《苏教版五级上册《厄运打不垮的信念》版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五级上册《厄运打不垮的信念》版教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案20厄运打不垮的信念（说课稿）一、说教材国榷这篇课文是苏教版第9 册第 20 课，课文记叙了明末清初史学家谈 迁在困境中前后两次撰写明史的感人故事，表现了谈迁在厄运中坚不行摧、不屈不挠、持之以恒的意志和毅力。文章主要内容有三块：出世国榷的不易-丢失国榷的打击 -再写国榷的艰辛。我觉得本课的人文性很强，让同学谈谈这些东西并不难， 但是也简单落入虚幻的精神感悟的空洞说教之中。因此，我在教材上力求凸显文 本语言文字的工具性，引导同学关注语言，立足语言，确保语言，通过语言文字 的赏析品位，感悟谈迁
2、的顽强，期望这一课的设计能有浓浓的语文味儿。二、说教学目标本课有这几个方面的教学目标：1、通过懂得课文，感受谈迁在厄运面前所表现出来的坚不行摧、坚忍不拔的意志和毅力，引导同学正确对待生活中的困难和挫折。2、通过课文中两组数据的比较，更深刻的感受谈迁的意志品质和对历史的责任感，并为学习数据说明方法打下铺垫。3、从相关词语体会再写国榷的不易。这三个教学目标第一个是总目标，后三个目标是为实现总目标而拟定的策略。学以致用，关键在这个 “用”字上，这篇课文的学习就是要同学正确的对待生活，促进同学形成正确的人生观和价值观，我想这应当是编者、文本、教者的同一要求。三、说教学重难点本科的教学重难点就是如何实现
3、第一个教学目标，全部的教学活动都要环绕这个绽开，各个环节的设置也是为了对它的抽丝剥茧，最终让同学有一个明确的熟悉，对谈迁的精神世界有更深的感悟，对生活中遇到的困难和挫折有一个正确的人生态度。四、说教法、学法及教学理念本课的教法有三点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在读中感悟，以悟促读，抓住重点词句朗读和感悟。创设教学情境（
4、配乐）， 为同学懂得课文供应良好的氛围。对比教学， 在对比中加深同学对谈迁品质的理 解和感悟。关于教学理念：关注对话，多元进展课标 指出：“阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。阅读是同学的个性化行为，应让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深懂得和体验，有所感悟和摸索，受到情感熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。要珍视同学特殊的感受、体验和懂得。”教学中，我期望既能敬重同学思想，又能张扬同学个性，促进同学多元进展。五、说教学过程：由谈话直接切入主题，让同学产生一探到底的欲望。一、体会国榷的不易一部国榷是作者用毕生心血换来的，请同学们读后说说从哪里看出国榷的来之不易？依据同学的回答，课件出示
5、相应的句子，主要抓两句：“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路”，引导同学去比较“一点史料”和“一百多里路” ，从而让同学感悟谈迁对历史的责任感，感受写作过程的不易。经过 20 多年的奋斗， 6 次修改，谈迁最终在50 多岁时完成了一部500 多万字的明朝编年史国榷 。让同学自读感悟，这几个数字在这里表现了什么？ 20 多年，一万多个日夜，记载了谈迁辛苦的付出。6 次修改是为了明史的翔实可信。 50 多岁说明年老志坚。 400 多万字从数量上说明谈迁庞大的工作量。最终通过朗读加深对谈迁的熟悉，熟悉谈迁坚忍不拔的意志和毅力。设计意图：高年级的课文内容较长，按序讲解是不切实际的。不刻意
6、追求语文学问的系统和完整是新课标的要求。重在抓住主要，牵拉全段，懂得文本，所以我主抓了上两句，这样的学习过程能够表达师生公平对话的精神，以求得 教学实效。二、丢失国榷的打击家境贫寒并没有动摇过谈迁要编写一部翔实可信的明史的信念， 就在他大功告成的时候， 他的内心不知道有多欢乐， 简直是难于言表。 可就在他沉迷在欢乐之中时， 他遭受到了什么样的厄运？同学自读课文找出答案， 接着追问： 这样的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
7、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案厄运对于谈迁造成了多大的打击？依据同学的回答，老师出示相应的课件。 主抓句：他茶饭不思，夜难安寝，到底在想什么？这里支配的说话练习，实际上是疏 通上文内容，让同学再次理一理，顺一顺，进而有条理、有层次的说一说，表达 语言的层次感。 再追问：谈迁在以泪洗面的日子里消沉了吗？同学在读的过程中自然会抓住“很快”、“回到”、“从头撰写”等词语，进一步体会谈迁并没有被厄 运打垮。设计意图：这部分内容重在帮忙同学疏通文意，通过说话练习，想像练习，培育同学良好的语感以及想象力，进而激活语文课堂，生成新的思想。三
8、、再写国榷的艰辛 “谈迁并没有被厄运打垮，他又是怎样战胜厄运，再次编写国榷的？”由这样一个问题过渡到第三块的学习。主要让同学抓住一些关键性的词句进行懂得，比如“四处寻访” 、 “终日奔波”等词语，让同学体会谈迁的艰辛。再抓住其中的一句“面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时 间已经不多了。”让同学抓住词语“年老体弱”和“奋笔疾书”感受谈迁的精神。紧接着设置一组想象来加深同学对“信念”的懂得：（ 1）那是一个风雨交加的夜晚，（2）那是一个漫天飞雪的早晨，引导同学说话，然后再追问： 谈迁为了矢志不渝的信念在努力，在抗争，他要与什么抗争了？进而引出最终一小节。设计意图：词语的懂得
9、是学习语文的基础，这一重点段落的懂得主抓四字词语窜成“糖葫芦”绽开学习的路线，让同学更多的直接接触语文材料，想像材料的补充是为了丰富文本，引导同学走出文本，补充文本。在先走进文本，接着走出文本的学习中进一步拓升同学的懂得空间，上升一个高度懂得“信念”的内涵。通过齐读最终一节，出示全文浓缩诗句课件：二十余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，泣血丹心留青史。引导诵读，让同学内化体验，受到启发。布置作业（阅读历史名人奋斗的故事） 终止课程学习！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：20厄运打不垮的信念战胜厄运谈迁名垂青史可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载