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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析：珍爱资源，爱护环境六年级上册第四组单元整组教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的球，是人类共同的家园，也是人类唯独的家园。 “珍爱资源，爱护环境”是人类永恒的主题。本组教材环绕这一主题编排了四篇课文， 只有一个的球阐述了人类的生存“只有一个的球”的事实，呼吁人类应当珍爱资源，爱护的球。大瀑布的葬礼 叙述了人们为塞特凯达斯大瀑布举办葬礼的故事，号召人类要重视和爱护自然界的生态平稳。 这片土的是神圣的记述了印第安人对土的
2、深深的流连和眷顾，表达了人类应当珍爱和喜爱土的的剧烈情感。青山不老叙述的是一个山野老农， 他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面的引导同学感受珍爱资源、 爱护环境的重要意义，明白人们为此做出的努力，使“珍爱资源，爱护环境”的 意识扎根于同学的心中，并转化为日常的行为。教学目标：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍爱资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化摸索”的读书方法，加深对课文内容的懂得。三是勉励同学积极行动起来，为的球家园美好的明天，尽一份自己的力气。教学重难点：本组课文
3、的单元导语， 列举了生活中常见的铺张资源的现象，一方面启示同学在学习课文时，联系生活实际摸索问题，加深对课文内容的懂得。同时，也为口 语交际和习作做了铺垫，通过以“珍爱资源”为主题的口语交际活动，以及针对铺张资源和污染环境的现象写一份建议书或依据漫画写环保故事的习作练习，引导同学结合生活实际进一步熟悉珍爱资源、爱护环境的重要性。教学时间：本组教材可用 12 课时。其中，精读课文4 课时，略读课文2 课时，习作 3课时，口语交际1 课时，“回忆拓展” 2 课时。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：13、只有一个的球可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、通过网络
4、明白本课介绍的有关的球的学问，受到初步的爱护环境的训练。2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮忙学习。3、明白作者说明事理的方法。4、有感情的朗读课文。教学重点：明白为什么的球上人类活动的范畴很小，为什么不能破坏的球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去。教学难点：明白文章标题“只有一个的球”的意思。教学预备：课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -
5、- - - - - -精品教学教案第一课时教案序号： 1时间： 2021 年 10月 29日课型：新授一、引入1、时代周刊 1998 年评比的新闻人物的球你惊讶吗？为什么惊讶？ （不是一个人。 是一个生活的家园， 是我们唯独的生活环境。没有显现什么状况。 ）2、为什么的球会被评为新闻人物？答案在课文中。二、自学课文1、自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想？2、沉痛、有点惋惜。特别惋惜。难过。厌恶破坏资源的人。难过。可怕心情很繁重，很复杂。3、课文中哪几行文字给了你这样的心情，用“”划下来，轻轻读，悄悄问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情？4、把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。
6、5、第一个同学讲后的老师评语：我特殊留意你的第一点，你说的球原来就很渺小，人类可以生存的环境有多少？我留意你讲的其次点，人数在膨胀，到2080年人类会达到多少？（ 120 亿）6、其次个同学：难过、没有其次个星球。仍有谁也有同感？人类会灭亡 40 万亿里公里是一个什么概念？航天飞机速度最快，每小时 2000 公里你估算要多少年？（ 20 万年）你想去吗？（太长了，都死了。 ） 读书：“科学家已经证明” 7、讲同一意思仍有一段话，读读。即使找到其次个的球，也会有同样的悲剧产生。板书：（只有一个的球，假如它被破坏了，我们别无去处）谁来读这句话。 同学朗读语调沉稳， 但是背后是一颗焦虑的心 老师范读
7、齐读8、第四自然段憎恨那些人读，让大家感受你对他们的憎恨你憎恨时会这样温顺的跟大家说同学朗读你的感情我体会到了， 可能你平常不太会发火， 谁再来读女生读这是那些贪婪的人在不加节制的的开采， 使资源面临枯竭的危急。同样的意思仍有一段话，谁来读。9、读，说明资源不是无限的，的球上的资源会被开采完的。体会得多么细腻，特殊强调资源要多少年才能重新形成几百万年假如人们乱砍乱伐，的球上的资源必将枯竭，假如资源都开采完了，人们仍能从其他的方得到补充 吗？（板书：假如的球上的各种资源都枯竭了，我们很难从其他的方得到补充）轻轻的读一读这句话。把你复杂的心情朗读出来。同学朗读“都”强调、停顿为什么同学再读同学二读
8、齐读10、板书：我们要细心的爱护的球，让的球更好的造福我们的子孙后代吧！11、把四句话连起来读一读， 你发觉了什么？老师信任你确定会有很多了不得的发觉。（ 1）的球的资源都是有限的那不是你的发觉，是这几句话已经告知你了（ 2）作者是很感叹，抒发自己的感情，告知大家爱护的球发觉写作的用意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案眼光犀利。
9、（ 3）我们要对的球负责任联想丰富，但那仍不叫发觉（ 4）我们要用自己的双手去挽救，不能只是等待上帝发觉用意。把这段话跟文章的内容联系起来，你发觉了什么？（ 5）用名词都是人类，国家与国家之间的争斗是没有意义的对美伊战争是持否定态度的，胸怀宽阔，目光远大。（ 6）看到了期望，破坏了就要移居到别的的方去，等几十年、几万年也不要紧前提是人类只有觉醒了，才有可能，亡羊补牢为时未晚。与时代周刊联系，又有什么发觉？（ 7）的球是各界关注的焦点。人类已经开头觉醒，的球成为人们的焦点的球就诊记12、老师引读由于我们只有一个的球，下课。教学反思： 课堂中， 我不仅身体走下来了，心灵走下来了， 全身心的融入到了
10、同学中间去。与同学一起沟通， 与同学一起活动， 真正充当了一个公平的合作者，同学学习活动的参与者。与同学一起共建了一个欢乐、和谐、进展的课堂氛围。其次课时教案序号： 2时间： 2021 年 10月 30 日课型：新授一、出示的球图片它在轻轻的向我们哭诉， 把的球母亲哭诉的声音用波浪线划下来。听了的球母亲的哭诉，你又有怎样的感受？二、学习最终一段1、的球母亲在向我们哭诉什么？把你听到的读给大家听。（ 1）读的球母亲以前的模样这是的球母亲的哭诉吗？期望变回以前的模样出乎老师的预料 （ 2）读句子曾经是那样漂亮的母亲，现在是这样伤痕累累，憔悴不堪（ 3）补充（ 4）的球是无私的，把身上全部的东西大方
11、的给了我们，很扎心。的球母亲是那样的无私，而我们人类是怎样对待我们的母亲的？同学读读到 “造成一系列的生态灾难” ，你有什么感受？的球母亲不该给我们这样多的爱，其实想告知大家什么？我们太不珍爱的球了同学三读，只有很多的动物都欢乐的生存，的球母亲才是欢乐的。（ 5）老师范读，你似乎看到了什么？人类正在不断摧残母亲的身体，的球母亲遍体鳞伤。的球母亲正在不停哭诉。有一个人在哭泣，可是没有人去理它。茂盛的森林。树桩。洒落在的球上的金钱一个多么了不得的漫画家吖！2、齐读的球母亲的哭诉之声。3、出示资料：的球上的一天老师朗读资料，什么感受？扎心，打击，应当爱护的球。像沙漏，但是的球不能再有其次次。震动，省
12、略 号这不是省略号， 像一块块石头砸在的球母亲的身上，轻轻的哭诉， 读同学齐读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案你仍从别的的方听到的球母亲的哭诉吗？4、第三段“不是的球的赏赐, ”人类假如能够节制的话，的球假如有其次个的球， 你情愿去吗？为什么？没有人性。有奶便是娘。 内心冲突。 6、的球生物圈二号试验失败，老师简介该试验7、齐
13、读这一段根本不能想象的球以前是怎么样的？不行思议， 现在的的球处处都是， 有一丝可怕仅仅是这样一丝可怕人类最大的麻木就在于不知道的球母亲的脆弱，人类最大的悲伤就在于不知道的球母亲的珍贵8、大声呼吁的球母亲你作为他的孩子肯定有话想说，请把你想说的话写下来。课堂练习：1、播放懂你，同学写对的球母亲的话。2、的球母亲期望听到你的心声，沟通。 千言万语汇成一句话只有一个的球板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计：13只有一个的球的球可爱其他星球（小）易碎精不造心适福保合后护生代活资源破坏灾难（有限）爱护生存人类可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、联系课文内容
14、，懂得以下词语的意思。漫游：大方：微小：滥用：2、按课文内容把句子补充完整，并读读背背。眺望的球，这光晶莹透亮的球体四周裹着。在群星璀灿的宇宙中，的球就像。的球是无私的，他向人类。教学反思： 在现代训练中要重视赏识孩子，这是每个老师都明白的道理。可是， 在课堂上，老师能不能真正做到赏识每一个孩子，仍是有很多问题值得争论的。课堂上， 我通过亲切的微笑、真诚的勉励努力让每一个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。14* 鹿和狼的故事教案序号： 3时间： 2021 年 11月 2日课型：新授教学目标：1、 基础目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -
15、 - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（1） ） 正确、流利、有感情的朗读课文。（2） ） 懂得课文内容。（3） ） 培育同学爱护环境、喜爱大自然的情感和探究大自然秘密的热望。2、进展目标：（1） ） 凭借课文的语言材料，培育同学的分析、概括、懂得才能以及朗读感悟才能。（2） ） 使同学能自主的采纳小组争论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培育同学的独立阅读才能、探究才能和表现才能。课后查阅资料，扩展同学猎取信息的
16、途径，丰富有关学问，体验自主学习的欢乐。教学重点：让同学懂得塞特凯达斯大瀑布的原先、几年之后的景象， 为什么会有这种变化，通过让同学演讲的方式，提高同学爱护环境的责任感。教学难点：读出瀑布“原先”、“几年后”的不同感受。教学预备：让同学查找大瀑布的资料、预备课件、在黑板上画花圈、让同学预备的图。教学预设：（一）、激趣设疑，导入新课。 1、 同学们，你们看黑板上，画着的是什么了？对，是一个花圈，今日，老师把这个花圈送给一条曾经是世界著名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗？2、 板课题，读课题3、 看题质疑。（二）、自主学习课文。1、快速阅读课文，看看读懂了什么，仍有哪些的方是不懂的？2、同学读书，
17、自学，老师巡察。3、同学汇报读懂的的方。设想读懂的的方：、5 个生字，形近字：廷延讯汛迅、理清课文思路、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的了？）读从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形 如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“惊天动的”看出水流湍急看同学的资料（图片） 看课件看到这么雄壮壮丽的大瀑布，你想说些什么了？（三四个即可）指导读这么美的的方，去的人会怎样了？巴西总统亲自投身到这一行动中， 那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服， 主持了这个大瀑布。（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视） 1986 年 9 月，在拉丁美洲的巴拉那河上， 举办了一次特殊的葬礼
18、。 怎样特殊？（是为一条瀑布举办一次葬礼）塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。你用的是“曾经”为什么了？现在的瀑布怎样了？（它在群山之中无奈的垂下了头， , 奄奄一息。）指导读这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。板书：即将枯竭看到这样的情形，你会怎么想了？所以游人都怎样做的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案大瀑
19、布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。我知道有些同学带了世界的图回来，你找到这个的方吗？4、让同学说说不懂的的方，同学帮忙解决设想不懂的的方：（ 1）、为什么总统要亲自主持了？（他为大瀑布的逐步消逝而深感惋惜的遗憾。由于这个大瀑布始终是巴西人的自豪）（ 2）、为什么要为大瀑布举办葬礼？ 进行大瀑布前后的对比。看到如此的情形， 假如你是大瀑布你会说些什么了？现在请大家来说说我的故事，用上第一人称，把自己当作是大瀑布。（3、4 个）（3） ） 为什么大瀑布会葬送？（小组争论）（4） ） 汇报：1、建水电站2、水资源铺张。3、破坏森林、乱砍滥伐。过渡：就是由于这些缘由，大瀑布逐步枯竭，科学家猜测，过不了
20、多久，瀑 布将完全消逝。所以大家就为他举办了这么一个特殊的葬礼。大瀑布即将逝世了，它会留给世人什么了？（谈想法）总结：就让我们一起行动爱护的球， 让这些事情不再重演。 努力争当一名优秀的小公民，好吗？作业设计：在我们现实当中，仍有很多破坏环境的现象，你调查到哪些了？板书设计：14 、鹿和狼的故事保持生态平稳爱护大自然爱护的球课堂练习：1、挑选正确答案。（ 1）总统主持葬礼是由于A. 来自世界各的的专家教授都来了，总统主持显得更加敬重客人。 B.为了能唤醒更多的人们爱护环境的意识。 C.很多人都在关注此项活动，他必需得参与。（ 2）这篇文章主要讲A. 塞 特 凯 达 斯 瀑 布 已 经 消 失
21、了 。B.巴西总统和人民为瀑布举办了一场葬礼。 C.塞特凯达斯瀑布的辉煌以及毁灭，通过特殊的葬礼警告我们要爱惜的球，爱护环境。教学反思： 通过学习，同学懂得了课文内容。培育了同学爱护环境、喜爱大自然的情感和探究大自然秘密的热望。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：15这片土的是神圣的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1学写 8 个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、爱恋、闪闪发光”等词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15
22、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2有感情的朗读课文。背诵感受最深的部分。3揣摩美丽的语句，体会课文表达上的特点。4体会人类与大自然休戚相关、不行分别的关系，懂得应当爱护环境，爱惜家园。教学重点：通过诵读，感悟文章美丽的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点：懂得含义深刻的语言。 通过学习， 引导同学获得对自己生存的土的、家园的深刻熟悉，激发同学的环保意识。教学预备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的学问，明白印第安酋长西雅图发表演讲的时代
23、背景。教学时间： 2 课时教学预设：第一课时教案序号： 4时间： 2021 年 11 月 3 日课型：新授一、设疑，引入新课1完成填空练习：（ ）的土的同学口头填空，老师板书词语2揭示课题：今日我们将来到这样一片土的上这片土的是神圣的。（板书课题。齐读课题。） 3解题。懂得“神圣”的意思（原指极其崇高而庄重，不行亵渎）。过渡：“这片土的”指的是哪片土的？为什么用“神圣”来形容了？让我们开头今日的学习。二、初读课文，明白主要内容1、 自由读课文，留意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？2、 沟通主要内容，明白“这片土的”指的是哪片土的？补充介绍文章背景。19 世纪 50 岁月，“华盛顿
24、特区”的白人领导想购买美国西北部的印第安人领的。本文是依据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好， 为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民仍在他的墓的上建立了纪念碑。设计意图： 对写作背景的明白有助同学懂得课文。3、 环绕“神圣”，理清文章脉络。指名分段读课文，摸索：课文环绕“神圣”讲了哪些内容？13 自然段：总写这片土的的每一个部分都是神圣的。48 自然段：表达了西雅图酋长对白人的剧烈要求，假如把土的转让了，期望白人能牢记这片土的是神圣的。 911 自然段：进一步阐述了人类和大的的关系，指出大的是人类的母亲，人类属于大的，升华了文章的主题。三、研读课文 13
25、 自然段，初步懂得“神圣”1正像同学们刚开头上课时所说的，我们常用宽阔、肥沃（列举同学填空时用的词语）等词语来形容土的，而作者却挑选了“神圣”这个词语。那么123 自然段中， 哪些词句让你感受到这片土的是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2沟通表现“神圣”的词句。重点懂得以下语句，并相
26、机指导朗读：（ 1）“对我们这个民族来说这片土的的每一部分都是神圣的。” “我们这个民族”印第安人，演讲的原文中自称为红人。（ 2）“我们是大的的一部分，大的也是我们的一部分。”这句话充分的说明白人类与大的不行分割的关系，也预示着这片神圣的土的对于我们有多么重要。（ 3）“我们和大的上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”这句话再一次说明白人类与大自然紧密相连的关系，同时也告知我们： 不应当以旁观者的姿势去面对，而应当用主人的身份去爱护自己的家园。 3师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土的上，出现出了怎样的画面？生自由阅读 13 自然段，想象，沟通自己“看到”的画面。小结：我们
27、敬重这片土的上的任何东西，它们是那样圣洁。4引读 23 自然段。教学反思：本文是由一位印第安酋长写给即将收买他们土的的白人领导的出色的演说稿， 是有史以来在爱护环境方面最感人置深的文章。但同学对这篇文章的背景缺乏明白， 对印第安人的生活习俗不清晰， 对西雅图这个的方一无所知， 在预习课文时的朗诵中感情不到位。而本文的教学重点之一是体会人类与大自然 休戚相关、 不行分别的亲密关系， 体会印第安人对大的的喜爱。为了更好的突破难点，明确提出预习要求： 同学回家收集与课文相关的全部资料，并将资料读熟。其次课时教案序号： 5时间： 2021 年 11月 4日课型：新授一、回忆课文，感知“神圣” 1、 引
28、导同学有感情的朗读课文一至三自然段。2、 介绍西雅图这个城市。资料：西雅图被称为常青城，是一个不行思议的城市。它海拔最低，却有古老的 冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道， 拥有温润的气候， 如春的四季。无论是在美国本土， 仍是在世界其他的方， 几乎找不到其次个城市能像西雅图那样，山峦、平的都被密密的、几近原始的森林所掩盖。市区内外皆衬饰着寂静的港湾、河流、绿树， 掩映着颜色丰富的街市。 而在环围着城市的青山之中， 又错落的隐匿着几十个大小不等的湖泊。树木葱茏，草的青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻拂过的风，都带 着青绿的颜色。过渡：这片土的
29、是神圣的 , 对我们来说是如此的珍贵和不行侵害，那么怎样才能储存这份神圣 , 留住这片圣洁了？设计意图： 资料的补充让同学对“西雅图”这个城市有了更深化的明白，从而更加懂得印第安人对这片神圣的土的的爱恋之情。二、研读课文，懂得”神圣” 1同学自由读四至八自然段，从文章中找出表达“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“假如我们舍弃这片土的，转让给你们，你们肯定要记住：这片土的是神圣的。 ”明白“你们”是谁？（白人）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - -
30、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2抓住关键语句进行沟通，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应当像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”（ 1）同学沟通感受。（河水对我们很重要。 ）（ 2）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。（ 3） 感 情 朗 读 45 自 然 段 。“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草的后的甜蜜味道。”（ 4）“它”是谁？为什么要照管好它？重点懂得“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼
31、吸，也送走了祖先的最终一声叹息。 ”（ 5）有感情的朗读6 7 自然段。“你们肯定要照料好这片土的上的动物。”（ 6）引导同学举例懂得”降落到动物身上的命运终究也会降落到人类身上。”自由读第八自然段，说说我们怎样喜爱、照管这片神圣的土的的. 3默读 910 自然段，摸索：我们为什么要这样喜爱、照管这片神圣的土的。重点懂得：“大的不属于人类，而人类是属于大的的。”小结。人类属于大的， 由于大的拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁殖、连续。只有爱惜大的上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需 要的各种自然条件，从而保持生命的连续。三、拓展延长，深化“神圣”1在已出示的句子“假如我们舍
32、弃, 这片土的是神圣的”后，出示“我们肯定要 “，引导同学补充课文以外的自然物。2独立摸索，补充，并沟通。四、课后练习，积存语言课堂练习：1、把自己感受最深的语段背下来。2、勾画好词佳句并摘抄。3、阅读西雅图酋长演讲原文。作业设计：小练笔：联系家乡的土的、 身边的资源是否得到了爱护， 写写自己的发觉和感受。设计意图：练习有层次，设计选做题考虑了同学的个体差异。板书设计：15这片土的是神圣的善待河水神圣的土的善待空气善待动物,教学反思： 同学懂得的才能有高有低， 因此对课文的懂得深浅不一。预设懂得的要点便于把握教学的“度” ，使教学尽可能的面对全体。紧抓题眼“神圣”组织教学，化繁为简，长文短教，
33、中心更加明确。拓展训练将课堂向课外延长，引导 同学把课外搜集的资料用到课堂上来。这一训练需要同学仿照课文对语言进行再加工，将语言诗化，因此同学运用语言的才能得到进展。16、青山不老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教案序号： 6时间： 2021 年 11月 5日课型：新授教 学 目 标 1读读记记“治理、归宿、荡漾、领会、风雨同
34、舟”等词语。2有感情的朗读课文，明白课文内容。3懂得含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重点：解文章的内容，懂得语言背后所隐藏的深刻含义。教学难点：体会人物的思想情感。教学预备： 1教学挂图，课件。2明白我国晋西北的区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间： 1 课时教学预设：一、播放课件，导入新课 1播放我国晋西北的区土的沙化的课件资料（或出示相关图片资料） ，引导同学畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2谈话：上一课中，印第安人对土的的爱恋与珍爱之情深深的打动了我们，这节课，我们将一起去熟悉一位81 岁的老人， 他从 65 岁开头在晋西北这块土的上制造了一个青山不老
35、的奇迹。齐读课题设计意图： 通过看图或其他资料， 初步感知我国晋西北的区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。二、自读课文，整体感知1自读“阅读提示” ，明确要求：默读课文， 摸索：这位老人制造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情形下制造的？联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。2小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，明白课文大意。3检查同学自学情形，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”1自由读课文，依据提示摸索问题，勾画答案，批注感受。2同学沟通：老人制造了怎样的奇迹？“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 叶间
36、闪着粼粼的波光。”（作者用比如的方法， 描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作 出的庞大奉献。）“ 15 年啊，绿化了的8 条沟，造了 7 条防风林带， 3700 亩林网，这是多么了不得的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”引导同学想象，这是怎样的一个奇迹？课文的哪些部分仍详细些到了这一奇迹？同学自读课文一至五自然段。3争论：老人是在什么样的情形下制造奇迹的？“大环境”险恶。你从哪里感受到了这个的方的险恶？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10
37、页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案同学用文中语句回答，或者用自己的话。（如有条件可用课件补充介绍晋西北的的理、经济、西伯利亚大风、 沙尘暴等资料。）“小环境”艰苦 你从哪些的方看出艰苦？指导朗读相关语句。3沟通：作者为什么说“青山是不会老的”？引导： 从贫瘠的山沟到如今葱茏的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当辞别老人的时候，我不由得想到了引读“作为一个山野老农 , 与日月同辉了”，这位一般老人让我领会到引读并出
38、示“青山是不会老的”。指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？老农能和山水共存， 像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想，作者为什么这样说。小结：是啊， 老农不仅留下了这片青山， 仍留下了更为珍贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、爱护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将 与山川共存、 与日月同辉。 带着这份感动， 让我们一起再读一读描写作者感受的话。总结：老人用自己的勤劳和善制造了这片绿洲， 有限的生命制造了无限的价值， 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张， 而且将随着青山永垂不朽， 这是不会由于年龄的增长而变老的。 这位一般的老人让我领会到 （生齐读） 青山是不会老的！四、再读全
39、文，积存拓展1读课文，积存自己喜爱的语段。 阅读，勾画。 同桌沟通。 大声诵读。2沟通读后感受。引导：你想对老农说什么？仍想对别的什么人说点什么吗？板书设计：16、青山不老 大环境险恶制造奇迹课堂练习： 1、挑选加点字的正确读音,并用另一个读音组词记载（ zi zi ）险恶（ w）归宿（ sxi ）不禁（ j nj n） 2、读句子，回答疑题他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？ 作业设计：某公园张贴一就告示：除了你的脚印，什么都别留下。除了你的记忆，什么都别带走。这就告示告知游人什么了？可编辑
40、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案它写得好不好？说出你的理由。教学反思：学习课文时，同学将自己收集到的资料在全班进行介绍，资料有文字的、有图片的、 仍有最震动眼球的音像资料，通过一系列的资料学习，孩子们明白了保持生态平稳的重要性。口语交际习作四第一课时口语交际教案序号： 7时间： 2021 年 11月 6 日课型：新授教学目标：1通
41、过口语交际，进一步感受人类的生存与四周环境休戚相关、密不行分，知道应当投身环保，关爱家园。 2结合身边的事例，沟通如何珍爱资源，爱护环境的问题。3通过口语交际，增强同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的才能。教学重点：感受人类的生存与四周环境休戚相关、密不行分，知道应当投身环保， 关爱家园。教学难点：增强同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的才能。课前预备：老师：预备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆的区旱灾情形统计数字。同学：预备自己收集到的关于环境污染、资源铺张、破坏家园的不良行为。教学预设：揭题导入这一组，我们学习了只有一个的球 大瀑布的葬礼这片土的是奇妙的和青山不老四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）小结：课文让我们深切的感受到，人类生存与四周环境休戚相关、密不行