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1、幼儿园中班科学教案大全200篇（幼儿园中班科学教案大全200篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班科学优秀教案（油和水）含反思一、设计意图：幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活，选择幼儿干兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。日常生活中，幼儿对于水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。受此启发，我选择了水这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子本人探究水与油之间的互相倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。在提出问题，发现问题、分析问题的经过中，能针对问题进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜想、记录、验证
2、中，使孩子真正在做中学、做中思、做中得。二、活动目的：1、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。2、能用语言和记录的方式表达本人观察的结果。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。三、活动准备：1、实验材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表;记录用的笔。2、教具准备：积木、盒子若干;记录笔;大记录表，标有油水标记的杯子。四、活动经过：1、积木、纸盒层层叠游戏引出本活动主题，理解层叠的含义。(老师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料)，提问：(1)这里有几样东西，看看是什么?这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗?谁来试一试
3、?(个别幼儿拼搭)(2)数一数有几层?(和幼儿用从下到上的顺序共同点数)用了几块就有几层。(3)动脑筋想一想为什么这些材料合适玩层层叠的游戏?这些材料有什么一样的地方?(4)老师归纳并小结：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很合适玩层层叠的游戏。二、流动的材料能玩层层叠吗?发现固态与液态物品的不同，并进行猜想。1、熟悉材料：(老师出示食用油和水)老师：教师还带来了几样材料，认识它们吗?2、感悟特性：(老师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有油水标记的透明杯中。)老师：把它们渐渐倒出来，看看它们是什么样的?用摇一摇、搅拌一下，你发现了什么?3、引导猜想：刚刚我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒成功地叠了起来
4、，那这些会流动的材料能叠起来吗?猜一猜，能还是不能?(幼儿根据本人的想法选择，老师统计两者的数量)以为能的小朋友，你们觉得他们倒在一起会如何层叠呢?(猜想一，油在上面，水在下面;猜想二，油在下面，水在上面。老师进行相应的猜想记录)三、亲身体验层叠乐探索发现油和水放在一起产生的层叠现象。1、老师：刚刚小朋友进行了几种猜想，不过他们倒在一起结果到底会是如何呢?;*教师教案网;还是需要我们亲手试一试，亲眼看一看。我给每个小朋友准备了一杯水和一杯油，还有一根搅拌棍，一张记录纸，小朋友能够将水倒进油里，可以以将油倒进水里，还能够用搅拌棍搅动他们，看看有什么发现，并把你们的结果记录在记录纸上，能够用本人的
5、符号方式进行记录。2、幼儿亲身实验：老师巡回指导，指导幼儿实验方法：提醒小朋友缓慢倾倒。指导幼儿观察角度：提醒幼儿蹲下来，与杯子平视。指导幼儿记录方式：提醒幼儿仔细看清楚后，选用本人的符号进行记录。3、沟通实验结果：老师：请大家先找你的朋友讲讲你的实验。(每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里)。老师：你刚刚是如何做实验的?结果是如何的呢?他们是怎么排队的?(幼儿自由表达讲述本人的实验经过和结果。)老师小结：原来不管是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢?由于水重一些，它沉在了下面一层;二油
6、略微轻一些，所以就浮在了水面上。四、生活中的油水分离现象。老师：今天我们发现了这么有趣的事情，其实在我们的身边也有这样神奇的事情，一起来看看吧。(老师与幼儿共同欣赏课件)1、烧菜的时候放了油，菜汤里上面有一层油下面是水。2、有的动物(鸭子、鹅)身上的羽毛也有油，下雨的时候或者到河里去游泳，身上的毛不会湿。3、油水分离画。五：延伸活动：如今水和油固然层叠一起了，住在了一家，但它们一个住在上面，一个住在下面，一点也不热闹，有什么好办法能使它们融合在一起呢?回家你能够问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶可以以本人去试试，下次再来把你的发现告诉大家。教学反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出
7、现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我捉住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动经过中老师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿本人动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目的。2中班科学优秀教案（会变的水）含反思目的：引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。准备：小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书（小水滴旅行）(人民教育出版社出版萤火虫画丛)。经过：活动(一)冻冰花1.带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰
8、的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。让幼儿在本人建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感悟冰的特性(凉、滑、硬、脆)，享受冰上游戏的快乐。2.请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容器放到室外。第二天早晨，让幼儿看看本人的小容器中的水发生了什么变化。取出本人冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。活动(二)小实验1.将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比拟哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。2.当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么?;.
9、;*教师教。案网;如何才能让水发生变化?鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的经过。以上实验结束后，老师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢?让幼儿本人去观察、考虑。建议：此活动合适在冬季进行。假如在其它季节进行，能够重点放在小实验上。或利用冰箱来制冰。平常可指导幼儿阅读图书（小水滴旅行）(人民教育出版社出版)，丰富关于水在自然界中循环的知识。活动反思：在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比拟慎重，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比拟犹豫，及时反思
10、、整理思路的能力还缺乏，活动后立即反思显得条理性不够强。3中班科学优秀教案（设计神舟飞船）含反思活动目的：1、能大胆、连贯地向同伴介绍本人采集到的资料，知道一些有关飞船上太空的知识。2、尝试设计飞船，体验到合作的快乐。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：知识准备幼儿与家长一起采集的神州六号的资料(宇航员在太空中是如何睡觉、吃饭等)幻灯片洋泡泡活动经过：一、沟通共享1、互相沟通师：近期我们中国有一个重大的新闻，你们知道是什么新闻吗?(神州六号飞上天了)，在这艘飞船上面还有两位非常了不起的人，你们知道是谁吗?(宇航员：聂海胜和费俊龙)师：看来，我们
11、小朋友都采集了很多有关神州六号飞船的新闻了，是吗?*教师.教.案网出处那么你找个好朋友跟好朋友介绍一下，你采集到了哪些新闻，好吗?2、个别沟通师：如今谁来跟大家介绍一下，你采集到了哪些有关神六的新闻啊?(个别幼儿介绍)二、丰富知识师：刚刚很多小朋友向大家介绍了有关神六的新闻，如今我们一起到太空中去看一看，好吗?(根据幻灯片介绍)三、幼儿操作师：我们的宇航员非常的了不起，他们不怕生命的危险，为了给国家做一点奉献，去了太空做试验，你们想不想和这两位宇航员叔叔一样了不起，做个了不起的中国人啊?那么我们一起来设计神舟飞船吧!(幼儿自由操作)四、发射飞船活动反思：活动中能捉住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出
12、发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我们才能在其中得到培养，渐渐成长。4中班科学优秀教案（食物变了）含反思活动目的：1、了解几种检查食物变质的简单方法。2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、变味的绿豆饼、食物包装袋。2、教学挂图活动经过：一、出示教学挂图中的几幅事物变质后的图片，让幼儿猜猜这是什么?1、老师：小朋友猜猜这些图片上都是些什么呢?2、出
13、示面包、橘子变质前的图片进行对照。老师：这些橘子和面包有什么不同呢?你们仔细的看看。3、出示一个有怪味的绿豆饼让。教案来.自:屈;教师教.案网，幼儿看看。老师：教师这里还有一副图，是绿豆饼，你们看看图片上的绿豆饼和我们生活中见到的绿豆饼有什么不一样的地方?这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢?4、小结：有怪味的或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。二、集体讨论食物变坏的原因。1、老师：你们见过哪些变坏的食物?为什么这些食物会变成这样?2、小结：由于食物存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。就会使食物发霉或者是有怪味。三、了解检查食物变坏的几种方法。1、引导幼儿从食物的颜色、气味、软
14、硬几方面要鉴别。老师：怎么样辨别食物能否变质?让幼儿可以以根据本人的生活经历来讲讲、去看看。2、出示一个食品包装袋，引导幼儿观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义，教育幼儿过了保质期的食物不能服用。老师：我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这个是生产日期。还有一行数字和文字代表这个物品能放多长时间，这个是保质期。四、结合幼儿用书。让幼儿知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保质期内服用。活动反思：幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力，老师要擅长发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分
15、条件，知足幼儿通过直接感悟、亲身体验、动手操作获取知识的需要。5中班科学优质课教案（保护色）含反思活动目的：1、了解动物是怎样利用保护色来保护本人的，激发幼儿探索的兴趣。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重难点：重点：了解动物是怎样利用保护色来保护本人的。难点：理解保护色的作用。活动准备：1、艾玛图片一张。背景图片三张。2、PPT：（动物的保护色）。PPT：（特种兵）。3、视频：（动物的保护色）。活动经过：一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。(出示艾玛图片)大家好!我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身
16、上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?(幼儿回答)你喜欢我，我也喜欢你。二、寻找艾玛，陈述理由。1、师：今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗?(愿意)我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才能够挣开哦。(老师拿黑板，边数1-5)快找找艾玛藏哪了?2、幼儿根据图片寻找，并讲出理由。3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好!提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头十分聪明的象，会利用本人身体的颜色来隐藏本人，保护本人。快给它鼓鼓掌吧!三、拓展知识，了解动物的保护色。1、师：在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和本人身体颜色相近的环
17、境来隐藏本人，不被敌人发现，这就是动物的保护色。2、师：你知道哪些动物是利用保护色来进行自己保护的呢?3、幼儿回答，并讲出理由。4、看PPT：（动物的保护色）。1)出示蚂蚱图片。提问：这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。幼儿讲述，并讲出理由。2)出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并讲出理由。3)老师小结：小动物可真聪明，都有本人不同的保护色。5、看视频：（动物的保护色）。师：让我们更多的了解一下吧。四、经历延伸，了解人类的保护色。看PPT：（特种兵）。师：小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。本，文;:屈;老.师教;案网我们一起来看看。请幼
18、儿讲讲特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。五、结束活动，激发探索。师：多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真巧妙!拉拉告诉大家一个机密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。只要你擅长探索，一定会有惊奇的发现。如今，我们一起到外面找找看。活动反思：1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学构造严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又到达教学目的,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。2、有个别孩子介入不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但老师要注
19、意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。6中班科学详案教案（我的发现）含反思设计理念：新（纲要）明确指出科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了很多有关静电的现象。作为老师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题,使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，进而萌发爱科学的情感。通过创设情境，引发幼儿考虑解决问题的方法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤考虑。活动目的：1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激
20、发幼儿的好奇心和认识兴趣。2.鼓励幼儿本人动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。活动重难点：本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，进而萌发对科学的兴趣。文.章出自屈a教师教.案网利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因而，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。活动经过：一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿考虑师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!(老师边讲边抛洒小纸片)小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?师：可是，小雪花很害羞，一碰到
21、我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?你们桌上有些东西，能够用它们试一试。二、幼儿利用老师提供的材料(木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等)一一试验，看能否成功。三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，教师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子)，教师用尺子能不能拿起小雪花呢?(不能)师：真的吗?看看教师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化?幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊?(在黑板上做记录演示行的表示法)(神奇)师：塑料尺只要我们往
22、身上的毛衣上一擦，它好似就忽然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢?教师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。神奇一擦，芝麻开花(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?(不能)(教师在黑板上做记录演示不行的表示法)师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力(营造一种看见什么都想试一试的情境。)请个别幼儿来操作。四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢!跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协
23、助他，并且要仔细观察。老师巡回指导，统计的时候引导幼儿怎样做记录。五、总结评价，结束活动。请3-4名幼儿展示记录表，并表述出来。师：从你们的记录表上能够看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西由于摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引。小朋友，假如以后你发现更多有趣的现象就告诉杜教师，比一比谁眼睛最亮，最擅长发现身边的奥秘!活动反思：整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比拟、判定能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿本人体验成功的喜悦，并且进
24、一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿本人在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经历。7中班科学详案教案（好玩的磁铁）含反思活动;：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经历，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感悟磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。活动目的：1.感悟探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。活动准备：人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管雪花
25、片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)活动经过：1.出示磁铁，引出课题教师：今天，教师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它十分好玩。2.幼儿探索活动教师：磁铁十分好玩，你会发现它有很多的机密，今天教师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。幼儿动手操作，教师巡回指导。教师：刚刚，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手讲一讲?提问：磁铁能吸住什么东西?;.;*教师教。案网;不能吸住什么东西?小结：磁铁会吸铁制品，磁铁
26、会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、动脑筋、想办法(1)打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，如今请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)(2)教师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，特别着急，请小朋友帮助想办法。5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。(1)出示范例，老师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)(2)引导幼儿探索：如何使小兔子动起来?(
27、幼儿根据已有经历，自由讨论。)(3)总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)活动延伸：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。活动反思：磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、讲一讲、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的互相沟通中，知足了幼儿积极表现本人的时机，进而很好地调动了幼儿主动介入学习的积极性，同时也
28、增进了幼儿语言表达能力和沟通能力，这也到达了我们支持探索的出发点和归宿。8中班科学优秀教案（纸杯漏水吗）含反思活动目的：1、使幼儿通过探索发现涂蜡的纸杯不漏水，知道一次性纸杯是既卫生又方便的饮水用具。2、激发幼儿对周围事物的探索兴趣。活动准备：1、一次性纸杯若干，其余各种纸(新闻纸、马粪纸等)制作的纸杯若干。记录卡，笔。2、各桌一壶水，一个小桶，一块抹布。活动经过：一、分组探索，了解不同纸杯盛水后的不同反响：1、请幼儿往纸杯中倒水，观察水在各种纸杯中的变化。发现有的杯子漏水，有的不漏水。2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水，观察，记录不同杯子的漏水现象。3、提问：所有的纸杯都漏水吗?自.屈;教师
29、;教.案;哪种纸杯漏水快?哪种纸杯漏水慢?哪种纸杯不漏水?展示各组的观察记录结果，小结。二、引导幼儿观察不同的纸杯，探索饮料纸杯不漏水的原因1、组织幼儿相互观察比拟、讨论：为什么有的纸杯不会漏水，有的纸杯会漏水?2、启发幼儿通过探索发现不漏水的纸杯内涂了一层蜡。三、组织幼儿讨论一次性纸杯的用途1、提问：你们在哪里见过这种纸杯?他们都有什么用途?(请幼儿相互沟通、回答)2、老师小结，引导幼儿认识这是常见的一次性纸杯，它制造方便，既卫生又便宜，因此在日常生活中越来越普及。四、活动延伸引导幼儿做实验，给一般的纸上涂一层蜡，检验其漏水程度。活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发
30、幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。9中班科学教案（有趣的鼻子）含反思活动目的：1、了解鼻子的构造。2、知道鼻子的功能。3、愿意介入活动，能积极表达本人的想法。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点：活动重点：了解鼻子的构造，知道鼻子的功能。活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。活动准备：ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面
31、);纸杯每人一个;一瓶白开水。活动经过：(一)、导入部分师：你们喜欢画画吗?讲讲看，最喜欢画什么?师：假如把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?(二)、了解鼻子的构造1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?2、师：刚刚我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?(三)、知道鼻子的功能1、鼻子能够呼吸师：光有鼻子就能够呼吸吗?(
32、嘴巴)你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只要在某些特殊情况下，比方：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你能够用嘴巴帮一个小忙。师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮助吗?鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?!.*.教案网出处!长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮助，就能呼吸到干净卫生的空气)小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。2、鼻子能够闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领-鼻子能够呼吸，鼻子还有一个本领呢，什
33、么本领?(闻东西)师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮助，找什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻?你们会闻东西吗?怎么闻呢?今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着本人的鼻子轻轻扇一扇)师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2-3名幼儿来闻，并讲出闻到的是什么?)集体验证：老师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?(1)炒菜的时候醋能够让饭菜变得美味
34、;(2)醋能够把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。(3)醋能够消毒。老师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气
35、味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得教师教你的办法，学会了吗?(四)、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮本人时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比方印度。师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经讲了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?播放ppt:：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻
36、子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，以后我们继续聊，好吧!活动反思：我带的是中班幼儿，我以为这节活动很合适我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。固然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达本人的想法。本活动侧重于科学领域，但也浸透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的构造、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到固然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生
37、活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。由于有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因而我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自己保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个考虑的空间。在此活动的拓展部分，我引入了我们的鼻子都一样吗?以及动物的鼻子，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的介入活动。但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每
38、个孩子都有表现本人的时机。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，本人一定要注意这点。10中班科学教案（认识电池）含反思活动目的：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2、实验操作材料人手一份：电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，讲明图(安
39、装图)各一张。活动经过：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动?2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题-电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片稳固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、把握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。(幼儿讨论后回答)2、罗列幼儿的三种可能性，并逐一加以验证。电池装反了。措施：结合讲明图，让幼儿学习正确的安装方法，稳固正、负极知识，并请幼儿试装。玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证实。电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：如何才能知道电池里有没有电?2、幼儿探索性实验，老师指导。(.
40、;*教师教案网)3、请幼儿介绍本人的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种十分的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池通过认识电池我给孩子讲述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有包包的一头为正极，有窝窝的一头为负极;我们安装电池时，一定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的+、极标志，把包包这边顺着+安，这样就不会错了，假如发现无法使用，一，可能是安装错误;二，可能是电池的电用完了;三，检查灯泡能否坏了。电池是利用化学能、内能、光能、原子能
41、等形式的能转化为电能的装置，它对于我们人类起到了很广泛的作用，比方家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等，都要用到电池，由于它携带起来非常方便，而且价格便宜，所以我们都经常使用它。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用处有了一定的了解，知道它为我们人类做了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大(通过教师的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的)，表示今后电池用完后，不会再四处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。11中
42、班科学活动教案（动物过冬）含反思活动目的：1、通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣。2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护本人。3、培养幼儿的观察力及语言表达能力。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养探索自然的兴趣。活动经过：一、集体教育活动1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们如何过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。(1)把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地打扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一
43、些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一教师扮演小兔在雪地上锻炼。(2)教师带领幼儿到雪地散步，碰到了正在迎风锻炼的小兔，教师向小兔提问：小兔，你怎么不怕冷啊。兔：冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。小兔带着教师和小朋友们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。(3)告别小兔，请小朋友再找找，还有的小动物上哪里了(幼儿自由寻找)，找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的?为什么会在那里找到它?(*教师.教案网出处)它在干什么?然后教师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、
44、熊等，冬天不吃不动冬眠;蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。(4)老师提问：咦，你们找到了小燕子吗?(没有)我们一起去问小兔子好吗。师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的，我们叫它留鸟。(5)师生一起小结出动物过冬的四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。二、日常生活中的教育1、教师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把很多小动物的图片分给小朋友，让他们自由地玩找动物、藏动物的游戏(壁画上的树，里面有若干能够开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季)。2、游戏找朋友，幼儿戴上各种动物头饰，讲讲
45、各种小动物是如何过冬的，让用一样方式过冬的小动物站在一起做朋友。3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。5、幼儿作画：动物过冬。活动延伸：要求幼儿从书本上找或向周围人们了解还有很多动物是如何过冬的，不断丰富壁画内容。活动反思：科学活动重点在于幼儿的探索经过，能够提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开场时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿本人探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨
46、论经过会剧烈，相关经历也会愈加丰富，同时也加强了幼儿讲述时的自自信心。12中班科学详案教案（电动玩具动起来）含反思设计思路：让电动玩具动起来这个活动的主题;于孩子平常的自由游戏。近期在（玩具总发动）的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的各种各样的车，他们经常拿着不动的车来问我：杨教师，为什么我的车动不起来呢?这讲明中班孩子已不仅仅知足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。根据平常对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。活动目的：1、尝试本人安装电池，使电动玩具动起来。
47、2、对探索如何让电动玩具动起来有兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。活动重点：安装顺序。活动经过：一、玩电动玩具。你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样本人喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样本人喜欢的玩具玩，在玩的经过中发现这些电动玩具是动不起来的。)这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?!来自*教师教案.!如何让电动玩具动起来?小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。如今，教师给你们准备了很多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住本人用了几节电池，如何装的方法，等会告诉不会装的小朋友。二、尝试安装电池。1、幼儿选择电池安装。(教师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子本人挑选电池安装，在安装的经过中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。)2、比拟讨论。