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1、何鸿静意象对话技术应用于治疗大学牛抑郁情绪的研究 !中文摘要目的：抑郁情绪在大学生之中越来越普遍，影响着大学生的学习和生活。意象对话作为心理咨询与治疗的一种技术，越来越被大家理解和接受。本研究旨在发现大学生抑郁情绪的意象特点，探讨意象对话技术对于大学生抑郁情绪改善的效果，及时发现抑郁情绪，针对抑郁情绪制定更为有效的意象对话治疗方法，提高大学生心理健康水平。方法：本研究采取问卷调查的方式，用抑郁白评量表(SDS)，在扬州大学瘦西湖校区随机发放250份问卷，去除无效问卷，获得207位有效被试；主要针对意象对话技术中的房子、树木、人物的意象特征，根据SDS得分在207位有效被试中选出高低分组各27人
2、，对高分组和低分组进行意象引导，观察他们的意象是否有差异，以此得出抑郁情绪的意象特点；并采取多基线个案研究的实验设计，探讨意象对话疗法对于大学生抑郁情绪干预的效果，同时采取SCL90和SDS量表作为评定工具，测量被试情绪改善的情况。结果：1在抑郁情绪方面，女大学生显著高于男大学生；独生子女的大学生显著高于非独生子女的大学生；大四的抑郁显著高于大一、大二、大三；大三显著高于大一、大二；大_、大二无显著差异；无兼职的大学生显著高于有兼职的大学生。2在房子外表、光线亮度、清洁程度，树干粗细、树干健康、树木生长状态，镜中人的整洁程度、样貌美丑、身体健康状况这些项目上，抑郁情绪高低分组存在显著差异。3参
3、与个案研究的三位被试，其SDS总分的减分率均25，抑郁得分均降低在划界标准以下，在实验结束三个月之后，对三位被试进行追踪，回访的数据显示，其抑郁得分均保持了稳定或有所下降。表明意象对话技术对大学生的抑郁情绪的缓解是有积极作用的。关键词：意象对话；抑郁情绪；大学生扬州大学硕士学位沦文AbstractPurpose：depression，which influences onestudy and life，has been increasingly commonamong college studentsImagery conversing as a technique of psychologi
4、cal consultation hasbeen understood and accepted by more and more peopleThis study is aimed at finding out theimagery features of college studentsdepressed emotion and probes into the efficiency ofimagery conversing technique on decreasing college studentsdepressed emotion SO as to help todetect dep
5、ressed emotion in timeBased on this，more effective approaches of imageryconversing are constructed in allusion to depression in order to raise college studentslevels ofmental healthMethod：this study adopts the questionnaire survey,randomly distributing 250 questionnaires ofSelf-Rating Depression Sca
6、le(SDS)in Slender West Lake，Yangzhou University and obtaining207 valid subjects after removing invalid onesBased on the scores in terms of the imageryfeatures of houses，trees and characters in the imagery conversing technique，a high score groupand a low score group，each consisting of 27 persons，are
7、picked ot!t of the 207 valid subjectsGuided imagery are carried out on the high score group and the low score group，and theirimagery are observed whether there is any difference or not SO as to get the imagery features ofdepressed emotionAnd the experiment design adopts the multi-baseline case study
8、 to probe intothe efficiency of imagery conversing therapy on intervening college studentsdepressed emotionMeanwhile，SCL90 and SDS are used as evaluation tools to measure the subjectsemotionalconditionResult：1In terms of depression，female college students are significantly higher than malestudents；c
9、ollege students who are the only child in their families are significantly higher thanthose with siblings；seniors are obviously higher than freshmen，sophomores and juniors；juniorsare obviously higher than freshmen and sophomores while there is no significant differencebetween freshmen and sophomores
10、；those without any part-time job are significantly higher thanthose with one2There exist remarkable differences between the group with high score indepression and that with low score in terms of the houseS appearance，light intensity，degree ofcleanliness，the thickness，health conditions and growing co
11、nditions of trees as well as the levelof cleanliness，appearance and health conditions of the character in the mirror3Three subjectswho participate in the case study all get an over 25decrease in SDS aggregate score and theirdepression scores are all lowered below the demarcation criterionThe three s
12、ubjects are trackedthree months after the experiment and the returned statistics shows that all of them keep their何鸿静意象对话技术应用于治疗大学牛抑郁情绪的研究score in depression steady or has made it somewhat lower than before，which indicates thatimagery conversing technique has positive effect on relieving college stu
13、dentsdepressedemotionKey words：imagery conversing；depressed emotion；college students何鸿静意象对话技术应用于治疗大学生抑郁情绪的研究目录中文摘要IAbstractII引言1第一章相关理论研究31抑郁情绪的相关研究311大学生抑郁情绪的现状和原因312抑郁情绪的评估与测量413抑郁情绪的概念界定52意象对话技术的理论721意象对话技术的原理和特点722意象对话技术的基本操作和干预方法93意象对话技术应用于治疗抑郁的研究931抑郁情绪的相关意象932意象对话技术对抑郁的治疗效果11第二章研究对象与方法131被试1
14、32研究工具与材料133研究过程144数据处理145研究假设1 5第三章研究结果161大学生SDS量表得分情况及人口学差异检验1 611大学生人口统计学抑郁情况分布1 612性别变量与大学生抑郁的t检验1613恋爱情况变量与大学生抑郁的t检验1714独生子女情况变量与大学生抑郁的t检验1715兼职情况变量与大学生抑郁的t检验1716年级变量与抑郁的方差分析一182房树人意象特征卡方检验1 921房子意象特征的卡方检验一2022树木意象特征的卡方检验一2023镜中人意象特征的卡方检验22第四章个案研究231被试情况2311被试1的具体情况2312被试2的具体情况2313被试3的具体情况232个案
15、实验设计243个案治疗过程2431第一次治疗2732第二次治疗2733第三次治疗2734第四次治疗2835第五次治疗29扬州大学硕士学位论文36第六次治疗2937第七次治疗3038第八次治疗3 14个案干预的实验结果3141抑郁情绪体验得分变化3 142 SDS量表测试的得分变化3243自编来访者症状自评量表得分变化33第五章结论35第六章讨论361大学生抑郁情绪的特点3611性别与抑郁情绪3612独生子女情况与抑郁情绪3613年级与抑郁情绪3614兼职情况与抑郁情绪3715恋爱情况与抑郁情绪372抑郁情绪的房子意象特点373抑郁情绪的树木意象特点394抑郁情绪的镜中人意象特点405关于意象对
16、话技术干预抑郁情绪的思考426不足_卜展望=42参考文献441中文文献442英文文献46附录47附录1：抑郁自评量表(SDS)一47附录2：房树人意象自编问卷48附录3：自编被试症状访谈量表50致谢5l攻读学位期间发表的学术论文及参与的课题52扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书53何鸿静意象对话技术应用于治疗大学生抑郁情绪的研究 三引 言大学生作为一个特殊的群体，其复杂的人际关系、残酷的就业压力，以及对学业和能力的困惑等，很容易产生抑郁情绪。由近年来频频报道的新闻可知，有大学生沉迷网络、对同学施暴、自杀、杀人等现象，其中有很大的原因是跟他们长期的抑郁情绪有关。全国大学生心理咨询专业委员
17、会主任委员樊富珉指出，与10年前相比，自杀已成为大学生意外死亡的第一大原因，并且在高校工作中对大学生心理问题采取的治疗的力度还远远彳够(樊富珉，2001)。因此，关注大学生的抑郁情绪的问题刻不容缓。综观以往的研究文献发现，对于大学生抑郁的研究有很多，无论是理论研究，还是在实证探索方面都取得了丰富的成果。例如认知疗法(周淑新，2006)、理性情绪疗法(徐文炜，2006)、认知行为治疗(Barsevick，2002)眇、元认知干预(尚晓可，2010)嘭等，都是通过调整认知来对抑郁情绪进行干预和治疗。调整认知是意识层面的干预，而真正影响人的心理和行为的，是庞大的潜意识系统。用认知疗法治疗患者的过程中
18、，会发现人们明明知道自己的某些情绪不合理，但是却改变彳25；干预治疗前的被试2的SDS量表总分为64分，干预治疗后为44分，减分率为312525；干预治疗前的被试3的SDS量表总分为64分，干预治疗后为39分，减分率为390625。在实验结束三个月之后，对三位被试进行追踪，回访的数据显示，被试都保持了较好的干预效果。表明干预是有效的。如下图所示：何鸿静意象对话技术应用于治疗大学牛抑郁情绪的研究 翌图42干预前后二位被试SDS总分变化图43自编来访者症状自评量表得分变化在干预治疗之后，三位被试各项得分都有了明显下降，并在实验结束三个月之后的追踪回访，被试基本上都保持了较好的干预效果。详见下图：扬
19、州大学硕士学位论文I J1h l口I何鸿静意象对话技术应用于治疗大学牛抑郁情绪的研究 翌第五章结论本研究主要获得以下结论：(1)在性别变量上，女大学生的精神运动性障碍、抑郁心理障碍，以及抑郁总分显著高于男大学生。(2)在恋爱情况变量上，有恋爱的大学生和无恋爱的大学生在抑郁得分上无显著性差异。(3)在独生子女情况变量上，独生子女躯体性障碍、抑郁心理障碍，以及抑郁总分显著高于非独生子女。(4)在兼职情况变量上，无兼职的大学生躯体性障碍、精神运动性障碍，以及抑郁总分显著高与有兼职的大学生。(5)在年级变量上，大四学生精神性情感症状显著高于大二、大三学生；大四学生躯体障碍显著高于其他三个年级学生，大一
20、学生躯体障碍显著低于其他三个年级学生；大一学生精神运动性障碍显著低于大四和大三学生，大二学生精神运动障碍显著低于大四学生；年级越高抑郁心理障碍分数也越高；从总分来看大阴的抑郁显著高于大一、大二、大三；大三显著高于大一、大二；大一、大二无显著差异。(6)房子外表、光线和清洁度，树木的树干粗细、树干健康、生长状态，镜中人的整洁程度、样貌美丑、身体健康状况，在抑郁情绪高低分组上存在显著差异。(7)干预治疗前的被试1的SDS量表总分为68分，干预治疗后为45分，减分率为338225；干预治疗前的被试2的SDS量表总分为64分，干预治疗后为44分，减分率为312525；干预治疗前的被试3的SDS量表总分
21、为64分，干预治疗后为39分，减分率为390625。在实验结束三个月之后，对三位被试进行追踪，回访的数据显示，其抑郁得分都保持了稳定或有所下降。堑 扬少li大学硕士学位论文第六章讨论1大学生抑郁情绪的特点11性别与抑郁情绪很多研究表明，女性大学生的抑郁水平显著高于男性大学生。与本研究的研究结果相同。有观点认为：女性较男性有2倍的可能性会产生抑郁，其原因包括女性受到的教育是要依赖男性、会无助、要取悦别人，她们感到自己I、-HP匕15控制和主宰自己的生活。女性的容貌，女性在男性眼睛中的样子很重要，会带来一种无能感(乔祯，2010)。抑郁症流行病学调查结果显示，成年男性抑郁症患病率为2-3，女性则达
22、到5-9，女性的患病率大约是男性的卜2倍。有一些研究得出不同结论，韩娟等在研究33-55岁女性的抑郁情况中，发现男性与女性的抑郁得分并无显著性差异，但不同文化层次和年龄阶段的女性其抑郁显著高于男性。女大学生作为一个文化层次较高、正处于成年早期的群体，其更容易出现抑郁情绪。进入大学后，面对同样的生活和学刊环境，女大学生在面对各种应激情况和突发事件时，她们更容易感到无助、情感脆弱等f乔祯，201 0)。12独生子女情况与抑郁情绪在本研究中，独生子女的抑郁情绪高于非独生子女。80、90后的大学生，其中独生子女较多，独生子女较之非独生子女，更容易产生自我中心的心态，因独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的
23、经验，容易形成感情的“自我中心”，容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。在经历了12年的应试教育，一步入大学之后，就变得茫然与不知所措。同时带着任性、自私、缺乏集体合作精神等不良习性的独生子女离开父母到大学生活更是一脸的茫然，在与同龄人的人际关系中，更容易受到挫折，而一旦人际关系上出现问题和挫折，就会出现抑郁情绪(董健，201 1)。13年级与抑郁情绪有研究者指出，大一新生的抑郁情况更为严重。樊富珉等2001年调查发现，大二的学生的心理症状最为突出。但更多的研究表明，大四学生的抑郁情绪更为严重。在本研究中，调查结果显示高年级的大学
24、生其抑郁得分显著高于低年级的大学生，大四抑郁得分最高，其次是大三，然后是大一、大二。对于高年级的大学生来说，“毕业就面临着失业”，在毕业前还没有找到合适的工作，其心理问题就开始呈现出来，所以大四的毕业生更容易出现抑郁情绪。而对于家庭经济状乔祯健美操运动对女大学生抑郁情绪影响的研究D内蒙古：内蒙古师范大学，2010(5)霉董健浅析大学生的抑郁心理J赤峰学院学报(教育科学版)，2011，3(12)：204-205何鸿静意象对话技术应用于治疗大学生抑郁情绪的研究 翌况贫困的大学生来说，父母为了供一个大学生读书，是极其艰辛的，而大学毕业找不到工作，则会为整个家庭蒙上一层阴影，其出现的心理问题就会更多更
25、严重。14兼职情况与抑郁情绪本研究中，有兼职的大学生抑郁情绪显著低于无兼职的大学生。大学生这一特殊的群体，有着自身的优越性，便于兼职工作。在学习方面，大学生的课堂远远少于中学生的课程，空闲时间相对增多，从而有利于自身支配的时间就增多；在生活方面，进入大学校园后开始了独立的生活，在生活中，白控、自律的生活模式成立主旋律，在“象牙塔里”，阅历增多，人与人之间的接触增多，这样同学之间更容易融合，通过兼职，他们不仅可以发现，明确自身的不足，同时也有利于他们将来社会需求更好的适应社会；在经济方面，兼职能提高经济收入，特别是对于家庭贫困的大学生而言，兼职可以帮父母减轻经济压力(雷皓强等，2008)。所以相
26、对于没有兼职的大学生来说，有兼职的大学生有了一份收入，既能缓解自己的经济压力，同时也增长了社会经验。大学生有一份兼职，其课余生活更加充实，慢慢的了解社会，缓解了社会和就业带来的压力，心念会更加的积极向上，减低抑郁情绪的出现。15恋爱情况与抑郁情绪大学生处于成年早期，处于性成熟的阶段，也接近婚恋的年纪。而在大学的氛围当中，恋爱也不算是老师和家长禁止的早恋，所以在大学中谈恋爱是极其普遍的现象。同时，处于恋爱关系中，也免不了性接触，有调查统计，有8994的大学生曾因性意识和性行为等方面的困扰而产生抑郁情绪(Nemeroff,1998)。但在本研究中，有恋爱的大学生与无恋爱的大学生，其抑郁情绪并无显著
27、差异，也许是因为恋爱和性本身就是一把双刃剑。一方面恋爱关系中会有各种苦恼，很容易因为恋人而伤心、沮丧，特别是失恋甚至可能造成毁灭性的打击；而另一方面在恋爱中又很容易感到快乐和甜蜜，而大学生本身就处于成年早期，其任务就是培养亲密感，是要学会在婚恋中成长的时期。所以谈恋爱既有好处，也有坏处，不代表有恋爱，或是无恋爱就会更容易有抑郁情绪。但如果失恋则另当别论，本研究的个案干预中，其中一位被试就是因为失恋引发了抑郁情绪。2抑郁情绪的房子意象特点本研究的意象问卷调查表有三个意象主题，分别为房、树、人，其中包括房子的外表等21个题目。其中房子的意象主题，包括房子外表、门窗、光线、清洁度、整齐度、面积等6个
28、题目。研究得出，在想象房子意象时，破败的房子、房子内部光线暗、房子内部不雷皓强，张一萍，张瑜大学生“兼职现象”原因探究及分析J黑龙江科技信息，2008，09：270Nemeroff CBThe neurobiology of depressionJScience American，1 998，278：4249塑 扬州大学硕士学位论文干净的被试，其抑郁得分更高。在房子意象的外表上，分为漂亮、中等、破败三类，在抑郁高分组和低分组的被试中，利用房树人意象调查问卷进行卡方检验，在高分组，漂亮的房子外表占148，破败的房子外表占555；低分组，漂亮的房子外表占333，破败的房子外表占185。通过卡方检验
29、，p为0017，小于O05，表明高分组和低分组在“房子外表”上，差异显著。根据数据得出，抑郁高分组的被试，大多呈现出房子破败的意象特点。有研究指出，房子意象的外表与个体的内外向有关，漂亮的房子意象展现出一种热情开放的状态，而破败的房子意象则展现出一种拒绝的心态(王晓林，2007)。有抑郁情绪的人内心没有活力，也没有热情，所以在房子意象的外表上，呈现出破败的特点。在房子的光线这个项目上，分为亮、中、暗三类，在高分组，房子光线亮的占185，房子光线暗的占481；低分组，房子光线亮的占519，房子光线暗占111。通过卡方检验，p为0005，小于005，表明高分组和低分组在“房子光线”上，差异显著。结
30、合数据可以看出，抑郁高分组的被试，大多呈现出房子光线暗的意象特点。有研究得出，抑郁得分高的被试选择光线不好、黑暗的人数偏多。房子的光线黯淡或黑暗，给人的感觉就是不愉快和压抑的(王晓林，2007)。因此，有抑郁情绪的人，其房子意象中更容易有光线暗淡的特点。在房子的清洁这个项目上，分为清洁、中等、脏三类，可见，在高分组，房子清洁的占111，房子脏的占519；低分组，房子清洁的占296，房子脏的占74。通过卡方检验，p为0001，小于005，表明高分组和低分组在“房子清洁度”上，差异显著。根据数据得出，抑郁高分组的被试，在房子意象中，选择房子脏乱的偏多。相关研究指出，很多抑郁倾向的被试反映房子意象“
31、尘土很多”、“缺乏打扫”、“很脏”、“地板上有脏东西”等(王晓林，2007)。表明房子内部的脏东西象征了人的消极情绪，有抑郁情绪的人在房子意象中会更容易呈现脏乱的特点。在房子的门窗这个项目上，分为大、中、小三类，在抑郁高分组，房子门窗大的占148，房子门窗小的占333；抑郁低分组，房子门窗大的占259，房子门窗小的占185。通过卡方检验，p为0369，大于005，表明高分组和低分组在“房子门窗大小”上，差异不显著。有研究指出，房子意象的门窗大小与恐怖性因子有关，意象中门窗小的被试情绪不稳定的偏多，有恐惧出门不爱社交的特点，他们对于外界有警惕，心理状态呈现出恐惧性(王晓林，2007)。本研究在进
32、行个案治疗，用意象对话干预被试的抑郁情绪时，发现有的工晓林意象对话方法在人格测置中的应用研究D北京林业大学，2007(6)何鸿静意象对话技术应用于治疗大学生抑郁情绪的研究 翌被试门窗较小，且很难进入，但也有被试的门窗比较正常。说明房子意象的门窗大小与恐怖情绪更为相关，而在抑郁情绪中，并彳、=一定体现在门窗大小上。本研究在进行干预治疗时，3位被试的房子意象特点分别是：房子不结实、容易倒塌，内部过于简洁；周围环境不好，光线较暗，布满灰尘；有灰尘，一缸很脏的水。其中，“灰尘”“光线暗”“脏”等意象特点与朱建军的研究一致，同时本研究中抑郁的被试还具有“易倒塌”“过于简洁”“周围环境刁i好”等意象特点。
33、3抑郁情绪的树木意象特点树木的意象主题，包括树木的周围环境、形体、枝叶、树干、树干健康、树根、开花情况、结果情况、状态和长势、接收阳光雨露的情况等10个题目。研究得出，在想象树木意象时，树干瘦弱、树干有伤痕、树木长势哀败的被试，其抑郁得分更高。在树干粗细这个项目上，分为粗壮、中等、瘦弱三类，在高分组，树干粗壮的占1 11，树干瘦弱的占556；低分组，树干粗壮的占407，树干瘦弱的占185。通过卡方检验，p为0008，小于005，表明高分组和低分组在“树干粗细”上，差异显著。在树干健康这个项目上，分为健康、中等、伤痕三类，在高分组，树干健康的占185，树木树干有伤痕的占481；低分组，树木树干健
34、康的占370，树木树干有伤痕的占111。通过卡方检验，p为008，小于O05，表明高分组和低分组在“树干健康”上，差异显著。结合数据看，抑郁高分组的被试，其树干大多表现为树干瘦弱，且有钉子、刀斧印记等伤痕，而在抑郁低分组的被试，其树干大多表现为树干粗壮，且树干比较健康。树木象征着人的活力和本能，而树干作为一棵树的主体部分，其重要性不可言喻，一棵树干粗壮的大树给人的感觉是有力量的，瘦弱的树干则给人弱不禁风的感觉。在进行个案治疗时，三位有抑郁情绪的被试中，有两位被试的树木意象都展现出树干瘦弱的特点，有一位被试的树干上还有伤痕。树干上的伤痕，就像一个人的心理创伤，有自然造成的伤痕，比如虫蛀、树洞，也
35、有人为造成的创伤，比如钉子、刀斧刻痕等。朱建军指出，衰老并且有空的树洞则象征着缺少活力；树上的虫子是烦恼的象征；树上有钉子或者被砍伤或者折断的地方象征着受到过伤害(朱建军，2001)。所以很好理解，有抑郁情绪的人看到的意象是树干瘦弱，有伤痕。在树木的生长状态这个项目上，分为蓬勃、中等、衰败三类，在高分组，树木长势蓬勃的占111，树木长势衰败的占519；低分组，树木长势蓬勃的占407，树木长势衰败的占74。通过卡方检验，p为0001，小于005，表明高分组和低分组在“树木结果”朱建军我是谁M中国城市出版社，2001竺 扬州大学硕士学位论文上，差异显著。结合数据看，抑郁高分组的被试树木意象大多长势
36、衰败，抑郁低分组的被试其树木意象大多长势蓬勃。朱建军指出，树的状态象征着人的心理和生理状态。所以可以将树木的生长状态理解成一个人的心态，通过意象，可以很直观的展现出心态是积极的，还是消极的。有抑郁情绪的被试，他的树木意象可以体型庞大，甚至是枝繁叶茂，但很少展现出生机蓬勃，即使是枝繁叶茂，也处于叶子凋零或树叶泛黄。树木的生长状态展现了整个意象的基调，而相关研究指出，抑郁者的意象总体的基调很荒凉，所以有抑郁情绪的被试，其树木的生长状态一般都比较衰败。在树木开花这个项目上，分为繁茂、中等、无三类，可见，在高分组，树木开花繁茂的占0，树木没有开花的占889；低分组，树木开花繁茂的占37，树木没有开花的
37、占815。通过卡方检验，p为0541，大于O05，表明高分组和低分组在“树木开花”上，差异不显著。在树木结果这个项目上，分为繁茂、中等、无三类，可见，在高分组，树木结果繁茂的占37，树木没有结果的占889；低分组，树木结果繁茂的占111，树木没有结果的占741。通过卡方检验，p为0362，大于O05，表明高分组和低分组在“树木结果”上，差异小显著。有研究指出，开花的树往往象征着恋爱、快乐和年轻。而在人们口常的比喻中，常常用“果实”象征一个人得到的收获和成就，所以树上结的果实，常常与成就感有关。但在本研究中，由数据可以看出，无论是抑郁高分组还是抑郁低分组，极少有被试反映树木开花和结果，所以导致高
38、低分组的意象无显著性差异。对有抑郁情绪的被试进行干预时，3位被试的树木意象特点分别是：树干瘦弱，没有枝叶；树叶凋零，树干上有伤痕，缺水；树干瘦弱并且在萎缩，有白茫茫的大雾。其中，“缺水”“雾”的意象特点与朱建军的研究一致，在本研究中，3位抑郁被试的意象特点中，皆与“树干”有关， “树干的瘦弱”“树干有伤”，同时，在进行问卷调查时，树干粗细和健康情况两个项目在抑郁高低分组也呈现显著差异。4抑郁情绪的镜中人意象特点镜中人的意象主题，包括人的整洁程度、眼神情况、样貌美丑、年纪大小、身体健康情况5个特征，。研究得出，在想象镜中人意象时，人的样貌丑陋、穿着不整洁、身体不健康的被试，其抑郁得分更高。由此可
39、知，本研究中的抑郁意象特点，如荒凉、缺水等与以往研究相符，并且房树人的意象主题更具有代表性和操作性。在人的整洁程度这个项目上，分为整洁、中等、脏乱三类，可见，在高分组，整洁的占148，脏乱的占444；低分组，整洁的占407，脏乱的占74。通过卡方检验，p为何鸿静意象对话技术应用于治疗大学生抑郁情绪的研究 塑0005，小于001，表明高分组和低分组在“人的整洁程度”上，差异显著。结合数据可以看出，抑郁高分组的被试，其镜中人的意象大多呈现出脏乱的特点，抑郁低分组的被试，其镜中人的意象大多呈现出整洁的特点。从这一点可以看出，镜中人的意象与房子意象是相通的，即抑郁情绪在意象中表现为脏乱。脏乱的人物形象
40、总是给人1i愉快的感觉，比如“头发乱”“身上很脏”“服饰不协调”等，与房子意象中“灰尘多”“脏”“缺乏打理”是一样的。有抑郁情绪的人的缺乏行动力，在U常生活中也比较懒惰。而消极的情绪正如人身上的脏东西，如果不经常的去打理和清洗，人会变得越来越脏，同时消极情绪也会越积越多(王晓林，2007)。山在本研究中，镜中人的样貌美丑分为美丽、中等、丑陋三类，在高分组，人的样貌美丽的占111，人的样貌丑陋的占519；低分组，人的样貌美丽的占481，人的体形丑陋的占148。通过卡方检验，p为0003，小于于00l，表明高分组和低分组在“样貌美丑”上，差异显著。结合数据可以看出，抑郁高分组的被试，其镜中人的意象
41、大多表现为样貌丑陋，抑郁低分组的被试，其镜中人的意象大多表现为样貌美丽。有观点认为女性比男性更容易产生抑郁，其中很重要的一个原因在于女性更在意自己的容貌，由此带来一种无能感。在本研究的个案治疗中，有一位女性被试的抑郁情绪是出于对自身相貌的不自信，而镜中的人的意象主题，与容貌相关，在进行意象对话中，容易将自身缺点扩大化，使镜中人物的意象看起来很丑陋。而镜中人的意象，更多的是象征一个人心灵的容貌(朱建军，2001)。一个内心自信、心态良好、心理健康的人，其心灵的容貌也是美丽的。在人的身体健康程度这个项目上，分为健康、中等、不健康三类，可见，在高分组，人的身体健康的占111，人的身体不健康的占519
42、；低分组，人的身体健康的占444，人的身体不健康的占74。通过卡方检验，p)90001，小于001，表明高分组和低分组在“人的身体健康”上，差异显著。结合数据看，抑郁高分组的被试，其镜中人的意象大多表现为身体不健康。研究表明，抑郁者在意象中出现的人物，多是残疾人、老人、乞丐等，身体瘦弱萎缩、脏乱不堪。甚至会经常出现“鬼”，最为常见的就是白衣女鬼，脸色苍白，没有血色，身体轻飘飘的不着地，就好像是一个影子，缺乏生命力(朱建军，2001)。由此可以理解有抑郁情绪的人，其镜中人意象呈现出身体不健康的特点，就像曹雪芹笔下的林黛玉，典型的抑郁型人格，在体形上也是瘦弱的，同时还体弱多病，令人怜惜。对有抑郁情绪的被试进行干预时，3位被试的镜中人意象特点分别是：身体瘦弱，头发枯黄，浑身脏；皮肤溃烂，相貌丑陋；脸色苍白。其中，“脏”“身体瘦弱”“苍白”王晓林意象对话方法在人格测量中的应用研究D北京林业大学，2007(6)朱建军我是谁M中国城市出版社，2001丝 扬州大学硕士学位论文等意象与朱建军的研究一致。5关于意象对话技术