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1、2022桥教学反思_桥的教学反思 桥教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“桥的教学反思”。 桥教后反思 忠义小学寇华蕊 桥是一篇微型小说。作者满怀深情地塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在教学设计上我依据“简简洁单教语文、扎扎实实学语文”这一思想为主载，课堂上尽量做到一课一得，达到简约而有效。 一、注意情感渲染 。 这是一篇情感性较强的文章，上课伊始，我以情导入，播放洪水镜头，学生立即被带入汹涌的洪灾之中，同时，通过对
2、描写洪水句子有感情地朗读，学生很快体会出当时全村村民所面临的危急境况。在课文的结尾伴着悲伤音乐，老师范读，又将学生带入了那悲壮的一幕，达到情感上的共鸣，学生泪眼点点，不由自主对老支书产生无比崇敬之情。 二、围绕一个主问题，引导学生自主感悟人物形象。 一篇文章只有通过多层次的形式多样的读，才能让学生入情入境，也只有入情入境的读，才能帮助学生深刻理解课文。激起情感共鸣，真正有所感悟。所以我在学习课文中只设计一个主要问题：文中的老汉是个怎样的人？你是从那些句子体会到的。学生带着这个问题自读课文。 1、给学生默读的时间。学生在默读的过程中，深层次的走进文本， 形成自己对文本的感悟理解。带着问题默读课文
3、，画出了描写老汉的有关语句，在旁边做简洁的批注，之后与同学沟通，谈一谈自己的体会，然后通过有感情的朗读表现出自己的感动，从而升华对老汉的理解和相识。学生的理解和感悟多是在默读的思索体会中所得。 2、引导学生特性化的读。例如“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。”学生分别从“他不说话”“他像一座山”等不同方面去理解，进而读出特性。 3、重视语言文字的运用。这篇课文，到处充溢着人性的美。教学中，注意学生对语言文字的运用，达到工具性与人文性的统一。如，“突然，那木桥轰地一声塌了。小伙被洪水吞走了。老汉好像要喊什么。”老汉好像喊什么了？启发学生想象，学生被前面自然段老汉不徇
4、私情的高尚品质所感动，所以学生很快地站在老汉的角度向儿子深深的自责、向儿子告白这样付出的缘由等，真是情真意切，更把老支书的魅力人格呈现的淋漓尽致。学完课文后引导学生对题目的理解，我激励学生用自己的语言赞美老汉，老汉光辉形象已深深刻在孩子们的脑海中，赞美的话语连连不断，都发自心，句句深情。 4、重视表达方法的领悟。这篇课文作者在表达上独具匠心，我并没有把写法融入学习课文之中。而是单独列出来，让学生合作探究发觉文章的表达特点，为了培育学生的竞争精神，我将学生分成两组，竞赛看看哪一组发觉的写作特点多。学生有了竞争意识、团结意识，分工支配，有的找写作特点，有的记录，有的补充，取得了不错的效果。 但教学
5、完本课后，感觉还有一些不足之处。 1、在教学中虽然力求让学生通过读来感悟课文，但是在课堂上对语言文字的挖掘多了一些，让学生体会读少了一些；老师的点拨多了一些，学生的自悟少了一些。假如老师的讲解少一些，那么就可以给学生多一些时间进行读写训练。 2、领悟文章表达方法落实的不够，有些走形式。采纳合作探究方式来学习，学生主动性全面调动了，但赐予学生探究的时间过短，全班沟通时老师补充的也只是肤浅，如老汉和小伙子的关系放在最终才点明这样写的好处；比方、拟人等修辞方法的运用对文章所起的作用，这几点虽然都点到了，但没有点透，可见，这一环节的处理过于仓促。 3、课件的制作不细致。课件中出现的片段有的掉了字，有的
6、段落的显示不规范，干脆影响了教学的效果。 通过这节公开课，我深地感受到：老师要想把一篇文章教好，首先是老师对文本的解读，老师解读文本的程度越深，领悟文本的涵义就越透彻，对课堂的驾驭实力就越强。因此，以后无论是公开课，还是平常教学课，老师都应钻研教材，研读文本，透过文本的字面去领悟那涵咏不尽的真义，这样才能达到更好效果，才能更好地提高自己的教学实力。 桥教学反思 桥教学反思茶园小学彭彩仙时间荏苒，一转瞬已经走过了二十几个春秋，曾经踏上过多数座桥，感受了喜怒哀乐，与酸甜苦辣，当我读课文桥时内心感慨万千，久久不能安静。这篇课文讲. 桥教学反思 桥教学反思小学五年级语文下册桥这篇课文故事性强，情节感人
7、。它塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、坚决的指. 桥教学反思 桥教学反思香庙中心小学赵亚玲本文作者满怀深情地塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨. 桥教学反思 一、教材分析本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲解并描述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会. 桥教学反思 桥教学反思西村小学张晓芳我在五年级讲了小学语文五年级下册的16课桥一课。课上完了，自己的感受还是许多的。深刻的感受到深化探讨教材是讲好课的根本。刚上完课，王主. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页