-《分子热运动》教案 .docx

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1、精品名师归纳总结学问和技能教学过程与目方法标情感、态度、价值观分子热运动教案设计1. 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的做无规章的运动。2. 能够识别并能用分子热运动的观点说明扩散现象。3. 知道分子热运动的快慢与温度有关。4. 知道分子之间存在相互作用力。1. 通过演示试验，说明一切物质的分子都在不停的做无规章的运动。2. 通过观看演示试验使同学知道，物体温度越高，分子热运动越猛烈。3. 通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使同学明白分子间既存在斥力又存在引力。1. 激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望，使同学乐于探究微观世界和日常生活中的物理学道理。2. 用试验和多媒体教案素

2、材激发同学对大千世界的爱好。使同学明白， 可以通过直接感知的现象，熟识无法直接感知的事实。3. 培育同学发觉问题、提出问题和解决问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点重点分子热运动。难点难点1、 从宏观动身通过直接感知的现象，估计无法感知的事实。2、 用分子热运动观点说明有关现象。设 联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象动身，明白分子热运动的基本知计 识，激发同学学习爱好。通过老师演示试验，学习分子间相互作用的有关学问。使思 同学乐于探究微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使同学意识到可以通过直想 接感知的现象，熟识无法直接感知的事实。教案玻璃瓶 2 只、二氧化

3、氮气体、铅柱、勾码、花露水、预备空气清爽剂、弹簧和乓乒球、多媒体设备。教案过程老师活动同学活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、复习提问：物质是由分子组成等相关的问题。1、同学争论回答指出分子是不能用眼睛看出的（区分灰尘、花香）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、制造情境： a、老师用一、黑色塑料袋包着花露水在 引同学间边走边倒出少量花 入露水，让同学猜是什么？新b 、 教 师 喷 出 空 气 清 新课剂，请闻到味道的同学举手示意。2、同学感受，激发爱好。a、同学猜出是花露水后立刻夸奖。然后问为什么能闻到香

4、味？（先不要求回答 ） 。 b、 前 排 学 生先 闻到，稍后后排同学才能闻到。花露水的味道比较熟识， 同学简洁判定出来。（激起同学的心情）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的。那么关于这个现象，同学们有什么问题？3、提出香味进入鼻子、香味淡定器中向外传、香味为什么会传开等问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 、引入课题：“分子热运动”。4、明确学习内容是“分子热运动”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活

5、动同学活动备注1、叙述：物质是由大量分子组成的。如 1cm3 空气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中的分子用每秒运算1010次的运算机计数也需80年。2、老师演示：二氧化氮1、体会物质中分子数量之大。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结气体的扩散现象。2 、细心观看玻璃瓶中气体颜色的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、启示同学通过观看演 示试验摸索 ：二氧化氮密度大于空气，它是怎么进 入到上面瓶中的？4、提问：为什么硫酸铜二、溶液与水的分界面逐步看不清了？扩散5 、启示：固体分子会运3 、争论、沟通。得出分子在运动着，二氧化氮分子与空气分子进入到

6、对方瓶中，这是分子运动的结果。4 、摸索得出：硫酸铜溶液分子进入到水中，水分 子也进入到了硫酸铜溶液 中。看插图“气体的扩散现象”让 学 生 自己 阅 读 课本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结举 例 ： 长期 放 煤 的现动到其他固体中吗？5、摸索：可以。墙角会变黑象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、叙述：扩散现象7 、演示：在两烧杯中分别装入等量热水和冷水， 用滴管在各烧杯底部注入一滴红墨水。提出问题：观看到的现象说明白什么？6 、观看、领会：气体、液体、固体都会发生扩散现象。7 、观看、摸索并回答： 分子在不停的运动着，温度高时，扩散得快，说明分子运动得快

7、。归纳：一切物质的分子都在不停的做无规章运动。热 水 中 的红 墨 水 扩散得比较快，同学比较容 易观看到。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、老师活动同学活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、提问：为什么气体和分液体很简洁分隔开？而大子多数固体却需要用较大的间力？能举出一些详细的事的例吗？用力、演示试验：用刀把铅块的底面削平、削洁净后紧紧压在一起，两铅块间 分子的引力使其“粘”在 一 起 ， 在 下 面 吊 一 个 勾码。、启示：分子间有斥力吗？哪些现象说明分子间存在着斥力？、归纳：分子间既有引力又有斥力。1 、摸索：分子为什么没有像沙子一样散开或铁丝不

8、易拉断。猜想：分子间有相互作用的引力。2 、（先让同学做这个实验 ， 学 生 不 明 其 中 的 道理，胜利率较低。老师再 做，激起同学的心情）观看：从所能看到的试验现象中体会分子间存在着引力。3 、争论并回答：液体和固体也都不简洁被压缩。做例题巩固4 、把弹簧的两端系上乓 乒球，让同学感受分子间 的引力和斥力。 领会学问，突破学习的难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动备注四、1、课堂试验争论题。1 、依据要求完成争论。“动手动脑学物理”第三水分子间有相互吸引的引课题，争论弹簧秤示数的变力。堂化说明白什么？小结2、引导组织同学回忆本节学习内容。2 、回忆本节学

9、习内容， 让同学列举扩散现象在生活 中 的 有 关 实 例 及 其 应用。3、组织同学在相互沟通3 、在沟通的基础上进行归纳分子动理论的内容的基础上进行小结。学习小结。4、对本节学习情形进行简要评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、板书设计第一节：分子热运动1、扩散现象：不同的物质接触时，相互进入对方的现象。2、扩散现象说明：一切物质的分子都在不停的做无规章运动。3、由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规章运动叫分子的热运动。温度越高， 热运动越猛烈。4、分子间存在相互的引力和斥力。教学反思分子运动比较抽象，本节课通过试验的引入激发了同学学习的爱好，并通过类比的方法，让同学

10、懂得分子运动的特点、把握分子动理论的内容。由于本节课通过大量的试验和例题，使同学对分子运动有了很深刻的熟识，为后面争论物体内能及其有关学问做好铺垫。整个教案活动重点突出同学为主体，同时培育同学分析和解决问题的才能，把握物理学中争论问题的方法。其次节 内能教案目标1 学问与技能明白内能的概念，能简洁描述温度和内能的关系知道热传递过程中，物体吸取 放出 热量，温度上升 降低 ，内能转变明白热量的概念，热量的单位是焦耳知道做功可以使物体内能增加和削减的一些事例2 过程与方法通过探究找到转变物体内能的多种方法通过演示试验说明做功可以使物体内能增加和削减通过同学查找资料，明白的球的“温室效应”3 情感态

11、度与价值观通过探究，使同学体验探究的过程，激发同学主动学习的爱好通过演示试验，培育同学的观看才能，并使同学通过试验懂得做功与内能变化的关系勉励同学自己查找资料，培育同学自学的才能 教案重点与难点重点：探究转变物体内能的多种方法 难点：内能与温度有关教案课时： 1 时教案过程：引入新课分子动理论告知我们，分子永不停息的无规章运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论仍告知我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。新课教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 物体的内能：物体内部全部分子做无规章运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的

12、每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动 能和势能，不是物体的内能。内能是指物体全部分子无规章运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能转变钢球内分子无规章运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关了？(2) 内能的变化：物体内能既然是物体内部全部分子无规章运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度上升，其内部分子的无规章运动加剧。科学的论断，必需要有证据，在物理学中，通常是用试验来证明论断的。今日我们

13、同样用试验来证明上面的论断。试验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢的滴入几滴墨汁，观看比较三只杯内墨扩散的快慢。试验结果说明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规章运动的速度大，即分子无规章运动猛烈。因此：物体的内能跟温度有关。温度上升时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们经常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规章运动叫做热运动。(3) 一切物体都有内能。这是由于物体内的分子永不停息的无规章运动着。酷热的铁水，温度很高，分子运动猛烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子 仍在做无规章运动，它也具有

14、内能。(4) 内能和机械能通过机械能和内能的对比，进一步帮忙同学懂得内能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。第一木块有势能，也有动能棗统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情形有关。木块内部的分子做无规章运动，且分子间有作用力，木块有内能。内能与物体内部分子的势运动和分子间的相互作用有关。小结(1) 内能不是单个分子具有的，而是全部分子做无规章运动的动能和分子势能的总和。(2) 内能所指的动能是全部分子做无规章热运动的动能的总和。这种无规章的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。(3) 内能所

15、指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟的球的相互作用而具有的重力势能是机械能，不是内能。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。板书设计其次节内能一、物体的内能：物体内部全部分子热运动的动能与分子势能的总和1 内能不同于机械能2 一切 运动、静止、高温、低温 物体都有内能3 内能与温度的关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、转变物体内能的方法：1 热传递热量：传递内能的多少2 做功比热容教案设计教案目标：学问与技能： 1明白比热容的概念2会查比热容表过程与方法： 1通过探究试验，明白比热容的概念2. 尝试用比热容说明简洁的自然现象情感态度与价值观：1.

16、 培育同学对科学的求知欲和乐于探究的精神2. 养成实事求是、探究自然规律的科学态度教案重点：探究比热容的概念教案难点：用比热容说明自然现象教案方法：探究式教案法、小循环多反馈教案法。提出问题猜想争论反对试验检验得出结论教具和媒体： 大屏幕投影，多媒体运算机，铁架台，石棉网，酒精灯，砂子，水，天平， 量筒，温度计，表，烧杯等教案过程：1、问题引入：师：大屏幕投影一幅漫画：酷热夏天的晌午，有两个小孩在海边游玩，为了纳凉问题两人发生猛烈争执，甲主见划船到海中去，乙就认为在岸上漫步更凉快，你认为谁的看法对？（说明：创设物理情形，以激发同学的学习爱好。） 让同学摸索、猜想、争论并发表自己的观点。师：同学

17、们有这么多猜想，究竟谁的想法正确了？学习本节学问后你自然会明白。（说明：制造问题悬念，诱发同学猛烈的探究欲望。） 勉励同学积极摸索问题2、问题引入：师：同学们在生活中肯定烧过水，一壶水简洁烧开仍是半壶水简洁烧开？ 同学答师：将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？ 同学答师（连续提出问题）：烧水时，水吸取的热量可能与哪些因素有关？有什么关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结系？请同学们猜想一下。同学答（ 说明： 提出问题，让同学猜想并争论，培育同学的发散思维，老师引导同学相互沟通、反对，对回答不完善的的方可补充完善，共同争论、归纳、得出结论。）老师准时夸奖大胆发言相互合作的同学，适时对

18、同学们进行合作意识重要性的训练。师（连续提出问题）：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，假如它们的质量相同， 温度上升的度数也一样，它们吸取的热量是否相同？（ 说明： 同学摸索，小组争论并回答，以求思维的多样性。）师（总结说明）：吸取热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热才能的大小。怎样比较不同物质的吸热才能？请同学们参看桌上的试验器材，边争论边合作设计试验方案。 桌面上事先摆好了水、沙、煤油、天平、量筒，酒精灯、固定架等器材 让同学分小组合作争论并设计方案。（ 说明： 老师要加入同学的探究设计环节，倾听同学的思路，并适时加以点拨，培育同学的创新思维和创新意识。）老师让同学口头表述自己的

19、设计思路。（ 说明： 通过沟通，使同学从别人的方案中得到有益的启示，熟识到沟通与合作的重要性。）老师在同学进行试验之前，把试验中可能遇到的问题先提出来争论，有助于试验的顺当完成。设置问题： 1. 怎样获得质量相同的水和沙子？（天平、量筒的作用）2. 怎样测出它们的温度？（温度计的使用）3. 怎样确定它们吸取了相同的热量？如何掌握热源相同？ 同学摸索、争论，并逐一回答。同学试验：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物质初温/ 末温/ 上升的温度物质初温/ 末温/ 加热时间水水砂砂（ 说明： 取得同学大量的数据，便于总结结论。）师：请同学们从这些数据中，总结出不同物质的吸热才能。同学自

20、由争论，并归纳结论。（ 说明 ：此环节中同学的主动性得到充分发挥，才能在争论中得到提高。）师：怎样表示各种物质在这种性质的差异了？物理学中引入了比热容这个物理量。（引出：比热容 -表示物质吸热才能）放录相：让同学明白物质温度降低时放热才能也与物质的种类有关。比热容也表示物质的放热才能观看相同质量的铜、铁、铝圆柱体在水加热到沸腾，立刻取出放在冰块上，看熔化冰的多少的录相。（附录相）要求同学摸索：如何比较物质放出热量的多少？师：不同物质的比热容不同，比热容是物质的一种属性。（板书比热容的概念）请同学们明白“几种物质的比热容”几种物质的比热容J / kg. 水4 2 103铝0 88 103酒精2

21、4 103干泥土0 84 103煤油2 1 103铁、钢0 46 103冰2 1 103铜0 39 103蓖麻油1 8 103水银0 14 103试验完成后 , 老师请几位同学将数据填到黑板上的表格中。同学进行试验，填表： 表 1质量相同、加热时间相同时表2质量相同、上升相同的温度时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沙石0 92 10铅0 13 103可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3引导同学分析表格数据中，得出规律：1、不同物质的比热容一般不同.2、液体的比热容一般大于固体的比热容3、同种物质在不同状态下比热容不同

22、4、水的比热容比较大老师设置问题，让同学争论解决。1、回忆天气预报，并回答疑题：沿海和内陆温差有什么不同.为什么？2、回答课前两小孩的争论，谁正确？联系生活问题：1. 在日常生活中，哪些的方利用了水的比热容比较大这一属性？2、为什么夜间稻田里要灌水？老师不失时机的对同学出色举例加以勉励。课后作业：1. 查资料：热污染的主要来源包括哪些？2. 同学们作为21 世纪的建设者，为爱护我们共同的家园，提出你对热污染问题的解决设想。（说明：此题为开放性题目，目的是唤起同学对社会热点问题的关注，进展同学的实践才能和开创意识）三、小结1、 同学小结自己学到了哪些学问2、 同学相互评判：说说哪位同学是你最佩服

23、的？他身上有什么特质值得你学习？班上有哪些不好的现象？我们如何转变它？四、热机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教学目过程与方法标情感态度与价值观1、明白四冲程汽油机的基本原理。2、从能量的转化的角度熟识燃料的热值。3、明白内能利用在人类进展史上的重要意义。4、通过能量的转化和移动，熟识效率。1、通过演示试验使同学明白可以利用内能来做功。2、利用挂图和模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。3、通过阅读“科学世界现代汽车”，明白汽车的一些常识。4、通过同学争论和老师讲解，明白燃料的热值和热机效率。1、通过演示试验培育同学观看和分析问题的才能。2、通过阅读“科学世界现代

24、汽车”扩展同学的学问面。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重难点重点汽油机的工作过程及能量的转化。弄清内燃机的工作过程，从能量的转化或转移的角度熟识燃料的热难点值及热机效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课课时1 课时教案师汽油机模型及挂图。预备生预习新课。教案步骤：（一）复习引入。老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、演示图 15.4-1的试验，让同学观看发生的现象，分析试验中有哪 些物理过程。争论这一个过程中能量的转化情形和对我们的启示。引导同学回答并板书部分有关的内容。2、简介热机，热机有各种不同的型号和构

25、造，但它们的工作原理大致一样。热机的广泛应用，使人类迈入了工业化的社会。（二）进行新课。一、热机的工作过程。1 、观看到的现象：软木塞被冲开，同时看到有“白气”显现。物理过程：酒精燃烧放出的热量通过热传递将部分内能传递给水，水的内能增加，温度上升直至沸腾，产生大量的水蒸气。水蒸气对软木塞做功，推动软木塞。同时内能削减，液化形成“白气”。得出结论：可以利用内能来做功。从而可以实现内能和机械能的相互转化。2 、听讲，记录，明白不同类型的热机，及在人类社会进展中所起的庞大作用。演 示 试验 ， 引 入新课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动设计意图1、汽车是我们生活中不

26、行少的交通工具。1、回答老师的问题。讲 解汽目前我国的汽车拥有量正急速增加。同学们知道油 机 的工汽车是以什么作动力的机械吗？依据同学回答指出：用在汽车上的动力机作 过 程让 学 生，理械，就是内燃机，即燃料在气缸内燃烧的热机。内燃机在气缸内燃烧哦的是汽油或柴油。2 、对比模型看图，听老师讲解 热 机作 的 基工本2、讲解汽油机的工作原理：（ 1）构造。（出示模型或挂图。边指示边解汽油机的构造，明白工作过程。详细明白：原理。讲解）（ 1 ）构造。记住火花塞、气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进气门、排气门、火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）缸、

27、活塞、连杆、曲轴。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。（ 2）工作原理。利用汽油机的模型边演示边讲解，并提示同学留意观看活塞、气门、连杆、曲轴的动作情 况。内燃机的工作过程以一个循环为一个单元， 一个循环又分为四个冲程。一、吸气冲程二、压缩冲程三、做功冲程四、排气冲程3、指导阅读第 117 页“想想议议”。引导同学进一步明确各冲程中能的转化情况。4 、 让 学 生 阅 读 “ 科 学 世 界 现 代 汽车”，并让同学谈一谈汽车方面的问题和所喜爱的汽车。二、熟识热值。明白热机效率。（ 2）工作原理。明白内燃机工作的四个冲程及能量的转化情形

28、。观看汽油机一个循环的情形， 明白四个冲程及能的转化情形。3、摸索第117 页的“想想议议”。在老师的引导下归纳出：压缩冲程中，机械能转化为内能。在做功冲程中，燃气对活塞做功，内能转化为机械能，这一冲程中，汽车获得动力。而排气冲程中，排出大量的汽车尾气。4、争论回答，自由发挥。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动设计意图1、让同学摸索：家中煮饭时，1、以小组为单位，沟通家中所使用的主要从 能量主要使用的燃料有哪些？燃烧的燃燃料，如自然气、煤、柴等，及燃烧的质量的转 化 的角料 不 同 ， 所 需 燃 料 的 质 量 是 否 相不同和能量转化情形。度 来 认识同？燃料

29、燃烧过程中能量转化有哪燃料燃烧的过程实际上是贮存在燃料中的热 值 。了些？依据同学的回答，进行点评。化学能被释放出来，转化为四周物体的内能。2、阅读并争论，将自己的观点用实例来说解 机 械率。效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、让同学阅读并争论“想想议议”。3、在前面讲解、争论的基础上引出热值的概念。热值：1kg 某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃料的热值。它的单位是：焦/ 千克。符明。3、懂得不同燃料的热值不同。读热值表，明白常见的燃料的热值。燃料很难完全燃烧，放出的热量要比按热值运算出的热量小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小。争论，课后到图书馆或网上去查阅提高燃可编

30、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结号是 J/kg 。指导同学读热值表。引导同学争论：为什么燃料燃烧放出的热量要比按热值运算出的热量小？组织同学进一步争论：如何提高燃料的利用率，有效节省能源？ 试想哪些方法可以提高燃料的利用率？料利用率的方法。4、听讲并记录，依据前面的熟识明白热机效率为什么都比较低的缘由。明白常见热机效率。摸索，争论提出提高热机效率的途径。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、热机效率：用来做有用功那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。介绍：蒸汽机5 15。汽油机 20 30 。 柴 油 机 30 45。热机中，燃料释放的能量到哪里去了？让同学摸索图1

31、5.4-6 ，并说明怎样提高内燃机的效率。5、指导同学阅读教材“STS 从火车到火箭”。（三）练习：（四）小结：5、阅读课本中“ STS 从火车到火箭”，拓宽视野。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动1、 这节课你主要学到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 难点在哪里？3、 你有什么想法需要和大家沟通？（五）板书设计：1、演示试验：图 15.4-1四、热机同学摸索并回答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验说明：可以用内能来做功。热机就是把内能转化为机械能的装置2、四冲程内燃机的工作过程及能量转化（ 1）吸气冲程（ 2）压缩

32、冲程，机械能转化为内能（ 3）做功冲程，内能转化为机械能（ 4）排气冲程，排出废气，为吸气冲程作好预备3、热值：1kg 某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃料的热值。单位：焦/ 千克。符号是 J/kg7例：某种汽油的热值为4.6 10 J/kg ，它表示的意义是：完全燃烧1 kg这种汽油放7出的热量是 4.6 10 J。这一过程中，燃料的化学能转化为内能4、热机效率：用来做有用功那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五节能量的转化和守恒教案目标：1、知道懂得能量守恒定律。2、能列举出日常生活中的能量守恒定律的实例。3、对能量的转化和守恒有一个感性

33、熟识，为建立科学世界观和科学的思维方法打基础。教案重点难点：能量守恒定律教案过程：（一）引入新课我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热内能增加。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这瓶水内能增加。这些内能的增加，来源在哪里？（二）新课教案1、能的转化经过分析很简洁得出结论，前者是由机械能转化而来，后者是由暖气片转移而来。完成两个小试验：（ 1）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。（ 2）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细小的纸片。现象及分析：（ 1）温度上升。说明：内能（太阳能）内能（ 2）吸引纸片。说明：钢笔杆带了电，钢笔杆增加了电能。对钢笔杆增加的电能来说，就是由于摩擦的缘

34、由。机械能电能介绍其他形式能，我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着很多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如电能、磁能、光能、化学能、原子能等。不仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能在肯定条件下也可以相互转化。放映幻灯片电炉取暖：电能内能煤燃烧：化学能内能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结酷热灯灯丝发光：内能光能归纳以上实例，发觉能量不会凭空产生。想想议议：停止用力，秋千会越摆越低。掉到的上的弹性小球，会跳起，但越跳越低。引导同学分析秋千在运动中能量的转化。从高处向低处摇摆过程中，重力势能逐步减小，动能逐步增大，到达最低点时，动能达到最大，重力势

35、能为零（相对而言），由于惯性秋千连续摇摆，速度逐步减小，高度逐步增加，动能减小，重力势能增加。秋千在摇摆过程中，动能和重力势能相互转换。摇摆高度逐步降低，机械能总量在削减，哪去了？此时，你如摸一摸秋千的转轴处， 会发觉它的温度很高，机械能转化为了内能。小球在运动中能量的转化完全由同学分析。归纳以上实例，发觉能量不会凭空消逝。2能量守恒定律大量事实证明：任何一种形式的能在转化为其它形式的能的过程中，能的总量是保持不变的。“能量既不会凭空消逝，也不会凭空产生，它只能从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。”这就是能的转化和守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理学，仍是化学、生物学等，全部能量转化的过程，都听从能量守恒定律。（三）布置作业：1、阅读科学世界2、动手动脑学物理可编辑资料 - - - 欢迎下载