《教师资格证考试说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证考试说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师资格证考试说课稿 雷雨说课稿 各位评委老师： 上午好！我是_号考生_。今日我说课的题目是雷雨。我将从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，教学设计反思五个方面来阐述我对本课的理解与设计。请诸位评委老师指正。 首先我们来进行教材分析： 雷雨出自人教版高二第四册第四单元。这个单元是中学首个戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培育戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧奇丽之门。雷雨是中国现当代戏剧扛鼎之作，位居本单元之首，以开放的思维、现代教化模式学习本文，将对戏剧学习产生良好的导向作用。 接下来说一下这节课的教学目标： 1、学问目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师
2、。学会鉴赏解读戏剧。 2、实力目标；训练独立阅读实力和分析、鉴赏、评价实力。 3、情感目标：关注人的情感与生存环境之间的冲突冲突，培育人文情怀。 依据教学大纲中的要求“培育学生初步鉴赏文学作品的实力，能感受形象，品尝语言，有自己的情感体验和思索，受到感染和启迪”以及教学目标和教材的特点、地位，我确定以下教学重难点： 重点：结合“戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的冲突冲突来刻画人物形象，揭示人物”来理解雷雨中的人物形象，相识尖锐的戏剧冲突，品尝特性化的戏剧语言。 难点：以人文意识探究课文中人物情感与性格，如周朴园与鲁侍萍的情感及其性格。 那么，原委应当怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的
3、教法和学法。 1、教法： 本节课的教学指导思想是以老师为指导，学生为主体，以观看作品视频品评问答探讨鉴赏为主线，培育学生去戏剧的鉴赏实力，通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。为此，我采纳了问答法，拓展法，问答法，直观法，多媒体图示法等教学方法。 教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。 2、学法： 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性相识的同时，老师层层深化，启发学生主动思维，主动探究学问，培育学生思维想象的综合实力。 反馈补救法：在练习中，留意视察学生对学习的反馈状况，以实现“培优扶差，满意不同。” 最终我们说一下本节课的教学过程。 本节课在多媒体教室进行，所需教具是老
4、师机-学朝气、投影仪、黑板、等。我将本节课分为六个环节： 第一环节，课程导入。 曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个封建官僚家庭。中国现代剧作家，1932年完成话剧雷雨（处女作）。代表作有雷雨日出原野北京人。雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的冲突，这些冲突不断酝酿、激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异样烦躁”的下午趋向高潮，最终这个最恶的大家庭崩溃了。同时，作者以象征的手法告知人们，在半殖民地半封建社会里一场大雷雨即将到来。今日就让我们一起走进雷雨这部名剧，探究雷雨的奇妙。接着我将采纳视频图示法，用多媒体放映一小段戏剧雷雨。 其次环节，脉络梳理。 观看完视频，让学生指出
5、剧中有哪些主要人物（分别是周朴园，鲁侍萍，繁漪，周萍，四凤，鲁大海，鲁贵），弄清晰他们的身份，此处可采纳联想法，例如将周朴园的身份定位于一个某煤矿公司董事长，站在现代的角度让学生更简单理解角色。最终理清雷雨中困难的人物关系，有情侣关系，血缘关系，阶级关系等。此处采纳网状结构进行板书。 第三环节，分角色朗读课文。提示学生抓住人物性格特征，把握感情色调。 第四环节，问题探究。 采纳启发式，详细设计几个问题启发学生，让学生再次回顾故事情节，探究课文。此处采纳探讨法，四人小组探讨以下问题： 1、谈谈你对剧中哪位人物形象印象深刻并说明缘由。 如繁漪这一悲剧形象，她是五四运动以来追求妇女解放，争取独立、自
6、由的新女性代表。她敢爱敢恨，对周家人人都怕的周朴园，也不放在眼里。当然，她对旧制度的抗拒是由一种畸形的方式表现出来的，她在重压下，经常无助、自卑、甚至自虐。这是蘩漪无法摆脱的弱点。正象作者所说，她陷入了“一口残酷的井”。 蘩漪这一悲剧形象，是曹禺对现代戏剧的一大贡献，深刻地传达出反封建与特性解放的五四主题。 2、找出剧中人物之间的冲突。 如周繁漪周萍鲁四凤之间的三角恋情的冲突关系。 3、黑格尔美学：“对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素，抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。”请同学们根据“从_（的语言）看出_是一个_的人”的句式概括人物。 如从课文节选的第一场戏周朴园与鲁侍萍相认中周朴园四
7、次问侍萍的语言入手，我们不难看出他既爱又怕的自私、虚伪、狡诈的特性。 第四环节，情景假设。 雷雨中最主要的两个人物，周朴园与鲁侍萍，现在要求学生将自己想象为其中一个人物，并谈谈假如你是他你会怎么做。 如，假如我是鲁侍萍我会状告周朴园。 假如我是周朴园我会想方设法弥补鲁侍萍。 第五环节：总结课文 雷雨是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标记。它以20年头初的中国社会为背景，通过一个带有深厚封建色调的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家困难的冲突纠葛，生动地呈现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从
8、这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必定灭亡的命运。 第六环节：布置作业。 1、用300字阐述雷雨标题寓意。 2、细致阅读课文，分小组演绎剧情。 教学反思 1、仔细贯彻“课标精神”，把“主动提倡自主，合作，探究的学习方式”作为本教学的根本动身点和归宿。努力培育学生的自主学习精神，采纳“小组探讨，自主探究”的学习方法，克服“满堂灌”“填鸭式”的教学模式。 2、坚持以老师为主导学生为主体的理念，提出启发性问题并大胆将问题交给学生，说出自己的主见与见解。本课上我的提问从广度和深度两个方面去设计，如我设计“从_（的语言）看出_是一个_的人”的句式概括人物这一问题设计，既持续了学生的课前积累，又敬重学生独到的见解与主见，这样学生的学习爱好也能慢慢培育起来。 老师资格证考试说课稿 老师资格证说课稿 老师资格证考试 老师资格证考试 老师资格证考试 老师资格证美术说课稿 老师资格证美术说课稿 老师资格证美术说课稿 老师资格证 老师资格证 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页