《pep六级上册英语第四单元教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep六级上册英语第四单元教学设计 .docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结Unit 4 I have a pen pal单元教学目标1. 才能目标（1） 学 习询 问和 简洁 描 述 业 余爱 好 的 问答 句 ： What arePeter s hobbies. He likes reading stories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询 问 他 人 的 住处 、 工 作等 情 况 并 作 答 :DoesheliveinSydney. No,he doesnt.Does he likedoingwordpuzzlesand goinghiking.Yes,he does。（2） 能把握四会单词： studies, puzzle, hikin
2、g。3能听说认读单词或词组 :pen pal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。4会唱歌曲 My new pen pal 。2. 学问目标（3） 1 能 做 到 会 听 、 说 、 读 三 会 单 词 ： penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。把握四会单词： studies, puzzle, hiking。2能听懂会说 A、B 部分 Let s learn和 Let s talk中的单词和句子， 并能在
3、实际中加以运用。3懂得 Read and write、 Let s check , Lets wrap it up Story time部分的内容。4会唱歌曲 My new pen pal 。3. 情感目标1通过学习如何表达自己和他人的爱好爱好, 勉励同学进展广泛的爱好与爱好, 培育同学乐于与他人交往的性格。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2通过唱歌 , 提高同学的审美乐趣。第一课时教学内容 ：A. Let s learnA. Do a survey教学目标 :1. 能听说读写本课的主要单词或词组： dancing, singing, reading stories, play
4、ing footing, doing kung fu。2. 能够运用句子： W3.会唱歌曲 My new pen pal 。教学重点1. 主要单词或词组： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung句子： What are your hobbies. I like教学难点：动词 ing 形式的不同变化。教具预备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：一热身、复习 Warm-up/Revision 1、Sing the song: Hush, little boy.活动方式：老师播放歌曲录音，同学边唱歌曲，边随着音乐做
5、动作。二复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 活动：我演你猜活动方式：老师通过表演表现一些单词或词组，同学通过老师的表情、动作猜猜老师表演的单词或词组。如 :dance, sing, read stories, playfootball, do kung fu, draw some pictures, see a film2. 师生对话T: 老师模拟画画的动作 Guess, what am I doing. S1:Youre drawing a picture.T:Yes.I like drawing pictures. Do you like drawing pictur
6、es. S1:No,I don t.T:What are your hobbies.S1:I like playing football.三出现新课 Presentation1. 教学新单词： hobbyT: I like reading books. Do you like reading books. S1: Yes,I do.T: Oh,your hobby is reading books.板书： hobby，带读后 hobby，让同学说出它的复数形式，提示同学 : 改写为复数时应把 y 变成 i 再加 es。2. 教学句型： What are your hobbies. I like
7、1通过问答引出句型： What are your hobbies. I like可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结T: I like reading books and singing, My hobby are reading books and singing. What are your hobbies.S1: I like drawing pictures and dancing. S2: I like playing football and singing.S3: I like fishing and swimming.老师板书： What are your hobb
8、ies. I like2Say the chant:Singing,singing, I like singing. Dancing,dancing, I like dancing. Drawing ,drawing,I like drawing. Fishing,fishing,I like fishing.Swimming,swimming,I like swimming.活动方式：同学边说边做动作。3老师利用课件出现动词 - 形式的变化规律：1. 在动词后面直接加 -ing.如：gogoingwork- working2. 以不发音的字母结尾的动词，要去掉再加。如： make makin
9、gwrite - writing3. 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加。如。run runningswim swimming3. 教学 A. Let s learn可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1老师播放A. Let s learn的课文录音，同学静听，懂得对话内容。2然后老师播放 A. Let s learn的课文录音，同学边听边跟读。四、稳固与拓展1. 教学 Let s sing ： My new pen pal(1) 老师播放歌曲录音，同学静听。2再次播放歌曲录音，让同学小声跟唱，体会歌曲的节奏。3连续播放歌曲录音，让同学大声跟唱。
10、4让同学配上动作边表演边唱。2. 教学 A. Do a survey活动方式：老师事先设计好问卷调查的表格，同学四人一组，调查每个组员的爱好爱好，最终每组派出一位同学向全班介绍调查结果。3. 活动： I m a super star.活动方式 : 老师利用课件出示明星的一些剪影，全班一起向他/ 她发问： What are your hobbies.通过明星的答复，猜猜他 / 她是谁。五、家庭作业1、听录音，跟读对话。2、用所学句型，调查家人的爱好爱好。3、默写四会单词两遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教学内容 ：A. Let s tryA. Let s talk教学
11、目标 :1. 复习单词或词组： dancing, singing, reading stories, playing footing, doing kung fu。2. 能听、说、读、写句子： What are Peters hobbies ？He likes reading stories.3. 能听、说、认读单词 : jasmine, idea，He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows. Im going to teach him the Chinese song Jasmine flower.教学重点1. 学习句子： Wh
12、at are Peters hobbies ？He likes reading stories.教学难点：会说句子 ： He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows.I m going to teach him the Chinese song Jasmine flower.教具预备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：一热身 Warm-up 1、Say the chant:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Singing,singing, I like singing. Dancing,dancing, I like d
13、ancing. Drawing ,drawing,I like drawing. Fishing,fishing,I like fishing.Swimming,swimming,I like swimming.活动方式：同学边说边做动作。二复习1. 复习单词或词组： dancing, singing, reading stories, playingfootball, doing kung fu。老师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让同学看图说单词。2. 唱双簧活动方式：老师事先预备好一些小纸条，请上两名同学，从事先预备的小纸条中抽出一张。一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念
14、的内容表演出来， 共同完成“双簧”表演，然后请其他同学复述听到的内容，看看谁复述得最精确。如： I like reading books and singing。At the weekend I often go to the library by bus. I can read storybooks there. On Sunday I oftenplay football with my cousins.三出现新课 Presentation2. 教学句型： What are Peters hobbies ？He likes reading stories.1同学句子： What are P
15、eters hobbies ？He likes reading stories.What are your hobbies. I likeT: What are your hobbies.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结SI: likeT: What are his hobbies.S2: He likes playing football and singing. T: What are Peters hobbies ？ S3: He likes reading stories.老师板书： What are Peters hobbies ？ He likes reading
16、stories.(2) 老师出示周杰伦、姚明、乔丹、功夫熊猫、杨丽萍等明星的图片，将全班分成两组，进行对话。如：A: What are Zhou Jieluns hobbies. B: He likes dancing and singing.A: What are the pandas hobbies. B: He likes doing kung fu.2. 教学 A. Let s try1老师让同学翻开课本，读一读A. Let s try中出现的两句话。2老师播放 A. Let s try的录音，同学听完录音后判定正误。3全班校对答案。3. 教学 A. Let s talk1老师播放 A
17、. Let s talk的录音，要求同学带着问题听录音， What are Peter s hobbies ？听完后，让同学答复以下问题，老师将之前的板书补充成： He likes reading stories，doing kung fu，swimming and singing.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 老师再次播放 A. Let s talk 的录音，在 He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows. I m going to teach him the Chinese song Jasmine fl
18、ower. 处暂停，让同学说说这些句子的意思并带读。3播放 A. Let s talk的录音，每句后暂停，全班跟读。4男女生分角色朗读对话。四、稳固与拓展1. 分角色扮演 A. Let s talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。2. Who is your best friend. Talk about his or her hobbies.活动方式：同学两人一组，谈论自己最好的伴侣的爱好。如：S1: My best friend is Xu Wei S2：What are his hobbies.S2: He likes playing football and s
19、inging.S1：My best friend is Li Hong。S2 ：What are her hobbies. S1: She likes drawing pictures.3. 介绍自己的爱好活动方式 : 每位同学各自用英文介绍自己的爱好爱好，请一些同学读一读自己写的这段短文，全班同学一起议一议，并提出修改看法然后全班同学各自修改自己的小短文。五、家庭作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、听录音，跟读对话。2、用英文向家人介绍自己的爱好爱好，之后写在练习本上。3、完成活动手册配套练习。第三课时教学内容 ：B. Let s learnB. Listen，match
20、 and say教学目标 :1. 能听、说、读、写单词： studies ， puzzle ，hiking 。2. 能听、说、认读句子 : Does he live in Chine，too ？ No，he doesn t并能在实际情境中正确运用。教学重点1. 能听、说、读、写单词： studies ，puzzle ，hiking 。教学难点：一般现在时的单三形式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具预备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：一热身 Warm-up 1、师生问候。2. Sing the song：My new pen pal二复习1. 我演你猜活动方式：老师事先预备
21、好一些小纸条，请上两名同学，从事先预备的小纸条中抽出一张。一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念的内容表演出来， 共同完成“双簧”表演，然后请其他同学复述听到的内容，看看谁复述得最精确。词组如： reading books，singing ，dancing, singing, playing football, doing kung fu。2. 句子接龙活动方式：老师先说一个自己的爱好，接着让一个同学在重复老师所说爱好的基础上再加上自己的一个爱好。依次类推，假如说不出新的爱好，或所说的次序有误就被判出局。三出现新课 Presentation1. 教学单词： puzzle和词组 do word p
22、uzzles1老师事先设计一个简洁的纵横字谜嬉戏并向同学出示，对同学说： Let s play a game. Its word puzzles.让同学一起来玩这个字谜嬉戏。嬉戏终止后，老师板书： puzzle ，带读 puzzle ，然后采纳“大小声”的嬉戏操练单词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 老师提问一个同学： Do you like doing word puzzle？同学答复： Yes， I do.面对全班发问 :Does he like doing word puzzle？全班答复： Yes，he does. 老师板书： do word puzzle并带读，然
23、后让一组同学“开炮”读词组。2. 教学单词： hiking和词组： go hiking1老师出示远足的视频提问： What are they doing？同学答复： They are walking.老师说明： They are walking . They are going there on foot.They are going hiking.板书： go hiking，带读 go hiking。2活动：“招募远足好友”活动方式：老师背上自己事先预备好的背包对同学说：I want to go hiking. Do you like with me.老师来到一位同学跟前问： Do you
24、like going hiking？假如同学答复 : Yes ，I do.老师邀请他加入自己的队伍。然后让这名同学站到老师的前面，由他带领着老师一起在教室里查找新成员。3. 教学单词： studies老师问一个同学： Do you study English？同学答复： Yes， I do.老师接着对全班同学说 :He studies English.板书： study- studies.“ies ”用红笔标出。告知同学。假如单词是由辅音字母加y 结尾的，应把 y 变为 i 再加 es。让同学齐读单词 study-studies。4. 练习：照样子，变单词。例： read-readsrun -
25、 swim - cook - do - go - watch - study - fly - worry - 先由同学独立完成练习，然后让同学说说动词加s 的变化规律。5. 教学 B. Let s learn可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 老师播放课文录音，同学静听，懂得课文。2板书 Does he live in Chine，too ？No，he doesn t. 同学说说句子的意思并带读。3同学打开课本，老师播放B. Let s learn的录音，同学逐句跟读。四、稳固与拓展1. 教学 B. Listen，match and say1老师让同学先看图，想想每幅图的图
26、意。2老师播放录音，同学听音练线。3全班校对答案。4同学两人一组，看图问答。2. 活动： My new pen pal活动方式：同学两人一组，谈论自己的笔友。如：S1: This is my pen palS2：Does he live in England. S1: No,he lives in Australia.S2：Does he do word puzzle？S1 ：Yes,he does.S2: Does he study Chinese.S1:Yes,he does.He can speak Chinese now.五、家庭作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、
27、听录音，跟读对话和单词。3、完成活动手册配套练习。第四课时教学内容 ：B. Let s tryB. L ets talk教学目标 :1. 能听、说、认读单词： Canberra ，amazing。2. 能听、说、读、写句子 : Does he live in Sydney？， too ？No， he doesnt. Does he like doing word puzzle？Yes，he does.并能在实际情境中正确运用。教学重点能听、说、读、写句子 : Does he live in Sydney？No， he doesn t.Does he like doing word puzzle
28、？Yes， he does.并能在实际情境中正确运用。教学难点：一般疑问句的语调。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具预备：单词卡片、录音机和磁带。教学过程：一热身 Warm-up 1、师生问候。 2.Say the chant：Singing,singing, I like singing. Dancing,dancing, I like dancing. Drawing ,drawing,I like drawing. Fishing,fishing,I like fishing.Swimming,swimming,I like swimming.活动方式：同学边说边做动作
29、。二、复习1、全班抽读词组： read stories，play football，do kung fu，cook food ，study Chinese ，do word puzzle， go hiking。2. 活动: 动词大变身活动方式：活动方式：老师事先预备好一些写有动词的纸条，并在黑板两 边分别写上“ ing 形式”和“单三形式”。每组派上一名同学轮番抽取单词， 每抽一个单词，同组的同学要一齐说出它的ing 形式和单三形式，抽取纸条的同学将其板书的相应的位置。三出现新课 Presentation1. 教学单词： Canberra可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1老师出
30、示堪培拉的图片介绍说： This is Canberra.Its the capital of Australia.板书： Canberra ，带读 Canberra 。然后让同学说说澳大利亚的其他城市。2. 教学句子： Does he live in Sydney？No，he doesn t.老师出示 John 的图片，将其放在堪培拉的图片上并介绍说：This is John.He live in Canberra.然后师生对话：T:Whos this.Ss: This is John.T:Does he live in Sydney？Ss:No ， he doesn t.老师板书： Doe
31、s he/she live in？ Yes,he/she does.No,he doesn t.并带读。3. 教学句子： Does he /she like. Yes,he/she does.No,he doesnt. 老师与同学进行对话：T:What are your hobbies？S1：I like playing football and watching TV.T: 指着这个同学问全班 Does he like playing football and watching TV？Ss：Yes,he does.T: Does he like doing word puzzle. Ss:
32、No,he doesn t.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书： Does he /she like. Yes,he/she does.No,he doesnt. 并带读。4. 教学 B. Let s try1老师事让同学翻开课本，读一读B. Let s try中出现的问题和选项。(2) 老师播放 B. Let s try的录音，同学听完录音后圈出正确的选项。3全班校对答案。5. 教学 B. L ets talk1老师播放 B. L et s talk的视频，要求同学带着问题看视频： What are John s hobbies.视频播放后，让同学来答复这个问题。2老师再次
33、播放 B. L ets talk的视频，在 I m writing an email to my new pen pal in Australia. Amazing . Can I also be his pen pal.处暂停，让同学说说这三个句子的意思并带读。3播放 B. L ets talk的视频，每句后暂停，全班跟读。四、稳固与拓展1. 分角色扮演 A. Let s talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。2. Talk about your hobbies. hen finish writing this message to John in Australi
34、a.活动方式：同学先依据课本供应的表格填写个人信息。然后老师请上一些同学展现他们所填的表格，全班讲评。3. 活动： My new pen pal活动方式 : 老师出示四个外国同学的个人信息，每位同学从中选择一位做自己的新笔友，同学两人一组通过对话推测对方选中的笔友。如：S1:A boy or a girl？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结S2:A boy.S1: Does he like playing football？S2:No， he likes swimming .S1:Is his favorite animal pandas？S2:Yes，it is.S1: Doe
35、s he live in Canberra. S2:No，he lives in Munich.S1:Youre right.五、家庭作业1、听录音，跟读对话和单词。2、英语向大家介绍教材 40 页所填表格。3、完成活动手册配套练习。第五课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容 ：B. Read and writeB.Tips for pronunciation教学目标 :1. 能听、说、认读单词： shall ,join，club ，share,goal 。2. 能听懂、会说句子 : Join our football club！ We can share ！He tea
36、ches students to make robots.3. 能正确处理句子中读轻重读。教学重点能听懂、会说句子 : Join our football club！We can share ！ He teaches students to make robots.教学难点：能正确处理句子中读轻重读。教具预备：单词卡片、录音机和磁带。教学过程：一热身 Warm-up 1、师生问候。2.Sing the song:My new pen pal二、复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、全班抽读单词或词组： play football， do kung fu ， cook food
37、 ，study Chinese ，do word puzzle， go hiking，dance，sing 。2. 活动: 单词、短语对对碰活动方式：老师出示一个单词，请同学说出与其相关的短语，然后分别用第一人称和第三人称进行造句。如：T: FlyingS1: Flying kitesS2:I like flying kites.He likes flying kites.三出现新课 Presentation1. 教学单词： shall ,join，club ，share,goal。1教学单词： goal老师出示射门的图片问： What is he doing？同学答复： Hes playin
38、g football.老师补充： Yes，he s goaling.板书 goal ，带读 goal 。2教学单词： join ， club老师连续拿着射门的图片问： Do you like playing football？有的同学答复： Yes， I do.追问答复“是的”的同学： Do you want to join footballclub ？板书： join和 club ，说明这两个单词的意思，最终用“大小声”操练这两个单词。3教学单词 :shall ,share老师对同学说： I have a new English song.Shall we listen now？同学答复：
39、Yes . 老师对同学说 :Let s share.板书： shall和 share ，让同学说说这两个单词的意思，最终用“ bomb”嬉戏操练这两个单词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 教学 B. Read and write意思，最终用“大小声”操练这两个单词。1Fnish the table with your partner.活动方式：同学两人一组，先各悠闲“your hobbies”一栏里写下自己的 爱好。然后老师通过问答的方式，在“your hobbies”一栏里写下同伴的爱好。2播放视频，同学静听懂得公告栏里的内容。(3) 老师再次播放视频，每句后暂停，然后
40、全班讲评校对。4Read,answer and write.1Do the four people in the text want pen pal？2How many hobbies can you find in the text？Write them down .全班同学先各悠闲自己的教材上作答，然后全班讲评校对。（4） ） Finish this and for a cooking club先有同学独立选词填空，然后全班讲评校对。3.B.Tips for pronunciation老师播放录音，同学边听边跟读，提示同学留意教材中标注的轻重读的变化。四、稳固与拓展1. 仿照书上的四款海报
41、，自由组合，设计并制作一份招募社团才成员的海报。制作完成后进行全班展现，评出“最正确设计奖”，予以夸奖。五、家庭作业1. 把课堂上自己写得海报读给家长听。2. 摘抄今日所学的四会句子一遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、完成活动手册配套练习。第六课时教学内容 ：B.Let s checkB.Lets wrap it upC.Story time教学目标 :1. 复习三会单词： pen pal ， hobby， jasmine ， idea ， Canberra ， amazing， shall ，goal ，join ， club ， share和四会单词： studies
42、 ，puzzle ， hiking 。复习四会句型： What are Peters hobbies ？He likes reading stories。Does he live in Sydney？No， he doesn t. Does he like doing wordpuzzles and going hiking？Yes， he does.2. 能借助图片读懂 Story time中的故事。教学重点：复习本单元的单词和句子。教学难点：能借助图片读懂 Story time中的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具预备：单词卡片、录音机和磁带。教学过程：一热身 Wa
43、rm-up 1、师生问候。2.Sing the song: My new pen pal二、复习1、复习三会单词： pen pal ，hobby， jasmine ， idea ，Canberra ， amazing， shall ，goal ，join ， club ， share。活动方式：全班抽读单词卡片，然后让同学看图说单词。2. 复习四会单词： studies ，puzzle ，hiking 。1老师出示图片，同学抢答说单词，抢答到的同学仍要拼出该单词。2全班齐拼单词。3. 看关键词做对话。1Tom ， London2Jim and May ， Beijing3Amy ，Canberr