录音在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待本人的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3活动明理1分角色表演“小马过河。表演结束后A请小马讲讲开场时为什么不敢过河？B请观众讲讲后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C请演员与观众共同分析：假如小马不了解本人的身高与能力，结果会怎么样？2模拟人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学讲讲本人的优缺点以及本人的特点。3发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条
3、幅贴在黑板上，请同学们参照词语为本人画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出本人的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开场学会如何正确地找到本人的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，天天看看本人的长处，增加一份自信心，就会增加一份前进的气力。最后教师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只要一个你。2集体中的我一、教学目的：使学生认识个人与别人、个人与集体的关系，懂得与人友好往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的气力。认识到个人在集体中的作用，主动介入交往活动，
4、和集体共同进步。二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学经过1导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲本人听到了什么？2学文明理1听了刚刚的故事，我们来看看课文中三年级2班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们本人看书找窍门。2找到了三2班的窍门后，请一名同学给大家读一计咨询台中的话，看一看能否有道理。3活动明理1请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对本人学会与人合作有好处。2如今我们共同编个童话故事，教师讲一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。同学们讲讲本人在做故事接龙游戏时的感受。3如今我请五组同学，每组两名，为大
5、家表演猜成语的小品。老师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演4如今我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后讲讲本人的感觉。4总结全课要想让本人健康成长，使本人生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上实践园中的有关与人合作的内容，并根据书中的要求，把它画下来，看看本人的苹果树能否美丽。3同班同学一、教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。二、教学经过一导入师：同学们，在学校或在家里，你有本人的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答可能比拟简单，比方谁跟我玩或谁给过
6、我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，老师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。二学文明理1、默读一遍课文，请班上1-2名学生讲档案馆里的故事。2、想一想档案馆里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？A、要有一定的原则性B、朋友之间要相互信任C、友谊需要相互真培养、沟通D、讲一讲：活动区里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？老师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。E、做一做
7、实践园里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联络实际，加强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违背考试纪律，本人也不能毁坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。假如本人告诉了他，就共同违背了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月打坏了教师的水杯，即便无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于成认，这样才是一个诚实的孩子。假如犯了错误，不敢成认或隐瞒本人的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。F、小组讨论碰到这样的事，你应该怎么做？此题属于联络实际
8、，让同学根据不同情况发散思维，以加强教育的实效性，建立正确的择友标准。G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？三总结全课可让同学总结什么是真正的友谊。4帮助别人真快乐一、教学目的：1、能注意到别人的困难，体验别人的情感，主动帮助别人，具有同情心。2、同情残疾人，知道有很多人需要帮助，想办法帮助他们。三、教学经过：1、帮助别人真快乐。1编排帮助别人、关心别人的情境表演。2请学生观看第一组表演：A一位学生帮助另一位学生在背后扣扣子；B一位学生摔倒了，另一位学生把他扶起来。讨论：你看到了什么？当别人有困难的时候，你该怎么办？你帮助过别
9、人吗？你是怎么帮助的？3请学生观看第二组表演：一个小朋友悲伤的哭了，另外几个小朋友拿手绢给她擦，并劝慰。讨论：刚刚发生了什么事？小朋友是怎么帮助她的？假如你哭时，希望别人怎么对你？碰到别人悲伤时，我们能够如何帮助他？4在日常生活中，浸透帮助别人、关心同伴的教育，体验帮助别人的快乐。2、帮助残疾人。1观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图。2通过观看录象，请学生考虑：那些人跟我们有什么不一样？聋哑、失明、肢残等3讨论帮助残疾人的办法，并讲讲今后碰到残疾人该怎么做？设立帮助残疾人专栏，不定期将学生帮助残疾人的事例，通过小广播加以宣传，或张榜表扬，已表彰学生的真情。5我的教师一、教学目的1.通过教师爱学
10、生的例子，使每位小朋友认识到本人是生活在教师的关心之中的。2.通过小学生亲手制作大红花，献给教师的活动，培养学生尊敬教师、热爱教师的思想感情。二、活动准备l.培养两位能干的学生当主持人。2.每人准备长15厘米，宽10厘米的红皱纸8张，线一根。3.做好两个大小一样的铁丝环，直径约为80厘米。三、活动经过主持人为甲、已两人，同学分A、B、C、D甲：班级好比我的家，教师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。乙：是呀，在我们心中，教师远远胜过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关心我们，爱护我们。小朋友们，你们能讲讲教师爱我们的例子吗？A：我来讲，还记得去年我摔了一跤，教师马上抱起我到医疗室抹药。B：我
11、也想讲几句。由于我上课不专心听讲，学习成绩不好，张教师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想讲一句：“教师，谢谢你们，我一定努力赶上去。C：上次我生病住院，教师还赶到医院里来看我呢！D：天天中午起床，都是教师帮我扎辫子的。甲：是呀，还有好多好多例子呢，教师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小朋友吃药她们像妈妈一样爱我们啊！乙：所以，今天，我们要做朵红花献给他们我们亲爱的教师！大家讲好吗？学生齐声：好！甲：下面，我们先请班主任教师教我们做红花。学生齐鼓掌制作方法：边示范，边讲解先准备好8张长15厘米，宽10厘米的红纸，并把这8张给纸叠放整洁。再沿着长的一边校正反两个方向交替折叠成宽约08厘
12、米的长方形，然后用一根线在这个长方形的中间绕上几圈，拉紧，打结。最后再把左右两边的绘纸拉开。向中们靠拢，里面的结纸拉小一些，依次往外逐步增大。这样，一朵红花就做成功了。教师把做好的红花展示给小朋友看，教师：下面请小朋友们跟着我来做。教师边讲解边示范，小朋友们按教师的步骤边听边跟着做。完成后，请几个做得好的小朋友把红花拿到讲台上来展示给小朋友们看。教师：接下来，请小朋友们根据刚刚的方法，再来做几朵花，比一比，看谁做得又快又漂亮。学生开场做红花，教师巡回指导。大部分学生完成后甲：一朵朵漂亮的红花做成了，让我们用这些漂亮的红花扎成两个大花环，送给我们亲爱的教师！学生齐鼓掌由甲、乙主持人各手持一个准备
13、好的铁丝环，请下面的小朋友按座位依次在铁环上扎上自已亲手做的最漂亮的一朵红花。花环扎成后甲、乙主持人给教师戴上花环，全班掌声起甲：花环是我们亲手做的，能戴在教师的脖子上，我们全班同学都非常高兴，非常冲动，大家心里都很想讲几句，是不是？学生齐：是！乙：下面，让我们每位同学向我们亲爱的教师讲一句你最想讲的话。E：教师，我以后一定听你们的话，做个乖孩子。F：我祝教师永远幸福！G：我想讲，教师，你是我最亲、最爱的人。H：教师，我祝你们桃李满天下。欣赏歌曲（感恩的心），孩子们自由表演。反思;我们班的小朋友个个都很聪明，能干。每位小朋友成绩的获得应归功于他本人的努力，在播放音乐时，我看到同学们开心的样子，
14、我沉醉了。有的孩子还上来抱着我，和我一起跳舞。我太幸福了，当个教师真好，真希望我的80个孩子，天天都能这么快乐。通过今天的活动课，我想大家在以后的学习和生活中，一定会愈加尊敬长辈，关心同学。只要人人都献出一点爱，我们这个班就一定会愈加暖和，这个世界也将变得愈加美妙！其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，能否时刻都有这样一个意识，在于能否将这种意识溶于本人的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所讲的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对教师的尊敬与爱戴。6学习百宝箱一、教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发
15、现影响本人学习的主要问题，不断选择合适本人的学习方法。二、教学经过：一引入同学们，你们的学习成绩怎样，在学习上讲究方法吗？下面教师给你们讲个小故事。二学文明理1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开场为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈本人的看法，请几个人回答。小结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，把握一定的方法才行。2、什么是学习方法？怎么样才能把握一定的学习方法呢？A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、温习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只要把握了各个环节的学习方法，灵敏运用，才能提高学习成绩。B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾
16、：谁来讲讲你画的情况？指名找几个人讲。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。C、小组讨论：都能够用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。温习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。三活动明理1、下面咱们做一个小测试，请你根据本人的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。四总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵敏运用，使本人在学习上获得更大进步。7学习方法实战场一
17、、教学目的：帮助学生了解本人的注意特点、培养本人的注意能力。学会调节和控制本人的注意力、提高注意的稳定性。二、教学经过一导入师：同学们坐在教室里听讲，老师讲一样的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是（学习要专注）。二学文明理1老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。2分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？三学生活动1、讲一讲，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳？除了本人努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
18、帮助学生归纳出下面几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤考虑。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、走迷宫能够让同学们本人先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制本人的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时十分注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲惫，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当本人注意力分散时，心理就要暗示本人，写出明显的警示语提醒本人。C、如何调节本人的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来讲，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或考虑一段时间后，就会产生疲惫；当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下；老师总结和归纳时，又要集中精神，把重点记住。