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1、班主任书籍心得体会4篇-班主任工作心得班主任工作心得班主任书籍心得体会4篇班主任书籍心得体会4篇班主任|分类:班主任工作心得班主任书籍心得体会第1篇近期在翻看一本书，（班主任其实好当44位优秀班主任的秘诀），看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐步归于安静冷静僻静。张万祥讲，成功有没有秘诀？答案是肯定的。秘诀，总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着能够怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目其实没有秘诀。我笑了。好诙谐的老者。但是，静下来想想，教育本没有捷径，秘诀是这些优秀班主任们几十年经历的总结。前人栽
2、树，后人乘凉。这些珍贵的人生经历却会让我这个门外汉少走很多弯路，可以以坦然接受本人所不理解的一些事情。像一位老人和颜悦色的面对我这个年轻人，满脸的笑意看透了我的心灵。坚持教育在线论坛朱永新曾发过一个帖子，号召广大一线老师专业阅读、专业反思、专业化成长，假如每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。反思允许是流水账，反思是本人面对本人的心灵，毫无保留的讲出本人的内心感受，对于教学，对于课堂，对于学生，对于本人在工作环境中接触的事物。这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松本人的清空，而是清空了心灵，充实了思维。这些想法和念头是经过成熟考虑之后的，更有价值。郑学
3、志在一文中讲：无论外界怎样评价我，我觉得本人最大的优点就是努力。勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，能够俯冲加速，更能够一飞冲天。这是所有优秀班主任的共通点。科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力，这些是张万祥罗列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。但这恰恰就是目的，这就是高度。没有评价考核机制去判定哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。这些篇章，这些原生态班级剪影读起来不枯燥，仿fo跟着这些班主任走进了他们的班级，看到了不一样的地盘。有人讲，央视1套的（今日讲法）之所以成功，是由于它是在讲法，而非讲法。
4、不是法律教授在教授，而是鲜活的案例带着观众走近法律。渐渐将这些冷、硬、生的法律条款浸透给受众。方式不同，实现效果有所不同。鲜活的班主任成长案例和班级管理智慧故事更容易让人捧读不释手。读起来轻松、愉悦。这本书想讲明的还是班主任工作的本真：作为班主任和学生天天相处在一起，难免会碰到一些问题。我怎么办？这是班主任碰到问题时候应该经常自问的一句话。冷静的采取理智的方式处理。学生爱打闹，爱干坏事，我们需要及时的纠正他们。刚柔相济，班主任应该深谙放风筝之道，把本人的班级管理的有条不紊。你讲你爱他们，也请你让他们感遭到。阅读，悦读。只为了心里的宁静。班主任书籍心得体会第2篇我认真拜读了王晓春老师的著作（今日
5、如何当老师），固然书中的100个教育案例都是出自中小学学校，然而却关系到所有教育战线上的老师们对老师这个职业的理解。今日，我们应当如何当老师书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光活力燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问为什么，学会理性的考虑进行分析。下头对书中的一则案例发表自己的感触：下头对书中的一则关于老师的爱的案例发表自己的感触：案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅仅想到，假如有人问我：你会喜欢
6、每一个学生吗在没有看书之前，我会不假思考的脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不正是经常教诲我们的思想吗要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗我们的老师行为能否与讲的相一致应对案例中的学生，自己能否能向那位老师那样耐心呢这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我能否真的做到自己所讲的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢细细档次王老师的点评，不禁让我感触颇深，她讲：要区分职业的爱和私人的爱，书中讲到：老师对学生的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。由于任何一个人爱的付
7、出，都是有选择，有重点的，博爱不仅仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必须用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到提高时，作为教师才能一视同仁的对待，老师的爱就是浸透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我恍然大悟。很长一段时间内没有教不好的学生，仅有不会教的老师这个极端的教育谎话像枷锁一样天天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学本事，我真的就以为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日经过学习我才明白，它只是一种浪漫主义的
8、宣传鼓励口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。老师们，让我们简便上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不一样的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教育的阳光老师吧！班主任书籍心得体会第3篇阅读教育专著名著是一线老师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助老师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。苏霍姆林斯基以为，集体的智力财富之源首先在于老师的个人阅读。真正的老师一定是读书的喜好者。苏霍姆林斯基一生共完成了（把整个心灵献给孩子）（和青年校长的谈话）（公民的诞生）（帕夫雷什中学）和（给老师的一百条建议）（如何培育真正的人）等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论
9、文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成（苏霍姆林斯基教育文集）出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏以为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来讲只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当
10、是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议老师要建立起本人的藏书，使之成为本人的教师，天天去向它们请教。那么，每过一年，你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(（给老师的建议）P.96)。正是在这个意义上，我们讲，喜好读书应该是老师的职业素养和习惯。苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经历使我坚信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(（给老师的建议）P.10)假如阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费很多时间给学生补课了。(（给老师的建议）P.11)他以为，学习发生困难和构
11、成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正由于学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好。(（给老师的建议）P.149)假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的好友!(（给老师的建议）P.150)对照书中的例子，反思本人平常的教育行为，在不断的比照与学习中，我经常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷，刻苦学习，顽强拼搏，不断务实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰，不知足
12、于已获得的成就，不断否认本人，超越本人，在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自己的顽强毅力。班主任读书心得体会5篇班主任读书心得体会5篇老师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美妙的情趣，广泛的喜好。琴棋字画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不讲是无所不精，但最少要成为本人的所能。要使本人在广泛的兴趣喜好中陶冶情操。并且，只要老师具有广泛的兴趣喜好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的老师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改良方法，使本人的教育理念伴随着时代的步伐，浸透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将本人的教研成果运用到班务工作及
13、实际教学中。班主任书籍心得体会第4篇今天看到一本书叫（做一个会偷懒的班主任），这个题目一下吸引住了我，班主任很累，谁不想做一个能偷懒又能管好班级的班主任呀。怀着好奇的心情我开场阅读了这本书。书中一位教师讲，他管理学生的成功经历在于放手。对于这位教师的讲法我也赞同。我也曾经尝试过放手，但是效果不理想。比方天天的值日，我开场时让学生按组值日，我给学生分了名单，五个人一组，开场时我天天盯着他们，他们来晚了的，看到教师在感觉不好意思，第二次就不敢来晚了，看了两周以后，我觉得能够放手了，放手一周后，感觉还能够，我不禁慨叹：学生真是大了呀，知道什么时候该本人值日了，不用教师操心了。但好景不长，我放手后的第
14、二周，值日生来报告讲谁谁谁来晚了没值日，这怎么办呢，我找他们谈话，他们也知道这样不好，但是下次还这样，没有真正把本人当作班级的小主人。我分析原因，可能是我没有看的过，于是我只好天天再看着学生值日，我的管理又回到了原点。在我看着下，学生的情况有所好转，但我确实感觉好累，感觉放手只是我的愿望罢了，如今学生值日时我不是从头到尾地看着，而是到时间的时候本人去看一下，学生看到教师来了，一切主动性就会加强。这样一段时间后，教师能够不定时地进行偷懒，偶然一两天没看，学生也会好好值日，但确实不能时间长，长了学生知道了就不好，又回归到原来了。所以我的放手没有成功，但是也让本人找到了略微能够休息一下的方法。通过这
15、件事我认识到学生的成长离不开教师的教育，但是他们成长的动力源于内心的需求和渴望，教育的本质是影响，而不是讲教，批评和指导。我也认识到，教育最根本的任务并不仅是教授知识和技能，更重要的是教会学生学习的方法，教会他们怎样做人。我还认识到：教师不是万能的，教师只不过是学生成长路上的一个参考、一个路标。我开场做事时和学生商量，从根本上看学生的需求，学生需要的管理方式，学生看到教师尊重他们，他们也很愿意给教师支招，帮助教师共同管理班级，当学生本人的方法采纳后，他们会觉得本人也给班级出了力，会自觉地遵守教师规定的制度，教师可以以省心很多，所以我本人以为教师偷懒的方法是放手，但放手的方式必须合理，让学生愿意主动往教师的圈子里钻，这样管理班级会省心点。banzhurengongzuoxinde/271675.本文标题：班主任书籍心得体会4篇较旧一篇：看（班主任）心得体会4篇较新一篇：