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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结各位评委老师上午好，我是语文 号_，我今日说课的题目是 （板书：课题、作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结者），接下来我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等方面来对本课进行阐述。一、说教材（一）教学来源和教学目标故都的秋 是人教版年级下册第单元的其次篇课文，故都的秋是本单元散文鉴赏的起 始课， 这篇散文充分表达了现代散文由“代圣人立言” 变成“表现自己” ，由“文章” 上升为 “文学”，散文审美品位的大幅度提升。这篇散
2、文是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中显露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文，全文紧扣故都秋的“清、静、悲凉”的特点，通过以情驭景、情形交融的方法，将客观景物与作家的主观颜色自然完善的融合在一起。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、学问目标：（1）明白郁达夫的思想情感和创作风格。（2）懂得本文的脉络结构。品尝文章明白晓畅、简洁清丽的语言学习以情驭景、以景显情的艺术手法。（3）品尝文章明白晓畅、简洁清丽的语言。2、才能目标：（1）培育朗读感悟、品尝揣摩语言的才能。（2） 品尝诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。懂得本文“主观情”与“
3、客观景”的自然融合。3、情感目标：（1）正确懂得作者显露的“悲凉”心态和主观情感。（2）培育人文情怀，提高审美才能。（二）教学重点和难点本文中“我” 、“物”完善融合的写作特点以及作者对北方秋景的赞扬之情有深刻的内涵，因此我确定的教学重点是：1 、体会本文“情形俱到，既细且清”“真实敏捷”的散文语言特色，进一步体会散文“形与 “神”的辩证关系。2 、学习文章中以情驭景、以景显情的艺术手法。3 、懂得本文“主观情”与“客观景”的自然融合。教学的难点需要依据同学的详细情形而定，我所面对的高中一年级的同学，他们对散文并不陌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -
4、 - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生，感受过散文的语言美、意境美，而且大部分同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但同学的才能主要仍停留在初读和泛读上，思维才能和审美才能仍有待提高。依据同学的这些情形，我设定的教学难点是：1 、精确把握作者对故秋丰富的情感内涵，2 、总结散文的鉴赏方式。二、说教法和学法新课标要求“以同学为主体、老师为主导”。我贯彻的指导思想是把“学习的主动权仍给同学”，提倡“自主、
5、合作、探究”的学习方式。科学合理的教学方法能使教学成效事半功倍，达到教与学的和谐完善统一。而高一的同学对散文的审美和鉴赏仍在形成中。基于此，我预备采纳的一下教学方法：1、诵读法：通过有感情的反复诵读，体会作者对故都秋的眷念和落寞之情。2、赏鉴法：个性品读，学会鉴赏方法，提高散文鉴赏方式。3、争论法：在老师的引导下，通过同学的争论，体会课文以“情”驭“景” 、形散神聚的特点。4、点拨法：对同学争论进行点拨小结，形成对文章整体性懂得。此外我预备用多媒体手段帮助教学三、说教学过程本课支配一个课时完成，要求同学课前充分预习，对课文达到肯定的熟识程度。让同学结合参考书或网络明白文章中作者的思想感情、创作
6、风格、写作特点，这样能培育同学课前预习的良好习惯，仍能增加同学学习课文的积极性。为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我预备按以下几个环节绽开。（一）导入新课爱好是最好的老师，因此我选取了不同于文章特色的几张秋景图片和不同的诗人所写的关于秋天的诗句来激发同学的爱好，引领他们进入一种多样的积极的审美之中。期望能够帮忙同学感受历史上不同文人对秋景的不同感受。让同学明白文学作品中的客观景物和作者的主观感受是统一的，和作者的个性、经受和乐趣是分不开的。读文学作品，贵在“读懂作者笔下的客观现实，进而体会蕴涵在字里行间的思想感情。”引导同学对郁达夫不同的 “秋”的感受产生求知欲。（三）文本解
7、读 三 粗读课文，整体把握文意在这个环节，我将让同学找出文中最能揭示主旨、升华意境的关键性句子，即文章的“文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载眼”“可是啊，北国的秋，却特殊的来得清，来得静，来得悲凉。”此时同学很简单判定出 “清、静、悲凉”指的是“情感” 四 精读课文，品尝意境承接上个环节，该环节要求同学精读课文，通过冷暖色
8、调的判定，声音的表达，环境的描绘来找出文中景物是如何表达“清、静、悲凉”。进一步引导同学们归纳段落大意，从而总结出五幅秋景图。 五 设疑争论，体悟情感本环节中，老师通过提出问题，让同学们分组争论，体会文章中作者内心的忧思及落寞以及深沉的爱国之情。环节 1 导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式绽开，排除了同学上课伊始的紧急感，激发同学的阅读爱好。环节 2 落实基础，整体感知第一，老师请同学借助注释和工具书解决字词问题，老师有针对性的对某些简单读错写错的生字词进行指导，例如（）。这为同学阅读文本扫清了障碍，也表达了语文学科工具性的特点。我以多媒体出示每个段落的相应的问题，接下来， 我
9、会让请同学分段进行朗读课文，并带着每一部分的问题进行边摸索表朗读。理清段落的脉络和所描画的每个画面。新课标对同学阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，懂得主要内容。此环节力图将同学置于阅读的主体位置，以调动同学的主动性和积极性为动身点，同学边读边摸索，在听读中理清思路，锤炼同学的听说读和概括才能，解决教学重点。环节 3 研读赏析新课标中明确指出：“ 阅读是同学个性化的行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。” 老师以多媒体出示Q1， Q2，老师请同学先默读在分组争论。Q1， Q2 的设置一脉相承，同学积极主动的思维和争论中，加深懂得和体验，有所感悟和摸索，从而受到情感熏陶获得思想启发
10、，进而解决教学难点。环节 4 拓展延长好处：拓展同学的学问面和阅读范畴，满意同学的阅读期望。等等之类环节 5 课后作业好处：巩固学问点（学问类）发挥同学想象力，理论实践，学以致用（作文类）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学，清楚直观，便于同学懂
11、得和记忆，理清文章脉络。故都的秋郁达夫第一部分（ 12）：赞秋- 北国秋感：“清”“静”“悲凉”江南秋感：慢、润、淡其次部分（ 312）： 绘秋-“小院秋晨”色冷色调 , “秋槐落蕊”声安静与落寞 , “闲谈秋凉”味悲凉, “秋果胜景”第三部分（ 13 14）：恋秋 - 南国之秋：色味不如北国之秋浓故都之秋：“我”削减寿命也要留总结：客观颜色与主观颜色的完善融合抒发对故都的深深眷念及落寞情怀以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此终止，感谢各位评委老师。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载