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1、2016年小学四年级下册数学教学计划2016年小学四年级下册数学教学计划慧珍老师们一般都知道教学计划对他们教学工作的重要性!所以，教学计划的制定使他们工作的重要职责!下面是学习啦我网络整理的2016年小学四年级下册数学教学计划以供大家学习参考。2016年小学四年级下册数学教学计划(一)一、班级情况分析：从班级的情况来看，学生的数学基础较一般，多数学生能把握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能把握学习的内容。能跟上的学生，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比拟积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答
2、问题的能力较强，不管碰到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受教师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是教师怎么教也不会。二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角等。本册教材的教学目的是使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一
3、步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习
4、数学的兴趣，建立学好数学的自信心。三、教学要求：1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行温习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。3、使学生把握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高口算、笔算的熟练程度。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟熟练地进行小数乘法的笔算和简单口算。5、使学生较快地把握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵敏多样的计算能力。6、使学
5、生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比拟清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社-义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。四、教学的重、难点：1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：把握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，把握应用题的解答方法，正确解答各类
6、应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。3、小数的乘、除法。重点：把握计数方法，知道小数乘、除法同样能够用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。4、三角形、平行四边形和梯形。重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。五、教学措施：1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教
7、学，激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反应。4、做好后进生的辅导工作，施行“课内补课的方法，组织互帮互学。5、培养学生的分析、比拟和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵敏性。6、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。7、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的经过中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自自信心，让他们感受学习带来的快乐。201
8、6年小学四年级下册数学教学计划(二)一、学情分析本学期所任教的四(3)班，共有学生43人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于介入学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我以为应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，
9、运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1.改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理
10、解，发展学生的数感。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目的1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一
11、步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习
12、数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学形式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学为“我要学。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的经过中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自自信心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量
13、。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。2016年小学四年级下册数学教学计划(三)教材分析。这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比拟容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强相互的联络，有助于加深对数量关系的理解，并能进行互相检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，能够提高
14、应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：熟练把握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。教学难点：四则混合运算顺序的学习。教学关键：培养学生良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行温习，概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题
15、的解决中。3、量的计量：这部分教材是在学生学习各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以温习、整理为主。教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步构成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这部分内容是在学生熟练地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开场。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比拟，
16、小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：小数和复名数的互相改写。教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联络，计算法则基本一样，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵敏计算能力。教学重点：理解和把握小数加减的计算法则。教学难点：小数加减法的简单算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重讲明只要一样
17、数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180deg;的结论。接着学平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联络和区别。教学重点：使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关键：教学经过中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。教学目的要求1、使学生认识自然数和整数，把握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生
18、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步把握四则混合运算顺序，会比拟熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国-教育和唯物辨证观点的教育。教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活的联络，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。