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1、幼儿园微笑教案反思（幼儿园微笑教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园微笑教案反思！1大班社会公开课教案（微笑）含反思活动目的：1、懂的微笑能给别人带来快乐，知道关心别人。2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。活动经过：(一)、故事导入微笑主题。1、讲述故事（小蜗牛送微笑），小蜗牛看到大家都在为别人服务，而本人什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑
2、送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。(二)、展开部分，用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗?来，笑一个。老师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中共享着微笑带来的快乐。2、送微笑：你想把微笑送给谁?为什么?文.章出自*教.案网(幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的时机)3、微笑送教师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁?教室里有一位大人天天很辛苦的关心大家，我们把
3、微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐（歌声与微笑）响起。(三)、探索多种带来快乐的方法。1、讲讲让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)2、记录各种给别人带来快乐的办法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们能够把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，能够是微笑可以以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平常大家能够来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。(四)、结束活动。放音乐（歌声与微笑）大家快乐的跳舞。活动反思：爱是人类永久的主题，是世界上最美的语言对幼儿来讲，它是一个比拟
4、抽象概念，如何让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的微笑，让微笑讲话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛捉住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐（歌声与微笑）引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感遭到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。2中班美术活动教案（微笑的花朵）含反思活动目的：1、欣赏梵高的（向日葵），感受
5、画面传达的情感，引导幼儿擅长观察和大胆表述。2、加强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT活动重点难点：活动重点：幼儿感受画的意境，擅长观察和大胆表述。活动难点：能够初步理解梵高的（向日葵）所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的，对所有人都是平等的。活动经过：一、认识梵高，观梵高画展1、出示梵高自画像师：今天李教师向你们介绍一位著名的画家，他叫梵高，非常喜欢画一种花。2、观画展师：想不想欣赏一下梵高
6、的画，跟着李教师一起去看梵高的画展吧。提观展要求：排队平静的欣赏，认真欣赏每一幅作品，找找你最喜欢哪一幅?3、议论最喜欢的作品师：刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜欢其中的哪一幅呢?*教师.教案网出处(PPT幼儿讲述理由)二、理解故事（梵高画向日葵）1、讨论师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)2、欣赏故事（梵高画向日葵）*师：为什么梵高最喜欢画向日葵?(由于梵高家里很穷，只能买最便宜的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。)*师：梵高在画向日葵的经过中，发现了什么?(花儿是向着大家开放，它不会永远朝着一个人微笑!)*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向
7、?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后讲出并指出不同方向的花朵。)*师：你们来想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上，好似对着太阳微笑;向下，好似正在微笑地点头;向左向右，好似和旁边的朋友聊天讲笑呢!)*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿讲佩服)小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑!三、感受作品1、色彩感受出示PPT师：(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)(2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?(3)这些不同的黄色给你什么感觉?(4)假如用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?小结：不同深浅的黄色能够
8、表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比拟稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面愈加协调、舒适!2、构图感受师：(1)梵高是如何在很小的画面上画出很多花朵的?(用重叠的方法)(2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?四、活动延伸出示PPT：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。活动反思：儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因而在欣赏中老师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以本人的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的经过中，应该看到孩子情感和表现上的差异，
9、以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。进而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体介入的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。3大班主题教案反思（微笑的花朵）活动意图：梵高是世界著名的艺术大师，他所画的（向日葵）更是家喻户晓。凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。然而对于大班幼儿来讲，孩子缺乏对向日葵这种植物的真实的感悟，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼儿的学习要;于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。于是开展了此次活动（微笑的花朵）。认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助
10、幼儿建构有关向日葵的知识经历。加强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。活动目的：1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。2.欣赏梵高作品（向日葵），体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。活动准备：1.自制PPT。2.炫彩棒，毛笔，调色盘。活动重点难点：活动重点：感受画的意境，擅长观察和大胆表述。活动难点：初步理解梵高的（向日葵）所要表达的意境。活动经过：一、欣赏名画，=，体会作品艺术美（向日葵）这幅画的作者叫梵高，是荷兰画家。你们觉得这张
11、画好看在哪里?小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好似在和大家微笑。二、发现作品中不同方向、位置排列的花朵做小画家，试试画家的好办法。1.先中间画一朵正面的花。2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。3.将花朵画得相亲相爱。小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。1.幼儿能否能够画出不同位置的花朵2.幼儿能否能够画出朝向不同的花朵。四、观察共享你们都是出色的小画家，以后在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?活动反思：儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因而在欣赏中老师和
12、幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以本人的权威压制幼儿。.;*教师教案网在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的经过中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。进而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体介入的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。4大班社会活动教案（蜗牛的微笑）含反思设计意图：人的健康包括身、心两方面，当代社会中人们愈加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它能够调节人的心情，让不快即刻消失，可以以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中
13、的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平常的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易包容挫折和不合理的事，不擅长控制本人的情绪，我园十二五州级课题（发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究）开展了将近两年，课题中对培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材（蜗牛的微笑），我深化了其内涵，生成了这节教育活动。活动目的：1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重
14、要性。3.初步体验当把快乐带给别人的同时本人也能得到快乐。4.乐于探索、沟通与共享。5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1.一套：蜗牛的微笑。2.幼儿入手一面镜子。3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，反面贴有双面胶。记号笔人手一支。活动重难点：活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、讲讲的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给本人和别人的快乐。活动经过：1.感受微笑，激发幼儿和别人打招呼的愉悦心情。2.听微笑、谈微笑，体验微笑带来的快乐。听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给别人快乐。老师边播放
15、课件边讲述故事一遍。边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。体验微笑带来的快乐。3.看微笑，了解生活中微笑的作用。幼儿自由表述生活中见过的微笑。小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，四处都会遭到欢迎。*老.师由于看见你快乐，大家也会跟着共享你的快乐，因而，我们面对别人时要微笑。4.学微笑，寻找最美的微笑。5.表达微笑，传递快乐，。制作微笑标志。互送微笑标志，传达心中的祝福。欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。师幼舞蹈，分享快乐。活动反思：爱是人类永久的主题，是世界上最美的语言对幼儿来讲，它是一个比拟抽象概念，如何让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼
16、儿容易理解、接受的微笑，让微笑讲话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛捉住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐（歌声与微笑）引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感遭到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。5中班社会优秀教案（今天你微笑了吗）含反思活动地点：河滨公园介入人员：中班全体幼儿和老师活动目的：1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。2、寻找和观察春天
17、的美景，感受大自然中各种植物的变化。3、知道要跟着教师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、与家长联络，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长配合讲述一些出游安全知识。活动经过：一、稳定幼儿情绪，做好准备工作上厕所、所带物品。早上8：45在幼儿园集合盘点人数，9:00准时出发。工作人员和教师做好安全工作。二、带领幼儿排整洁队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不落伍！在行走时，教师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，加强幼儿的知识经历。三
18、、活动安排：1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后，可组织幼儿平静的游戏。4、幼儿和同伴共享本人带来的食物在幼儿共享时，教师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里。5、老师与幼儿拍照留影。四、活动结束1、工作人员清理卫生。教师盘点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，教师要鼓励幼儿坚持的原则。2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。活动反思：如今的孩子都是独生子女，在比拟以自己为中心，都比拟欠缺如何给别
19、人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感悟，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：1故事的名称；2有那些角色；3小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表本人的观点。并层层递进逐步得出故事的
20、含义：小蜗牛固然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让本人的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。缺乏的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。就（微笑）活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材本身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直
21、观的动画，既能够完好欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。3讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？4提问法：提问是老师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比拟容易的问题可让水平比拟差的幼儿回答，需要幼儿描绘的问题就请能力较强的幼儿回
22、答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。在社会活动中我经常用下面形式：欣赏形式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动经过中，通过老师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，进而突破难点。发现形式：老师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过本人的探索、尝试经过，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿本人得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。讲述形式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地讲明本人的想法和做法
23、。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。6中班语言讲课稿（微笑）含反思一、讲教材：大家好，今天我讲课的题目是：中班故事（微笑）。新（纲要）明确指出，老师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题（我的朋友）的总目的为:初步了解并体验人与人,人与整个
24、环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与别人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。第一部分：讲教材分析一讲教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样讲话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。（微笑）是一篇充满浓
25、郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，进而本人也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感遭到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。二讲教学目的根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目的，确定本活动的目的为：情感目的：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人并愿意给别人带去快乐。能力目的：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和白话表达能力。知识目的：初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。确定本次活动的根据有下面几点：1根据中班幼儿的认知水安然平静心理发展特点。4至5岁
26、的幼儿理解能力还很浅薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该怎样去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3是根据幼儿园课程目的及（纲要）、（规程），幼儿课程目的的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得微笑的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。（新纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能
27、得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目的。三讲重点难点重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。制定重难点的根据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。四讲教学准备1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。2
28、空白圆形卡片、彩笔，通过本人动手制作，加深对故事含义的理解。第二部分：讲教法、学法本次教学活动以遵循三个原则，做到两个注意，体现一个整合的指导思想来设计教法，学法。三个原则：一是老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的三为主原则，二是老师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习经过时，老师要观察了解幼儿的学习行为是如何产生的，并在尊重幼儿认识经过发展的基础上进行分析和施加影响。三是同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又互相浸透。两个注意：一是设置符合幼儿近期发展区的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使
29、幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目的的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，构成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。一个整合：（新纲要）中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学经过体现整合性，对多元智能的发展提供保证。一、讲教法托尔斯泰指出：成功的教学需要不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。老师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材本身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1直观演示法：运用直观、形象的
30、教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既能够完好欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。在讲述故事的经过中，根据需要，我注意控制速度、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，进而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口气讲:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果
31、和突破重、难点做准备。3讨论法：是指让幼儿根据本身的生活经历相互合作，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐?4提问法：提问是老师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问(如：小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如：假如你是小蜗牛，你们会怎么做呢?)等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比拟容易的问题可让水平比拟差的幼儿回答，需要幼儿描绘的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到
32、成功的喜悦。二讲学法指导本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动经过中，通过老师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，进而突破难点。2、发现法：老师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过本人的探索、尝试经过，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿本人得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地讲明本人的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼
33、儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。第三部分：讲教学程序整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其具体讲明一下：一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题出示两个表情(微笑、哭泣)的图片，引导幼儿讲一讲你喜欢看哪一个表情?为什么?我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经历，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。二展开部分：理解故事内容，把握学习方法。1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定
34、的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感悟，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?2、分段播放课件，幼儿欣赏。老师分别提问：(1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为本人的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信(2)朋友感到如何?(很感动、很高兴)(3)看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音：小蜗牛不开心的原因)(4)帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么?(预报天气,讲故事,画画)(鼓励幼儿结合本人的经历充分想象并讲述，幼儿自由
35、讨论)此环节鼓励幼儿大胆发表本人的观点。3完好欣赏故事:请幼儿边看课件，边完好欣赏故事老师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情?(2)为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?(3)大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都以为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义：小蜗牛固然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让本人的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。三结束部分：迁移故事主题，浸透思品教育。我根据幼儿
36、的生活环境从三个方面引导幼儿讲讲本人是如何为大家带来快乐的：(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为教师做什么。根据幼儿思维发展的经过，本环节由近及远由易到难的引导幼儿考虑、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点到达了教育的目的。制作微笑标志：幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚微笑标志别在本人胸前，另一标志则送给本人的好朋友。在愉快、温馨的气氛中，活动自然结束。俗话讲教无定法，贵在得法。今天我所展示的这个活动肯定还存在着很多缺乏之处，希望在座的各位领导、教师能给予批评指正，让我
37、在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!谢谢!附微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔讲：小蜗牛，你的微笑真甜。小蜗牛想：对呀，我能够对朋友们微笑。小蜗牛又一想，可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们讲：小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。4、白纸，铅笔。四、讲
38、教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据（纲要）的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了下面的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感遭到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;2、观察比拟法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既构成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比拟，则能让幼儿愈加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比拟的方法，让幼儿在观察比拟三幅特征明显的
39、线描绘作品中，发现装饰过于冗杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，进而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行比照评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、你最喜欢哪个鱼宝宝?为什么?使幼儿在审美的同时自然地习得经历，为下次经历迁移做准备问题2、你是用如何的线条和图案来装饰鱼宝宝的?让幼儿用语言将本人的装饰意图表达出来，到达共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。五、讲活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣
40、赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿讲出鱼儿身上花纹的特点。(导入活动，观看（海底世界），初步感悟欣赏各种各样的鱼。)(1)老师语：在美丽的大海里，生活着很多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起讲着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿说说本人最喜欢哪条鱼，它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?十分是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿讲讲他们的画用了那些线条装饰的，并进行比拟。再欣赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面(即根据
41、幼儿回答展示各种线形和点形装饰)，既加强了趣味性，又有效地发挥了教育的成效。(欣赏幼儿绘画作品，请幼儿相互讲一讲，这些鱼的形状及装饰的线条，讲一讲它们是什么样的?有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：(欣赏教师的作品)(1)请幼儿讲讲教师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼，。(2)老师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解怎样处理线条的疏密关系。(3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。(4)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?3、通过比拟，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描绘抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描绘作品(图一：装饰过于
42、冗杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少变化;图三：疏密变化恰当、有一定规律)，幼儿通过观察比拟，在老师的追问：这两个鱼宝宝美吗?为什么的经过中沟通、探索、发现，进而把握线描绘的基本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，老师指导要点：(1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5、观赏评析作品(1)请幼儿自由相互讲述本人所画的鱼(2)请个别幼儿谈谈本人喜欢哪一条鱼，为什么?(3)老师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼
43、妈妈谢谢你们了，如今我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在十分宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因而，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。教学反思：通过这次活动，我觉得教学经过中
44、必需要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良。7中班语言活动讲课稿微笑含反思尊敬的各位领导教师：大家好，今天我讲课的题目是：中班故事（微笑）。新（纲要）明确指出，老师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题（我的朋友）的总目的为:初步了解
45、并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与别人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。第一部分：讲教材分析一讲教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样讲话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受
46、。（微笑）是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，进而本人也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感遭到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。二讲教学目的根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目的，确定本活动的目的为：情感目的：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人并愿意给别人带去快乐。能力目的：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和白话表达能力。知识目的：初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。确定本次活动的根据有下面几点：1根据中班幼儿的认知水安然平静
47、心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很浅薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该怎样去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3是根据幼儿园课程目的及（纲要）、（规程），幼儿课程目的的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得微笑的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。（新纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲
48、、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目的。三讲重点难点重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。制定重难点的根据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。四讲教学准备1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。2空白圆