文本解读与教学设计.docx

《文本解读与教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文本解读与教学设计.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案扣词阅读感悟，品尝人物精神阅读大的的徐霞客教学设计上佳市学校张伶俐教学设计教材：北师大版五年级下册设计理念 ：新课标的基本理念是“以同学为本，以同学的进展为本”，同时，新课标中仍指出，在 教学中，同学应以“合作学习、探究学习、自主学习”，阅读是以同学个体为本，老师的分 析不能代替同学的阅读实践，因此在教学， 老师引导同学学习， “授之以鱼” ，最终达到“授之以渔”的教学目的。同时，也通过本课文的学习，使同学明白道理，在学习和生活中要有锲而不舍、求真求实的的学习态度，只有这样，才能实现自己的

2、抱负设计意图：一、注意文章的整体性在本节语文阅读教学中，我突出篇章教学，重在整体感知，没有条分缕析的讲解，不使文章支离破裂， 抓住关键语句统说全文。因此我在进行课文分析时，引导同学抓住文章的主 要线索“人奇” 、“事奇”、“书奇”，依据从“整体”到“部分”再到“整体”的教学思路。由浅入深，引导同学阅读，查找反映这些品质的词、句。在个体查找的基础上，相互沟通对人物品质的懂得。先从文章的整体入手，自主阅读整体感知。再抓住关键部分的重点懂得内容，再回到全文，遵循了语文教学有由“整体”到“局部”再到整体 ”的规律，表达了大语文的训练观。二、注意培育同学的自主学习才能本课的教学由老师的思路转向同学的的思

3、路，贯穿“以同学为主”的思想，敬重同学的认知规律和和特殊体验，我在抓住文章的重点内容引导同学学习，采纳先“扶”后“放” ， 的教学方法，由引导到探究，对同学进行了学习方法的指导， 培育了同学的自学才能。 使同学在实践中学会了阅读的重点词语懂得内容。三、注意培育同学的阅读懂得才能以读为本， 读中感悟，从阅读中去懂得课文本身传达的感情和思想，在教学中，至始至终以“读”贯穿整个教学之中，先整体读，再分段读，最终整体读，多层次的读，让同学对文本的诵读，感悟人物的精神，通过阅读，与人物、作者之间感情的碰撞与交融。在积极的思维和情感活动中，对文本的加深懂得和体验。四、注意语文学问的训练语文具有“文人性”

4、，也具有“工具性” ，在教学中，不仅要体会人物的精神，学习这种精神，也要让同学学到语文学问，本篇课文里有大量的四字词语如“卓然不群”“ 锲而不舍”“求真求实” “不避艰险” “千辛万苦”“醉心”，修辞手法引用、排比等在学 生品读文字的的同时，在懂得文章的基础上，也要让同学积存运用文中所学过的语文学问。教学目标 ： 1、把握文章的主要内容，知道徐霞客“人奇”、“事奇”并最终完成“奇书”的壮举2、知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出庞大奉献，学习他求真求实锲而不舍的科学争论精神3、懂得词语卓然不群锲而不舍求真求实不避艰险千辛万苦醉心， 学习修辞手法的运用如引用、排比、夸张4、学习依据重点词语、

5、 句子懂得文中的主要内容的学习方法，培育同学合作、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案探究、自主学习的才能。教学重点： 在阅读懂得中，体会徐霞客淡泊名利、卓然不群的人格魅力和不避艰险锲而不舍求真求实的科学钻研精神教学难点： 学习依据重点词语、句子懂得文中的主要内容的学习方法，培育同学合作、探究、自主学习的才能。教学预备 ：同学收

6、集的徐霞客的资料、 课件教学过程：一、激发爱好设疑导入1、激趣师：你阅读过什么.生：我阅读过木偶奇遇记的书生：我阅读过爱的训练的书生：我阅读过书三毛流浪记的书生：我阅读过十万个为什么的书师：同学们阅读读了这么多的好书，肯定学了不少学问，也用了不少时间。可是， 有一个人，他也喜爱阅读，他阅读的不是书，他阅读的是大的，你们想知道他是谁吗？2、板书课题阅读大的的徐霞客师：今日，我们就来学习阅读大的的徐霞客这篇课文。看到课题，同学们已经知道了是谁阅读大的了，是徐霞客（同学一起说出徐霞客）3、设疑师：看到课题你有什么疑问吗？生：只有书是可以阅读的，可大的怎样阅读了？生：徐霞客是怎样阅读大的的？生：徐霞客

7、为什么要阅读大的？生：徐霞客是怎样的一个人？他诞生在什么时代？生：我们为什么要学习这篇课文了？师：同学们的问题提得真好，带着我们心中的疑问，请同学们用自己喜爱的方式读课文。（设计意图：题目是文章的文眼，针对课题质疑，激发同学的阅读爱好，同学带着问题读书能做到更仔细，更专心，对下面课文的绽开和和深化有很重要的作用）4、同学自同学字二、初读课文整体感知1、同学自读课文2、用一句或二句话概括徐霞客是怎样一个人师：读完课文，请你用一句或两句话概括你知道的徐霞客？（生：我知道，徐霞客是明朝末年的人，他是一位奇人）（生： 徐霞客用他的双脚走遍了大半个中国，游历过很多名山大川，所以我们就叫他是“阅读大的的徐

8、霞客”）（生：我知道徐霞客写了一本奇书叫“徐霞客游记”）（生：他是把游历的观看和争论写成了“徐霞客游记”）（对同学的回答，老师适时的表示确定）3、同学齐读第一段，并懂得文章中总起段的含义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们对徐霞客简洁的概括，其实就是课文的第一段，课文的第一段就是文章的总起段。（朗读课文， 整体把握、

9、 概括主要内容， 这是这是高年级语文学习的一个重要的基本功， 本环节就是依据同学的进展规律，落实了概括才能的培育，有效的把书“读薄”同时，加强语文学问的训练）三、品读课文感悟人物形象1、同学再课文，找出文中重点词语感悟人物师：请同学们带着对徐霞客的熟悉，再读课文，在课文中找出描写徐霞客是“奇人”的词语（生：卓尔不群）（生：雄心壮志）（生：锲而不舍）（生：求真求实）（生：不避艰险）2、懂得文中重点词语老师依次板书这些词语，并和同学们结合课文内容懂得这些词语3、引导同学学习其次自然段师：徐霞客“卓尔不群”表现在哪些的方？他有怎样的“雄心大志”？他怎样“不避艰险”的？请同学们读其次自然段，并用笔画相

10、关的词句，读一读，并谈谈你的体会（生：当时的人都忙着忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗为人问，一句成名天下知”的观念，徐霞客却不一样，醉心于古今史籍的争论。我体会到他不求名利，卓尔不群。） 师：“醉心”怎样懂得？从这个词说明白什么？（生：他发觉此类书籍很少，记述简略且多有相互冲突之处，于是他立下雄心大志，要走遍天下亲自考察。我体会到徐霞客立下雄心大志的缘由。）师：从“亲自”你体会到什么？（生：在此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里历尽千辛万苦，获得大量第一手资料。我体会到徐霞客坚持自己的抱负，为了抱负奋斗终身）师：“三十年” 、“九万里”、“第一手”，从这些数字的描写，你又体会到什么

11、？（生： 徐霞客日间攀险峰，涉危涧晚上就是再疲惫，也肯定录下当日见闻，即使荒野露宿，栖上的窖，也要“燃淞拾穗，走避为记”我体会到，徐霞客遇到再大的困难，也要把当天的见闻记录下来，表达了他勤奋不息。） 师：“就是也即使也”这个关联词说明白什么？师：请同学们绽开想象，徐霞客仍有可能会遇到怎样的危急了？4、句式练习“就是也即使也”5、看一段徐霞客不避艰险的视频加深对课文的懂得6、齐读其次自然段师：带着怎样的感情读？（崇敬的、 佩服的、骄傲的情感）7、老师小结：在“学而优就仕”的封建科举时代，读书人都忙于追求功名，而徐霞客却卓然不群，淡薄名利，不追求功名，立下雄心大志，不畏险阻，为了实现自己的雄心大志

12、。宁愿餐风露宿，终身追求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案8、同学自学师：在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语来来懂得课文，这是一种有效的学习方法， ，请同学们连续采纳这种方法学习下面的文段自学第三、四、五自然段，找出描写徐霞客“锲而不舍”、“求真求实”的句子，边看边写下自己的体会。小组合作学习，争论沟通（设计意图

13、： 老师在抓住文章的重点内容引导同学学习，采纳先扶后放， 由引导到探究，对同学进行了学习方法的指导，培育同学的自学才能。使同学在实践中学会阅读的重点词语 懂得内容。）9、学习第六自然段师：奇人，才会有奇举，才会制造奇迹，“功夫不负有心人”徐霞客用了毕生的经受， 历经三十多年的千辛万苦，最终完成了他的愿望，写出了一本奇书 徐霞客游记请同学们读第六自然段。师：这本书奇在哪里？（生：他的考察“经过现代的理学家的实际勘探，证明他的观看和描述特别精确”，是一份很有价值的科学文献）（生：详实生动”,“写山写水，能融入深刻的感情”是我国是我国山水文学的不朽杰作）师：我们该带着怎样人物的感情来读这个自然段？（

14、设计意图：这样的教学容解词、朗读、想像、表达、语文学问于一体，由表及里，由浅入生，层层推动，环环相扣，恰似行云流水，有效的提高了语文元素，）四、再度课文品尝人物精神1、说一说师：请同学再读课文，想一想，我们仍可以用哪些词语来颂扬徐霞客？师：学了这篇课文，你有什么收成？（谈谈学到的精神、谈谈去大自然中走走、谈谈观看、摸索、做笔记的重要性等）2、写一写师：用我们所学的词语和你们说的词语，来颂扬徐霞客这种精神，并把这种体会写下来。学习（设计意图：语文的学习不仅要重视积存，而且仍要将所学的学问进行内化、活化，细 化更好的运用到实践中，因此， 在这个环节里， 我考虑了读写结合让同学将所学到的学问得到很好

15、的运用）五、课堂拓展介绍徐霞客游记这本奇书，节选相关内容，供同学观赏六、作业布置用一百字左右的文字的篇幅介绍徐霞客可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案板书设计：奇人奇事奇书卓尔不群雄心大志科学价值淡泊名利不避艰险锲而不舍求真求实文学价值文本解读一、解读课文1、主要内容阅读大的的徐霞客是北师大版五年级下册第十单元的一篇课文，是一篇

16、写人的记述文，文中主要环绕徐霞客这个“奇人”所经受的“奇事”，最终写成“奇书”的这条主线绽开，歌颂了徐霞客淡泊名利，不避艰险，锲而不舍，求真求实的科学争论精神，形成了不朽杰作徐霞客游记 ，颂扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。2、课文结构阅读大的的徐霞客共6 个自然段， 900 多字，全文按“总分总”的次序，结构清楚，紧扣一个“奇”字完成全文，写了徐霞客的奇人、奇事、奇书。这篇课文第1 自然段总体概括了徐霞客是个奇人、经受过很多奇事，写了一本奇书，第2-5 自然段详细写人奇|、事奇，第6 自然段写奇书，总结并评判了徐霞客为人类做出的奉献。3、写作特色阅读大的的徐霞客课文内容真实，感召了强，

17、文词美丽，简洁纯朴，文中运用了大量的的四字词语，如卓尔不群、求真求实锲而不舍、千辛万苦不避艰险等，使文章平添 几分气概。 而文中大量修辞手法的运用，如引用、 排比、 夸张、对比、 列数字等手法的运用，不仅具有肯定的说服力，而且使文章又平添了几分美丽，读起来朗朗上口，韵味无穷， 具有极高的鼓励性和感召力，是一篇值得高年同学品读和学习的好文章。二、解读人物1、人奇不追求功名卓尔不群在“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的封建科举时代，徐霞客却淡薄名利，卓尔不群，不追求功名利禄，他只“埋头于书经之中”，“醉心于古今史籍及的志、山海图经的收集和争论”他特立独行， “游历探险” 、“描述自然”是我过旅行协

18、作的先驱。也是世界文学立雄心大志走遍天下他发觉记录古经史籍及的志山海图经的书籍很少，并且记述简略，而且仍有很多的错误的方，于是他“立下雄心大志，要走遍天下，亲自考察”，本着实事求是的科学态度，来证明“时间出真知”的道理。 2、事奇历千辛万苦不避艰险徐霞客“日间攀险峰，涉危涧”。“荒野露宿 ”，”“栖身的窖” 。当时，没有火车、汽车、飞机，甚至“很多的方连道路也没有”多数行程徒步完成，当时“明朝末年治安又不好，盗匪横行”，断财物、失同伴、遇盗匪，其中艰巨可想而知，从未动摇，30 年间，行程九万里，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

19、- -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案他每天坚持日间跋涉、夜里笔耕，从不间断，“就是再疲惫，也肯定要记录下当天的见闻”求真求实锲而不舍为了实现他的雄心大志，遇到再大的困难，也从未动摇， 正是靠着这种坚决的信念和超 凡的毅力， 锲而不舍，求真求实的科研精神，他获得了先人不曾获得的考察资料。文中列举了他历经种种那个困难“证明白长江的源头不是泯江而是金沙江”事例， 在第 5 自然段仍列举了两个小故事，对他的这种求着求实的科学品质作了详

20、细的说明。3、|书奇科学价值他的考察 “经过现代的理学家的实际勘探，证明他的观看和描述特别精确”，是一份很有价值的科学文献文学价值徐霞客游记“详实生动” ,“写山写水，能融入深刻的感情”是我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界文学中的鸿篇巨制。三、解读作者每一篇文章， 都包含了作者的思想感情和主观意识，主观愿望， 因此， 引导同学阅读时，应当融入作者的思想感情，引导同学与作者做到心心相通，领会作者表达的愿望和意图， 加强对文本的懂得，本篇课文， 字里行间无不表相处作者对徐霞客的崇欧敬、颂扬、热爱之情，如“没有火车，没有汽车，没有飞机，他去的的方连道路也没有，”“盗匪横行” “长途旅行是特别艰苦和

21、特别危急的”这些句子的描写， 表达了作者对当时徐霞客所处环境的的担 忧和怜惜。再如 徐霞客是明朝末年的一位奇人”，这句说明白作者无比崇敬之情，对于文中 这些句子，让同学读，读出其中的感情，读出作者的所要表达的感情。同时，文中是“我们去旅行” 主体单元中期中的一课，也表达了作者期望同学们多去爱自然中走走，在大自然中我们也能学习到学问，同时，也要多观看，多做笔记，遇到困难不要退缩，学习徐霞客锲而不舍，求真务实的精神。在教学中，应当让同学明白作者的意图。四、解读教法1、简化头绪，突出主题在阅读大的的徐霞客这篇课文中的教学中，紧扣一个“奇”字绽开教学，让同学找出文中“奇”有哪些方面？“奇人”、“奇事”

22、、“奇书”，跟着依据这条主线索绽开全文的教学。“奇人”“奇”在哪里？找出说明奇的词语，句子，“奇事”，“奇”在哪里？找出相关的词、句子，“奇书”“奇”在哪里，找出相关的词句。依据这条主线索层层绽开，原本复杂的课文表达简洁化开来， 让同学能很快的李楚头绪，懂得文中所要表达的思想情感和人物精神。2、词句结合，懂得课文词语和句子是构成文章的基本单位，作者的情感是通过关键词语表达的，往往有牵一发而动全身的作用，文中有大量描写徐霞客的的四字词语如“卓然不群”“ 锲而不舍”“求真求实” “不避艰险” “千辛万苦”“醉心”，在教学设计中，我扣词绽开懂得全文， 之后让同学品读，如：徐霞客卓然不群，哪些句子是这

23、样说的？让同学找一找，读一读，谈谈自己的体会，抓住这些重点词句进行分析和品尝，体会徐霞客人格魅力。3、领会方法，合作学习这篇课文段落鲜明，第 1 自然段是总起段2 6 自然段环绕写了徐霞客的奇人、奇事， 绽开，最终一个自然段对徐霞客做出的奉献进行总结写书奇，因此，第一， 我在引导同学学习第 2 自然段后，先找出重点的词语，再找出相关的句子，之后谈谈体会。这种教学方法，教会同学，让同学用这种方法，学习方课文的3、4、5 自然段，让同学自学，然后小组合作学 习。这样， 补偿了老师难以面对众多同学教学上的不，同学感受到学习上的乐趣，感受到共可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名

24、师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案享的价值。4、读写训练，设计练笔为了让同学能正确使用文字，在同学的情感受到庞大震动时，设计“小练笔”，用我们所学的词语， 来颂扬徐霞客这种精神，并把这种体会写下来。同时，文中仍有修辞手发的运用，也进行了练习，最终，作业有写一百字的徐霞客的简介，这时的练笔，不仅是语言文字的懂得学习、 运用，也是走进文本人物的内心，感悟人物形象的过程，同学有经过一次精神的洗礼，得到一次精神的熏陶。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载