《2022年《桥》教学反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《桥》教学反思.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版五年级下册桥教学反思碧云小学杨翠仙桥这篇课文的作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己， 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。这篇课文语言简练，结构简短，这节课主要采用“品读感悟”式教学方法，通过学生的读一读、找一找、想一想，议一议等语文活动，激发学生思维，让学生进行语言文字训练，体会老汉把群众利益放在第一位的优秀品质和人格力量。在本课教学中， 处理得较为合理的是：1开展问题引领下的学习在教学时， 我让学生找出描写洪
2、水和雨水的句子进行教学，让学生自划自悟。学生很好地抓住了“像泼。像倒。 ” “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ” “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” “死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ”等句子，充分感悟了当时危急的情况， 对人们当时的恐惧之感就体会更深刻了。再来读，紧张之情也就水到渠成了。在这样危急的时刻，老汉的出现也就成了必然。2开展学法指导下的学习学法之一：合作学习：找一找：课文中描写老汉的句子。 议一议：老汉是个怎样的人？有了问题的引领，所以学生学习才有了任务才有了明确的学习目标。 围绕目标，感受“窄木桥”、 “生命桥” 、 “危险桥”的变化；感悟老汉对待自己
3、，对待群众、对待儿子，对待党员精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 所表现出来的如山一样高大的形象，一切以群众利益为重的老党员的可贵品质。有效问题的建立，激活了学生的思维，激发了学生自主学习的热情，提高了课堂教学的效率。学法之二： 读划圈思注。 高年级阅读教学如何通过个体的阅读快速理解，并有效反馈呢？本堂课体现的是教师指导下的自读，划出重点句子，圈出关键词语，个体思考，进行旁注，成为学生阅读理解的一大亮点。处理较好的是在学生个体学习过程
4、中，教师的有所侧重的指导与点拨，以及教师对学生学情的了解，为课堂教学带来了惊喜。3开展拓展式的开放学习在祭奠英烈这一环节中，我是这样教学的，泪眼朦胧之中，她看见泪流满面的乡亲，却看不见自己的亲人，她听见人们的哭泣声，却听不见儿子深情的呼唤；她看见了缓缓流动的小河，却看不见老伴忙碌的身影；她听见了小鸟的啼叫，却听不见儿子亲亲热热地叫一声“妈”。如果你也在这祭奠行列中， 你想对老支书说什么话， 请同学们将你想说的话写在课文插图中。通过教师深情的旁白与学生的写话训练，学生对老汉形象的认识再一次得到深华。学生“情动而辞发”。既是情感的凝聚和提升，又是语言实践的活动。 让学生带着对老汉的感动，带着对老汉
5、的敬佩，带着对老汉的深切的怀念，情感再次得到升华！4、设置矛盾，体会老汉的大山形象。本文没有心理描写，因此我在教学中特意安排一组心理描写，如：老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？说一说，老汉与儿子的内心独白。说一说：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 父亲从队伍里揪出儿子，心想：儿子 _ 。儿子瞪了父亲一眼，心想：父亲 _ 。儿子推了父亲一把，心想：父亲啊 _ 。父亲
6、推了儿子一把，心想：儿子啊 _ 。学生通过说一说老汉与小伙子的内心独白，一位普通的老共产党员的光辉形象已经深深地留在学生的心里。5、以诗结课，升华情感老汉离我们远去了，老汉作为一名党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山，作为一名父亲，还是一座大山，父爱如山！为了表达对老汉的敬意和怀念。让我们一起深情朗诵这首诗！不足之处：本节课文表达方法的处理上有些牵强，如能借助课后思考题引发学生进行思考和评价， 让学生再次深入到文本， 看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处， 指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考，更能提高学生对课文的欣赏和评价能力。改进措施：在今后的教
7、学中， 我要加强学习，深入研究教材， 合理安排时间。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 小组评语：该反思通过学生的读一读、 找一找、想一想，说一说、议一议等语文活动，激发学生思维，让学生进行语言文字训练，体会老汉把群众利益放在第一位的优秀品质和人格力量，所以本小组推这篇反思为优秀反思。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -