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1、幼儿园中班科学教案30篇（幼儿园中班科学教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班科学教案30篇！1中班科学教案（影子的眼睛）含反思设计意图：影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了知足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的机密，然后探索怎样为小兔的影子来找眼睛，了解光的直射现象。活动经过中，幼儿
2、不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。活动目的：1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找眼睛。2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。老师准备：小兔头饰、记录表两份、标记、投影仪、背景板、手影视频。活动经过：一、玩影子游戏，发现影子变大变小的机密。1、师：今天教师要跟小朋友一起来玩影子游戏。看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光)老师小结：只要有光的地方就
3、有影子2、师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里?!.*.教案网出处!教师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样?幼儿探索。3、师：你发现了什么?(我动它也动，我跳它也跳)那你们刚刚有没有向前向后走走?想不想上来试一试?影子怎么啦?谁来告诉大家，你们发现了什么?(影子会变大变小)师：啊!影子还会变大变小?再试试看。哇影子真的会变大变小。(老师记录)4、师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友讲一讲，试一试(往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大)5、老师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。(
4、评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，老师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更明晰的展如今幼儿面前。)二、猜想怎样让小兔的影子上有眼睛1、师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，如何让小兔的影子上有眼睛呢?2、幼儿讲述方法(如画、贴、剪等)，老师用相应标记记录。3、师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗?教师为
5、你们准备了很多材料，我们去试试吧。(评析：此猜想环节充分尊重了幼儿的意愿，根据幼儿本人的想法来为小兔找眼睛，让他们在操作验证中发现本人方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的把握。老师设计了记录表，将幼儿的想法逐一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。)三、幼儿操作并验证1、有剪。师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶紧上来试一试吧!成功了吗?那讲明用画的方法不成功(记录)。师：谁用了xx方法?师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗?用了这种方法的小朋友赶紧来试试吧。成功了吗?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。师：那刚刚没成功的小朋友去
6、试试这种剪的方法吧!已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?2、无剪。师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶紧上来试一试吧!成功了吗?那讲明用画的方法不成功(记录)。师：谁用了xx方法?师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗?幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗?你觉得呢?只要试过才知道了，那就让我们去试试吧。能够先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友能够先去试一试哦!师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没?耶我们都成功了!师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)师小结：由于剪了洞，光就能从洞中穿过去
7、，射过去，所以影子上就有了眼睛。(评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证经过中发现只要剪的方法才能帮小兔找到眼睛，进而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，怎样来剪呢?又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪眼睛的方法，尽量帮助幼儿克制在操作经过中可能碰到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次考虑，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。)四、欣赏手影表演1、师：小朋友的眼睛可真亮!今天啊教师带来了一段有趣的手影表演，一起来看看吧!2、师幼共同欣赏。3、师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也
8、来灯光下玩一玩吧。(评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的气氛。)活动反思：本节科学活动设计合理，环节明晰，符合中班幼儿考虑的经过。整个活动幼儿自主探索的空间很大，老师抛出问题(即影子的大小与距光源远近的距离、如何让小兔的影子上有眼睛、怎样来剪眼睛、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有眼睛了)，幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的介入性、积极性都很高。但是，在操作环节中，老师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。2中班科学活动教案（认识猫）含反思活动目的：1、通
9、过实物观察，了解猫的外形特征(主要是脚部分与脸部)及相应的生活习性。2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事，激发幼儿爱小动物的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：视频、小猫、手套、猫粮。活动经过：1、幼儿对猫已有经历的反应。教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗?谁来介绍一下。老师把幼儿的已有经历以板画形式给予展示记录2、出示小猫(提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音)2、观察小猫脚部特征(同时对幼儿的已有经历进行验证)教师戴上手套抱出小猫。
10、教：教师为什么要戴上手套?(小猫有爪子)小猫的爪子是怎么样的?幼儿先讲再验证，老师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样?(鼓励幼儿用好听的词讲讲)，你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀?(幼儿学学爪子抓老鼠的样子，老师配音帮助幼儿感受其厉害之处)(补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚刚不太看得清楚。用了才露出来)教：尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?!出自:*老.师!老师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊?教：小猫的脚上除了爪子还有什么?再次近距离给幼儿看看脚，讲讲那块肉垫，引申到已学儿歌的词(走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄)，小猫为什么走路要静悄悄。
11、(把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。)3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，教师进行喂食(根据情况能否能请幼儿尝试喂食)教：看，小猫在干嘛?看看她的嘴巴有什么十分吗?(三瓣嘴)瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊?(胡子)谁也长胡子的啊?如何的胡子?(细细长长)小猫的胡子有什么本领你知道吗?这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)老师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗?还少什么?添画眼睛、耳朵(谁来讲讲小猫眼睛、耳朵的事情)随意讲讲即可看看黑板上的小猫还少什么?添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。4、通过视频感受猫的生活习性老师交待：小猫主人给小猫拍了些录像
12、，看看小猫在家都干什么呢?欣赏碟片(分段看、三段内容)第一段：淘气的小猫看看这里的小猫在干嘛?边看边加点配音小猫在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出来这是只怎么样的小猫?第二段：睡觉的猫淘气的小猫玩累了，要干嘛啦?(睡觉)我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊?第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀?它为什么老舔本人的猫呢?讲明小猫怎么样?接下来有一段小猫和小狗的录像(看时间进行)你猜它们在一起会是好朋友还是要打架?假如打架谁会先动手呢?观看录像(边看讲述小猫的动态)知道结果了吧。5、小结：小猫能够做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只要你去伤害它它才会攻击你。小猫
13、还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?(看照片)教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。3中班科学活动教案（幼儿园的1和很多）含反思活动目的1.在生活中情景中区分1和很多。2.对1和很多的关系产生探究的兴趣。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断
14、变化，知道一切都在变。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备挂图第5号（幼儿园里的教师和小朋友）、玩具筐内装有很多积木;若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、很多木珠、很多书等。活动经过(一)这是我的幼儿园(通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。)1、出示挂图，请幼儿讲讲这是什么地方。(幼儿园)2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个教师，多少个小朋友?(一个教师在讲故事，很多小朋友在听故事)3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个教师，多少个小朋友?(一个教师带领很多小朋友在做游戏)4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个教师，多少个小朋友?(一个教师带领很多小朋友在做早操)5、
15、如今我是一个教师，你们是很多小朋友。教师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里能够和教师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊!(二)活动室里的1和很多(让幼儿了解活动室里的1和很多。)1、拿出一个装有很多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(很多)2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块)小结：很多积木被小朋友一块一块拿完了，很多积木被分成了一块一块。3.引导幼儿观察活动室内的物品，讲讲什么东西有很多个。(*教师.教案网出处)如纸盒里有很多油画棒，午睡室里有很多小床，等等。4.这些东西有很多个，我们天天跟它们在一起。(三)教师是魔术师(教师角色转换变成魔术师，激发幼儿的兴趣，进
16、而稳固幼儿对1和很多的认识)1.出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是很多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、很多木珠、一个娃娃、很多书2.每次猜完后，老师均让幼儿验证，再次感悟1和很多的不同，以及1和很多的关系。3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿讲讲有几个小人。当幼儿讲一个时，老师就边讲变变变，边把小人拉成一队，再请幼儿讲讲如今有多少个小人。幼儿讲出很多小人。活动反思：在教学活动中采用让幼儿直接介入的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份介入游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感悟了1和很多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，进而
17、到达教学目的。4中班科学教案（有趣的鼻子）含反思活动目的：1、了解鼻子的构造。2、知道鼻子的功能。3、愿意介入活动，能积极表达本人的想法。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点：活动重点：了解鼻子的构造，知道鼻子的功能。活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。活动准备：ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。活动经过：(一)、导入部分师：你们喜欢画画吗?讲讲看，最喜欢画什么?
18、师：假如把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?(二)、了解鼻子的构造1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?2、师：刚刚我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?(三)、知道鼻子的功能1、鼻子能够呼吸师：光有鼻子就能够呼吸吗?(嘴巴)你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只
19、要在某些特殊情况下，比方：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你能够用嘴巴帮一个小忙。师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮助吗?鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?!.*.教案网出处!长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮助，就能呼吸到干净卫生的空气)小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。2、鼻子能够闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领-鼻子能够呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)师：杯子里装着四种不同气味的东西，你
20、来看，里面是什么?既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮助，找什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻?你们会闻东西吗?怎么闻呢?今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着本人的鼻子轻轻扇一扇)师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2-3名幼儿来闻，并讲出闻到的是什么?)集体验证：老师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?(1)炒菜的时候醋能够让饭菜变得美味;(2)醋能够把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。(3)醋能
21、够消毒。老师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得
22、教师教你的办法，学会了吗?(四)、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮本人时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比方印度。师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经讲了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?播放ppt:：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，
23、骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，以后我们继续聊，好吧!活动反思：我带的是中班幼儿，我以为这节活动很合适我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。固然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达本人的想法。本活动侧重于科学领域，但也浸透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的构造、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到固然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。由于有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是
24、有害的，所以不能直接去闻。因而我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自己保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个考虑的空间。在此活动的拓展部分，我引入了我们的鼻子都一样吗?以及动物的鼻子，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的介入活动。但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现本人的时机。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活
25、动中，本人一定要注意这点。5中班科学教案（有趣的种子）含反思设计背景春天来了，种植角又要开场种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我采集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，进而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。活动目的1、认识各种植物的名称，颜色、形状。2、培养幼儿的动手操作能力。3、初步了解一些种子的果实。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。重点难点让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并把握一些种植的方法。活动准备1.植物实物图片、视频。2.一次性
26、塑料杯。3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。活动经过一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能讲出实物的名称1.幼儿观看视频自由讨论，并小声讲出实物的名称。2.老师提问，让部分幼儿讲出看到了哪些实物。3.讲出这些实物的种子。二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称1.提问，你看到了哪些种子宝宝?(.教案来自:*教.案网)2.让幼儿挑本人喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。4.老师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还能够吃呢，好玩吗?5.老师出示本人挑的两种种了，让幼儿观察，并讲出它
27、们是谁?有什么地方是一样的?三、让幼儿按一种特征去选种子。1.幼儿自由选取。2.相互讲出本人选取种子的特征。3.讲出本人选出的种子长大后什么样子的?4.再放视频让幼儿加深印象。四、你们知道植物的生长需要什么吗?1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。2.介绍种子种植的简单经过。五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?六、带幼儿到种植园进行操作。七、活动结束教学反思在这一活动课中，我的取材;于幼儿身边的事物，平常幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极介入到活动中来，十分是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很
28、大的兴趣。在操作经过中，有些乱，有的幼儿没能根据教师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在讲出种子名字的时候，有的孩子选出了本人喜欢的种子，但是讲不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了本人喜欢的种子，可能是老师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的经过中把握知识。6中班科学活动教案（巧取乒乓球）含反思活动目的：1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。2、帮助孩子积累生活的经历，巧用学习的知识解决生活中的难题。3、培养幼儿对事
29、物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。活动经过：一、开场部分。播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。师：嘘!你们看，教师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花美丽吗?(美丽)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察，看有什么机密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具，发现问题。)师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真
30、聪明。二、基本部分。1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，教师为大家准备了一个万宝盒，大家把桌子上的万宝盒打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿讲一讲吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?总结出：磁铁能吸铁制品。3、了解物体的沉浮：小朋友，如今我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面)，小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下本人。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。小
31、朋友这么聪明，今天教师碰到了一个难题，你们能帮教师解决吗?(引起好奇)教师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。(教案来自：*教案网.)教师讲出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是准备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行实验，看哪组获得快。5、让个别幼儿分组讲解一下取物的经过。(教师及时鼓励孩子。)6、师：小朋友们这么聪明，教师奖励你们一下，玩一玩乒乓球。三、结束部分。小朋友，我们在日常生活中可能会碰到一些难题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧用我们学习的知识就一定能解决。反思：我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活
32、动中孩子们都能积极的参加，想出很多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只要个别的孩子由于动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作经过中收获的成功喜悦。7中班科学教案（植物生长的摇篮土壤）含反思活动目的1、通过实验和动手活动，使幼儿感悟土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的观察、比拟及动手操作能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、能够种植的菜
33、秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。活动经过幼儿提早两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都枯槁了。(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会枯槁。探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。讲一讲，植物为什么会在土壤里生长?.本文;:*教案.网(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥
34、料。(2)由于土壤中有水分和空气。比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最合适植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿天天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。注意事项1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多
35、，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。活动拓展启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。8中班科学教案（树的年轮）含反思活动意图：树在孩子眼里只是些实物，很多幼儿不知道如何了解树的年龄，因而开展了此次活动。让中班孩子对树年轮有正确认识，了解树年轮的特征、用处，激发对植物的探索欲望。活动目的：1.对树木年轮产生兴趣。2.了解年轮作用及构成。3.发展观察力和想象力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动1.实物树一段(分切成20小片)、松树枝若干。2.投影仪。3.年轮生成的课件、（祝你生日快乐）和（小松树）的课件
36、。4.每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。活动经过：一、激发幼儿兴趣1.欣赏课件歌曲：（小松树）2.出示实物松树如何知道松树活了多少岁?二、幼儿探索(一)探索观察树干外部特征1.每人发放一段树干。!.*.教案网!看一看、摸一摸、闻一闻。树干长什么样子容貌?树干摸上去有什么感觉?闻一闻，树干是什么味道?和小朋友交换树干，再观察。2.沟通本人的发现。3.你们发现了什么?(二)探索年轮的特征利用投影仪集体观察。(老师把一段年轮明晰的树干放到投影以上)1.这一圈一圈的像什么?2.它叫什么名字?年轮有什么作用?年轮如何数?3.年轮是如何构成的?出示泡沫：树干是由细胞构成的，就像泡沫，每一个豆豆就
37、是一个细胞，他们挤在一起，就构成了树干。老师粘贴不同颜色的泡沫豆豆：春天来了，天暖和了，细胞们分裂的多，颜色就浅，长得宽：冬天来了，天冷了，营养少细胞们就分裂的少，颜色就深，长得也窄。就这样一年又一年就构成了年轮。观看年轮生成的课件。(三)了解树木的作用，教育幼儿要爱护树木树长大了，有什么用途?一起数一数手中的树干，刚刚那棵松树的年轮。(40岁)三、给大树送礼物知道了树的年龄，我们来给它过生日，做个漂亮的生日礼物。我这有好多的小松树，请小朋友们画上年轮。画好后告诉教师你的松树是几岁。(老师给松树复原)幼儿全部画完，放到松树边的桌子上，并讲生日快乐。播放课件（生日快乐）活动延伸：找一找，哪些东西
38、是有年轮的。活动反思：活动利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看;摸一摸;闻一闻;尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探究年轮的机密，极大地调动了幼儿的探究欲望，进而能培养幼儿积极探索的兴趣。缺乏之处：9中班科学教案（蒜头发芽了）含反思活动目的：1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽
39、的蒜头一个、小刀一把。活动经过：1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么形状的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么?闻一闻，发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用途?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰，发现了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是如何的?数一数一个掰开的蒜头有几个小宝宝(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、沟通、共享你发现了蒜头的什么机密?请你来讲讲你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣小朋友看这个是什么?(.教案来自:*教.案网)(出示发芽的蒜瓣
40、)为什么和我们刚刚看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在本人的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。10中班科学详案教案（西瓜虫）含反思设计意图：结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样
41、子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用本人带来的铲子在泥土里寻找西瓜虫。角落里四处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。教师鼓励孩子们用比赛的形式比一比哪一组最先找到西瓜虫。孩子们高兴极了，开场了寻找西瓜虫之旅。幼儿亲身参加活动感到非常兴奋，如今社会的孩子，他们平常远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学惯用放大镜观察西瓜虫，初步感悟了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探索的兴趣，还学会了使用辅助工具(放大镜)研究西瓜虫。活动目的：1、学惯用放大镜
42、观察西瓜虫，感悟西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。2、对小虫子产生探索的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。活动经过：一、议论西瓜虫1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：2、你们认识西瓜虫吗?你知道西瓜虫哪些有趣的事?你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?二、讨论如何去捉西瓜虫1、幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?2、我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫老师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就
43、结合。四、沟通捉西瓜虫的经历你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?老师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。五、观察西瓜虫并进行沟通1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。西瓜虫这么小，我们能看的清吗?能够用什么工具让我们看清它?2、引导幼儿自由观察你发现了什么?3、老师带领哟额自由观察西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(老师可让幼儿自由讲)4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么?(教案来自：*教案网.)身体是什么样子的?有几只脚?它的脚长在那里?当它碰到危险时会如何?5、请幼儿模拟西瓜虫的样子.尤其是碰到危险后缩起来的样子。活动延伸：1、引导
44、幼儿画西瓜虫，并记录本人的观察发现。2、今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!3、小朋友在墙角里找西瓜虫。活动反思：让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比拟。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经历。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目的的适宜性、个性化。根据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，教师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的
45、学习和生活环境。11中班科学教案（好玩的魔术）含反思活动目的：1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：老师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。活动经过：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣二、引导幼儿探索小兔子魔术的机密1、出示红色的纸变成小兔子2、老师变魔术，让兔子耳朵动起来3、幼儿讲讲魔术是怎么变出来的4、幼儿操作，探索其中的奥秘，老
46、师巡回指导。(先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)三、引导幼儿探究纸圈魔术的机密1、老师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣2、幼儿操作探索，老师巡回指导。4、幼儿讲讲发现的机密(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。5、老师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现)四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术老师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探索其中的机密。活动反思整节课，孩子们的兴趣被大大的吸引了，探索气氛比拟浓厚。教师在变魔术的时候，边
47、上的幼儿都在观察，假如教师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得愈加神奇。实验时，孩子们的探索欲望很强，有好多幼儿都能发现魔术的机密，但也有部分孩子不会操作，这个时候教师的个别指导就相当的重要了。在实验结束之后，孩子们都把本人的纸环拿了回去，很有继续表演的兴趣。这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位进行了修改。(教案来自：*教案网.)活动一开场幼儿的兴趣就被吸引了过来，孩子们很快被教师的魔术吸引住了，但是在探索怎样让小兔子的耳朵动起来的时候，教师能够提供更多的操作材料，让幼儿先有一个探索，考虑的经过，而不是直接告诉幼儿耳朵动起来的机密，相信这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，假如让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上讲述发现的机密，幼儿的注意力会愈加集中。12中