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1、精品名师归纳总结课题与教案内容ao ou iu课时支配1教学问技能1、学会复韵母及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学学习声母与“ ao ou iu”组成的音节，能娴熟拼读。目过程方法让同学在学习的过程中学会发觉、总结读准复韵母的方法。在标大量拼读音节中，提高拼读音节的才能。情感态度1、激发同学爱学汉语拼音的情感，体会学习汉语拼音的乐趣。2、培育同学相互帮忙及认真认真的学习态度。在这节课中，我以“乐趣性、嬉戏性”为特点，倾心教案情境的设计。在学习教“ ao、ou、iu ”的读音时，充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读学音，尝试读（亲自体验），并以同学当“小老师”为主线，让同学读好3
2、 个新札的复韵母。在教案复韵母的四声时，带着同学学完ao 的标调后，让同学尝试记ou 和 iu 的标调，让同学当“小老师”检查其余同学对韵母的四声的把握情形。这一环节的教案中，既表达了老师导的作用，也充分表达了同学的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。教学过程预设教案路径估计同学活动备择方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激情导入上节课我们熟悉了三位复韵母朋 友，仍记得吗？（老师出示ai ei ui 三个复韵母）利用学习 ai ei ui 的方法，我们今日再熟悉三个新 的复韵母伴侣好吗？板书： ao、ou、iu二、小组合作自主探究（一）看图学习复韵母“ao、ou、iu”的
3、音形1、（出示本节课要学的三个复韵母的相应的图片）同学们，你们能利用以前的学习方法自己学会这三个复韵母吗？小组合作读一读，认一认吧！2、汇报沟通，集体正音。（二）书写“ ao、ou、iu ”三个复韵母。1、说出“ ao、ou、iu”三个复韵母的组成。同学齐读三个复韵母 ai ei ui。学 生先 借助 图读 准复 韵母 的音。同学小组合作读、认 ao、ou、iu可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程预设教案路径估计同学活动备择方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）书写“ ao、ou、iu ”三个复韵母。1、说出“ ao、ou、iu”三个复韵母的组成。2、说
4、说每个字母应占什么格？3、老师范写。4、展现同学书写中显现的问题进行评改。（三）学习“ ao、ou、iu ”的四声。1、请同学回忆标调小儿歌。2、请同学说说儿歌。3、老师强调要按a、o、e、i 、u、的次序标声调。4、出示“ ao、ou、iu”三个复韵母请同学给字母标调。5、让同学自己试着读一读。这三个复韵母，沟通一下记住着三个复韵母的方法。指名同学到前面当小老师读，并把自己熟悉他们的好方法介绍给大家，也要听听其他同学的识记方法。同学 在小组 内说 出“ ao、 ou、iu ”三个复韵母的组成及在四线格中的格式。同学 观看书 写次序 ，并 誊写字母，比如 ao 的两个字母写成a o，让同学说说
5、哪儿写得好，哪写得不 太好。同学回忆标调小儿歌。说说儿歌。同学自己试着读一读。同桌同学互读。指名按次序读和打乱次序读，打乱读给同学摸索的时间。假如 有困难可由小 组内同学帮忙。老师 随机指导发音要领。老师 巡察， 订正学 生写字姿态。老师 强调两个字母 要写得紧凑。假如 有困难可以请同学帮忙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预设教案路径估计同学活动备择方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩固复习1 、 出 示 三 幅 图 （ 猫 、 狗 、牛），问：这是什么动物吖？2、出示图下音节3、“欢乐大比拼”同学们学得太棒了，嘉奖你们一个嬉戏“欢乐大比拼”。由组长负责，发挥小组的力气。比一比，看哪组拼出的音节多，评出优胜组。同学观看图画，说出自己看到的动物的名称。1让同学自己试着读一读。2同桌互读。（ 3）指名读。同学拿出自制的声、韵母卡片， 练习拼读音节。集体沟通，评出优胜组。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程预设教案路径估计同学活动备择方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载