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1、20厄运打不垮的信念教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .结合上下文，理解文中重点词句的意思。3 .感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念, 就会有希望。教学重点：1 .结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。2 .明白文中数据使用的作用。教学难点：体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。 教学过程：一.激情导入俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折, 然而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁， 看看这个男子汉是怎样战
2、胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天我们一起学习第20课，厄运打 不垮的信念。齐读课题。请同学们小声自由的朗读课文，思考：1.谈迁立下什麽志向？ 2他最终成功了么？相机板书：翔实可信理解词意二.学习第一自然段。一部国榷是作者毕生心血换来的，当谈迁在第一次完成国榷的时候，就已经付出了无比的艰 辛。请同学们自由大声读第一自然段，说说你从哪里看出国榷来之不易？1 .指名说。2 .（课件）相机出示句子，体会数据在文中的作用，并指导朗读。三.学习第二自然段。当这洋洋五百万言的史书手稿终于完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。这意味着二十多 年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。可是，人有
3、旦夕祸福，接下来 从人而降怎样的厄运呢？1 .齐读第二自然段。说说他遭遇的厄运是什麽？2 .书稿的遗失为什麽被称作厄运？板书：二十余载成巨制，一夕之间化云烟。3 .你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？（课件）出示句子“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”指导朗读体会。让我们一起读这句话，共同体会厄运给谈迁沉重的打击。4 .当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活遇到狂风暴雨的时候，真的 英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安， 以泪洗面的日子中消沉了么？他真是个了不起的人，我们带着崇敬的心情一起来读第二自然段的最后一句话吧！四
4、、学习第三、四自然段。1 .同学们读的得真好！从头再来，这是一句简单的话，可是说起来容易，做起来难哪！没 有百折不回的信念，20多年的心血，500多万字的巨著，何以从头再来？同学们让我们把心沉下 去，想一想：300多年前，生命走上最后光阴的谈迁，他开始从头编写这部史书，一起默读第三 自然段，你能从文字中读到他的那份信念吗？2 .再读一遍，把你感受最深的句子划下来，并写上批注。3 .指名说。4 .（课件）相机出示句子：“他一袭破衫已经不多。”指导朗读体会。5 .功夫不负有心人，谈迁终于在60多岁的时候重新编写出了一部国罹，大家想看看吗？ （课件展示国榷）500万的鸿篇巨制，就是一个年近花甲的老人
5、在经历厄运的打击后，重头来过写成的，如果 你站在湖北省图书馆看到这部沾满泪水与汗水的史书，你想对谈迁说什麽？指名说。正是因为谈迁有了坚定不移的信念，所以他的心中充满了希望之光，才会从愁云残淡的日子 中走出来。这真是：“厄运不改男儿志，拨开云雾见青天。”（板书）6 .让我们带着谈迁的这份坚定的信念，捧起手中的课本，高声朗读最后一段吧！五、升华。1还有有许多人也像谈迁这样，不会被厄运击垮，谁能为大家介绍一个？2在我们的生活中，还有一些人，他们不是什么大人物，他们没有做过轰轰烈烈的大事情，他 们很平凡，他们也许就是我们的父亲母亲，但是他们也和谈迁一样有着坚定的信念，因为他们敢 于从头再来。（课件）从
6、头再来同学们，让我们怀着厄运打不垮的信念，一起朗诵这首送给谈迁的小诗吧！板书设计：20厄运打不垮的信念（翔实可信）二十余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，拨开云雾见青天。第二课时教学目标：1、能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会读中感悟。3、能正确认识数据在课文中使用的作用。4、通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只 要有信念，就会有希望的道理。教学重点：1、正确理解和认识数据使用的作用。2、明确编年体史书国榷诞生的来之不易。教学难点：体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念
7、，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会 充满希望的道理。教学过程：一、谈话导入通过上节课的学习，你还记得课文讲了一件什么事情吗？相机板书：谈迁国榷。那你们知道谈迁的信念到底是什么呢？老师建议大家快速默读课文，想一想。二、精读感悟1、谁知道了谈迁的信念是什么？2、感受心血所在。为了编写出一部翔实可信的明史，为了实现自己这个伟大的志向，谈迁可谓历经磨难，还遭受了 难以想象的厄运。那他到底遭受了怎样的厄运呢？他又是怎样面对的呢？请大家认真读读课文的 第一、二段，想一想。谁来说？出示句子。你特别是从哪里看出来他的心血？还从哪里看出他的不容易？谁能把这两 句话读好？听出来了，这部国榷的确凝聚
8、着谈迁的心血。你还从哪里看出这是他的心血所凝结而成的？出示句子：“经过”大家是否发现了，在这句 话里有这些数字。透过这些数字，你能体会到些什么，再读读。真是功夫不负有心人哪！伴随着他二十多年的信念也终于有了回报。此时此刻，谈迁的心中会 怎样想？这是多么令人欢欣鼓舞的事情，连我们都不禁为谈迁感到自豪。指导朗读。3、体会从头再来。面对这部鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦是可想而知的，从大家的朗读声中我也感受到了。可是人有 旦夕祸福，天有不测风云。可是，这部珍贵的国榷书稿竟然被小偷偷走了，这二十多年的心 血。板书：一夕之间化乌有。怎么不令人痛心啊！引导读“20多年的心血”谁来读？读着这些文字，谁能体会谈迁此
9、时此刻的心情？谁能读 出你的感受？个别读。面对着这致命的打击，面对着这难以想象的厄运，怎能不苦痛，怎能不流 泪？谁还想读？这样的打击实在是太惨重了！那么，谈迁是不是从此一蹶不振了呢？是不是从此就倒下了呢？是不是就这样终日以汨洗面， 度过余生了呢？出示句子。谁来读？ “很多人”人们为什么会认为他再也站不起来了呢？再 大的苦难，再深的痛苦，也没有打垮谈迁。你觉得是什么使他能顽强地站起来，能下决心从头撰 写呢？那是因为他有坚定的信念，有不屈不挠的信念，有不向命运屈服的信念才能重新站起来。 你能读出你的感受来吗？谁也体会到了？指导朗读。4、学习第三段。凭着这厄运打不垮的信念，谈迁便又开始了不惘的努力。
10、请大家赶快读读第四段，你从哪些 地方看出他那厄运打不垮的信念？把你感受到的句子画下来。“经过4年的努力为了”为什么他还要到北京去？你还从哪里看到了他的信念？出示句子“他四处寻访不多了，谁来读？特别是从哪里看出 来的？他的信念是多么坚定啊！你还从哪里看到了他的信念？从哪里感受到的？引导学生读、找。然后想象画面，体会艰辛。 最后指导朗读课文。终于，引导读“又经过了”而且“新的国榷”，真是板书：鸿篇再就垂青史。出示 句子，谈迁也因此名垂青史。同学们，永垂青史的仅仅是谈迁这个人的名字吗？流传后世的难道 仅仅是这本明史巨著吗？出示段四。指导朗读。谈迁正是凭着这厄运打不垮的坚定信念，才能两 次撰写鸿篇巨制，才终于实现了自己的伟大理想。三、巩固练习1、学了这篇课文，你想对谈迁说些什么呢？或者，你想对自己说什么呢？或者，你想对自己身边 的人说些什么呢？2、司马迁忍辱写史记。阿炳失明创作二泉映月。桑兰的微笑征服无数世人。海伦凯勒，霍金 还有李小龙他喊出了五个字：我是中国人。从这些人的身上我们都何以得到这样的启示。课 外搜集这些人的故事读一读。板书：多年心血成巨制厄运r a一夕之间化乌有谈迁11从头再来志不移打不垮厂Y鸿篇再就垂青史。信念国榷教后记: