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1、学校英语教案主备人：审核人：Unit 1【单元目标】1. 能够把握 A、B 部分 Let s learn ， Let s talk 中的四会短语和句子；2. 能够听、说、认读 A、B 部分 Let s learn 中的三会单词和 Let s talk ，Let s read 中显现的三会句型；3. 能够懂得并会依据指令操作 Let s play ，Group work等部分的内容；4. 完成 Let s check 等部分的内容；5. 懂得故事主要内容；6. 能够正确询问并答复乘坐某种交通工具去某地， 如：How do you go to school .Usually I go to sch
2、ool by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park. You can go by the No.15 bus.7. 能够描述人们日常出行的方式， 并简洁陈述理由， 如：Usually I go to school bysubway, because its fast.【教学重点】1. 本单元重点学习如何询问和答复人们日常出行的方式，这与同学的日常生活紧 密联系；描述出行方式的英语表达法多是由“by+ 交通工具名称”构成，因此语法学问构成相对简洁，生词量较少；2. 本单元难点是同学能够娴熟使用所学语言询问并答复
3、乘坐某种交通工具去某地【教学难点】1.把握四会短语和 A 部分 Let s learn 中运用某种交通工具去某地的表达法，记住一些有关交通法规的英文短语和句子，并能替换关键词进行问答；【课时】7 课时第 1 课时【课型】句型教学【学习目标】1. 能够正确听说朗读 Where is the science museum.It s How can I get there. 等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语；2. 能够正确听说认读表示地点的名词和短短语，如：science museum、post office 、museum shop、bookstore等，方位介词
4、 next to 、near 、behind等，以及动词短语 turn rightleft 、go straight；【教学重点】同学能够表演 Main scene和 Let s talk 的交际内容，能够依据实际情形用英语问路和指路；【教学难点】用英语精确询问并答复地点方位，如“ Where is the post office？ It s next to the museum.”等；学校英语教案主备人：审核人：【教学过程】一、预习检测1. 单词：描述物体的方位；2. 重点句型： Where is your book. 3.对话表演 : Where is your.二、导入新课1. Main
5、 scene的学习：1 出示 main scene中的教学图片，让同学观看 Who are they？ What are they talking about？2 老师引导同学将争论的结果展现沟通，留意紧扣教学内容；3 听录音，仿照朗读，并翻译； 做到让每个同学都有时机朗读和翻译，关注个体；4 老师领读，纠音；三、自主探究，合作沟通1 Let s play a game通过课件播放，老师提问：T： Where is the science museum？ S： It s near the libriary.T: How can we get there.2 创设情境：让我们和 Bobin 、W
6、u Yifan一起去 science museum吧！老师播放录音，要求同学边听边仿照；3 看 Let s talk 部分的课文插图，仿照朗读；4 角色朗读对话，表演对话；进行Groupwork；四、检测反馈包括单词拼写、适当形式填空、单项挑选、句型转换、对话改编等1. 制作调查表进行语言运用； Make a survey；2. 做练习；3. 对话练习； Is there a. Where is it.【板书设计】【教学后记】审核签阅：学校英语教案主备人：审核人：第 2 课时【课型】单词教学【学习目标】1. 能听懂会说本课的会话；2. 四会把握本课主要单词： science museum,po
7、st office,bookstore,cinema, hospital ；3. 学会运用“ Where is the .Its ”.【教学重点】四会把握本课时短语及单词；【教学难点】学习用本课时例句描述某物体一位置；【教学过程】一、预习检测, 要求表达精确，语调自然；1.单词： park, library, postoffice, school, museum 2.重点句型 :Where is the.It s.3.对话表演 :课本第四页 Let s talk 中对话；二、导入新课1. 完成 P4 Let s try. 中练习2. 老师说：老师用新单词串编一句话，并对新单词进行重复，再让同学
8、来重复一下同学听到的次数最多的单词；三、自主探究，合作沟通1.老师播放 Unit 4 Lets learn A部分的课件 ,让同学跟读单词；2.老师提问： What s this.同学答复： It s.同学依据老师提示的单词来答复 .3. 老师将单词卡贴黑板，请部分同学朗读单词；然后提问：Where is？ 启示同学答复： It s.4. 让同学用例句在同桌之间进行问答练习；四、检测反馈包括单词拼写、适当形式填空、单项挑选、句型转换、对话改编等1. 引导同学用 There is ain my city形式造句；2. 同桌之间用 Where is？ It s. 进行问答练习，练习好以后，老师找几
9、个组来在班里表演，老师要准时做出评判；3. 完成配套中练习题；【板书设计】【教学后记】【课型】句型【学习目标】第 3 课时审核签阅：1. 阅读、懂得 part B中 Let s talk 中句子；2. 能听、说、读、写 以 Where 引导的问句及答复；【教学重点】懂得 Let s talk 中句子，并在实际情境中运用；【教学难点】会仿照例句来描述某一物体的详细位置；【教学过程】一、预习检测1. 单词：老师提问 A 部分单词；2. 重点句型：1 There is ain my city形式造句；2 Where is？ Its. 3.对话表演 :1) 请同学表演 A 部分 Let s talk
10、的对话；2 介绍某一物体的详细方位；二、导入新课跟录音练习 Lets try中练习；三、自主探究，合作沟通1. 播放 Let s talk 的录音，并让同学概括一下主要意思；2. 再听录音，答复老师从对话当中摘取的问题， ；3. 播放 Let s talk 的录音让同学跟读；4. 同学之间对话练习；5. 表演对话，并订正同学的发音；四、检测反馈包括单词拼写、适当形式填空、单项挑选、句型转换、对话改编等1.Talk about a cinema or restaurant you like.How can you get there. 2.分角色朗读；3. 对话练习；4. 摘抄问答句，并仿写；【
11、板书设计】【教学后记】审核签阅：第 4 课时【课型】新授【学习目标】1. 听、说、读、写短语： crossing ，turn left， go straight， turn right；2. 仿照例句来详细描述某地的详细位置，并练习在详细情境中运用；【教学重点】听、说、读、写短语：crossing ，turn left，go straight，turn right；【教学难点】介绍某地的详细方位；【教学过程】一、预习检测1. 单词：提问 P5 所学单词；2. 重点句型：Where is？It s. I want to.3. 对话表演等；1P4 Let s talk. 2P6 Let s tal
12、k.二、导入新课老师按进行，并用英语来发令，让同学感知要学习的单词及句子；三、自主探究，合作沟通1. 单词学习；1 出示新单词，让同学试读；2 听录音跟读；3 指名认读，并正音；4 Chant练习；5 听音做动作；2. 句子训练；1 先让同学读课本当中句子；2 对话练习；四、检测反馈包括单词拼写、适当形式填空、单项挑选、句型转换、对话改编等1. Be a tour guide.1 先让同学预备；2 小组内容表演；3 汇报；2. 用本节课新学单词造句；3. 同桌之间进行描述某地方位的练习；【教学后记】审核签阅：学校英语教案主备人：审核人： 第 5 课时【课型】新授【学习目标】1. 阅读、懂得 R
13、ead and write中句子，并答复以下问题；2. 进一步把握向别人介绍某地的句式；3. 依据提示，将短文补充完整；4. 能正确朗朗 Tips for pronunciation中短语；【教学重点】仿写本课时例句；【教学难点】把握介绍某地的句式；【教学过程】一、预习检测1. 单词：认读本单元所学单词；2. 重点句型1 Where is the？3. 对话表演等；P6 Let s talk.二、导入新课Today let s read a story and answer some questions.三、自主探究，合作沟通1. 老师出示 Read and write中同学没有学过后单词，并
14、领读；2. 同学自由朗读并懂得 Read and write中句子；3. 听录音，跟读4. 完成 Read the text answer the questions.5. 再讯课文，懂得句子，并订正同学答复的问题；四、检测反馈包括单词拼写、适当形式填空、单项挑选、句型转换、对话改编等1. 完成 Fill in the blanks.Then retell the story.1 同学先完成；2 集体订正；（3 ）老师领读；2. 让同学朗读 Tips for pronunciation. 3.老师正音；【板书设计】【教学后记】学校英语教案主备人：审核人：审核签阅：第 6 课【课型】复习【学习目
15、标】1. 完成本单元测试题；2. 复习表示方位的单词；3. 阅读并懂得本单元故事；【教学重点】复习表示方位的单词；【教学难点】阅读并懂得本单元故事；【教学过程】一、预习检测1. 单词老师出示本单元单词让同学认读；2. 重点句型（1） ） Where is the.（2） ） How can I get there. 3.对话表演等；分角色朗读本单元 Let s talk 中对话；二、导入新课学习完了本单元的句型及单词，今日我就来进行一下整理与复习；三、自主探究，合作沟通1. 完成 Let s check 中练习；1 说明要求，让同学预备；2 播放录音完成练习；3 全班核对；4 再次播放录音，让同学答复以下问题；5 仿照例句向同学提问，让同学答复；2. Let s wrap it up.1 说明要求，并让同学完成；2 全班核对；3. Story time.1 先让同学自读，并懂得故事；2 老师朗读，并引导同学懂得故事；3 跟录音朗读；4 自由练习朗读，并与同桌进行对话练习；四、检测反馈包括单词拼写、适当形式填空、单项挑选、句型转换、对话改编等完成本单元配套练习中 Part C 中练习；【板书设计】【教学后记】审核签阅：