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1、培训班主任总结4篇-班主任培训班主任培训培训班主任总结4篇培训班主任总结4篇班主任|分类:班主任培训培训班主任总结第1篇班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任本身的业务素质，职责心和责任感，对于班群众建设，学风建设及学生成长发展起着特别重要的作用。教育实践证实：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本气力，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因而我校高度重视班主任队伍建设工作。一、以人为本，引进鼓励机制根据工作任务的需求，本着以人为本的理念，制定目的任务来引导、鼓励和规范班主任工作行为，为班主任出色完成教育教学及班群众建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科
2、研素质和较强管理潜力的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，对班主任工作目的要明确在学校发展上，给班主任以详细明确的目的，进而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。根据学生不一样年级、不一样年龄特征，为班主任规定较明确详细的班主任工作目的。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，把考核结果与评选先进挂钩，与表彰奖励挂钩，进而克制班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，极大地鼓励了班主任用心开展各项工作。二、重视班主任的教育理论学习提高管理的水安然平静质量，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班群众，班主任务必具备较高的管理潜力。
3、因此，学习和吸收古今中外教育教学理论，深化领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经历是远远不够的，因而，学校大力支持和组织班主任参加各种培训工作，透过理论学习，班主任的工作更有效的开展。三、争先进、树典型，学典范学样在选任班主任时，首先对老师的师德修养、业务水平、组织潜力、介入管理等方面进行综合考察，从中挑选出优秀的老师担任班主任；在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任能够解聘，极大地激发班主任的岗位职责感。在工作中，学校注意在班主任中树典型，开展讲师德、讲奉献、比工作、比业绩的比、学、帮活动，举办班主任经历沟通会，推广班主任好的工作方法，弘扬班主任的先进事迹，用优秀
4、班主任的奉献、创新精神来激发他们的责任感，加强献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结，透过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地结合起来。四、人文关心，情感谢励工作中，学校领导特别重视和关心班主任的工作和生活，还注意使老师之间人际关系持续和谐、融洽的气氛。在工作中发现问题及时处理，并坚持对工作不对人，营造良好的人际气氛。学校领导深化到班级的详细工作中，了解、把握班主任工作的新状况，新问题，广泛听取班主任的意见。鼓励班主任介入重大问题的决策，使学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性。此外，我们理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任，在工作中为他们创设机遇
5、，带给锻炼和展示他们潜力的时机，用心支持和培养，充分调动每一位班主任的用心性。小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，密切学校和家长之间的关系，注重学校教育和家庭教育的双向沟通，构成教育的合力。小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用，做到既教书又育人。在小学生中普遍存在一种倾向，以为班主任教师是管他们的。因而，上班主任的课就个性好，上其他教师的课纪律就差一些。作为小学班主任，要跳出自己所教学科的圈子，利用自己接触学生多的有利条件，教育学生尊重所有科任老师，认真上好每位老师的课；同时把各个学科的老师团
6、结起来，建立亲密合作的良好的老师群众。班主任的协调作用还表此刻引导小学生参加社会实践活动和协调社会各种教育气力两个方面。总之，一个学生、一个班群众的健康成长，是各种教育气力协调配合进行工作的结果。那里既有班主任的教育培养，也有科任老师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教育气力中，班主任是组织者、协调者，是联络科任老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。培训班主任总结第2篇班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的经过。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学
7、生进行道德教育、思想-教育、纪律教育等。当代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位唯一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因而，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任教师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做扼要汇报。一、领导重视，认真组织。1、从2006年9月开场，我们学校就一直坚持让班主任教师除了学校组织的统一学习外，本人加强学习，加强
8、反思，加强合作，加强沟通，让一个人的经历变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题沟通以及班主任经历沟通会给班主任教师很大的帮助，他们能够在做中学，可以以在学中做，使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，十分对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任教师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，按每期200元起点标准拨出，结果按评估成绩按一定的等次进行发放，固然钱数不是过多，但是足以讲明领导对于班主任工作的重视，足以讲明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工
9、作打下一个良好的基矗二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特根据区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及机会，我们还会随机向班主任教师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，进而提高本人的水安然平静能力。方案另见。1、确定对象，严格要求对于中小学教育工作者来讲，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的教师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎所有的教师都担负着对班级的管理任务，我们给
10、每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的教师，重点要求的是所有的班主任教师必须按时准时参加。这些班主任教师都能很认真的参加每一次培训活动，并且获得了很好的效果。2、优选内容，讲务实效。我们选取的培训和学习内容有下面几个方面：1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法。本期由阚校长组织学习了（做个好教师），学习了优秀班主任的经历，指导班主任进行实践。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的.支持与
11、配合方面的理论或案例4、提高班主任工作中的案例分析和经历总结的能力方面的内容等等。五、培训方式，灵敏多变。1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。2、规定时间，保障施行。我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。教师们学习的效果怎样，我们在每个学期中教师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出如今试卷上，对每一个教师进行考核。教师们所获得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重教师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任教
12、师有本人的思想，他们对班级管理几乎能够算是个小专家了，我们不封闭本人的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目的和典范，进而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步构成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出本人的特色。以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。培训班主任总结第3篇班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并
13、进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有特别重要的意义。通太多种途径，采用有效方式，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联络。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰辛奋斗的精神，加强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任教师培养循序渐进。平常在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生如何做人。即我们经常讲的教书育人
14、。对照本人平常所作的班主任工作，感触颇多。下面是我个人在学习后的一点体会。一、班主任要做班级建设的主导者。班主任除了本人的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习气氛，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重
15、，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步施行，采用一些活动使这些思想浸透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去弥补，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在本人手中。二、班主任要会爱每一个学生。没有爱就没有教育，列夫托尔斯泰以为：假如老师只要对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的老师。爱学生是老师的职责，又是我们从事教育工
16、作的前提。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只要真心地去爱每个学生，才会换来学生对老师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱教师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会怎样爱别人。在与学生的相处经过中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。我教育学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好假如品质不好，称不上是好学生;学习好操行好才是好学生。那些基础差的同学，假如学习尽力了，即便学习不怎么好，只要操行好，也是好学生。众所周知，爱优等生是很容易做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将本人的爱心倾注给后进生，给他们以
17、更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身不良的行为习惯。就讲我们班的张亚楠吧，由于基础差，再加上父母的文化素质不高，无法辅导他，父亲又常年在外打工，长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们讲：没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，
18、假如我们大家多去催促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是愈加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现随风潜入夜，润物细无声的美妙境界。三、班主任对班级管理要用心作为老师对待学生，首先要有爱心，很多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比拟多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起教师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了
19、差生，因而，作为教师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基讲：老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最
20、神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的责任感。正如马卡连柯所讲;假如没有要求，那就不可能有教育。老师要做到爱而有度，严而有格。通过培训让我对班主任工作有了深入的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。做为班主任要有将爱进行到底的精神，只要爱学生的教师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶然的小缺点，需要宽容处一定
21、要宽容。其次，我们班主任除了穿着打扮要能给学生正确的时髦信息，言谈举止要让学生感到教师是可爱的，亲切的，热情的。例如，能够有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望本人能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。这次培训还让我知道，做为教师，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们
22、配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心，有毅力做好本人的班主任工作。培训班主任总结第4篇接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的时机，跟要感谢国家为我们创造了时机，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获。
23、下面我简单的谈一下本人的体会：通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能。固然班主任工作已经十年，自以为教育学生能够应付，但是通过学习发现本人的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家沟通，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。教育学生就好似一个园丁修剪一个盆景，如何使盆景更美丽，更有观赏价值，更有经济价值，就如何修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员介入，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，构成
24、独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有本人明确的目的，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体讨论，老师不能搞专制，不能一言堂，更不能想当然。培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做奉献，在做班干部工作时对待班干部不能听任自流，不管不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥本人的长处，处理学生与任课老师的关系要做到尊重当头，把握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让落伍的学生重拾自信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生暖和，给学生自信心，给学生气力，面
25、对留守儿童要多一些关心多一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳。通过学习也使我收获了友谊。通过学习让我结实了很多的骨干老师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了很多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光辉，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是将来的希望，我们作为教育工作者只要不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。banzhurenpeixun/249882.本文标题：培训班主任总结4篇较旧一篇：新入职班主任培训主题4篇较新一篇：