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1、精品学习资源如何让孩子欢乐阅读李敏摘要：不重视长期、 大量的阅读积存是无法学好语文的； 科学争论也说明， 孩子的阅读量只有到达课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文才能；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比；大量阅读是提高孩子才能，进展孩子智力的重要途径；阅读是一种终身训练的好方法；宠爱阅读可以转变孩子的一切， 使孩子受益终身；关键词：阅读爱好阅读习惯家庭读书阅读是人的生存与进展之必需，在信息时代，阅读更是人的一种生存方式；学校生是国家的将来和期望，更应当多读书，读好书；科学争论也说明，孩子的阅读量只有到达课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文才能；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比；大量阅读是
2、提高孩子才能，进展孩子智力的重要途径；但由于学校生自我意识，自尊感，观看力等个方面进展不健全，受外界影响较大，有较强的可塑性，有时间他们对阅读并不感爱好，这时就需要得到家长、老师的帮忙，这样才能赐予他们指一条正确的阅读道路，并使阅读水平不断得到提高，可见培育学校生阅读爱好是多么的重要；如何让孩子宠爱阅读、 欢乐地阅读呢？在此， 我仅从家庭和学校如何培育学校生的阅读爱好方面作一些微薄的介绍；家庭家庭是社会的细胞，是儿童最早接触到的社会环境，家庭的各种因素：如经济状况，家长的职业，父母的教养态度等都对儿童产生深远的影响；作为家庭我想应当从以下几个方面来培育孩子的阅读爱好：1、创设良好的家庭读书条件
3、欢迎下载精品学习资源一个家庭有没有书，孩子是不是常常能接触到书，这与孩子是不是宠爱阅读有着很大的关系；假如条件答应，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方；天长日久，孩子每天所见都是书，随便翻翻，渐渐就会对书籍产生爱好；2、家长要成为孩子读书的伙伴身教重于言教，只有宠爱读书的家长才能培育出爱读书的孩子；家长第一要宠爱阅读，懂得阅读的方法，明白书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子宠爱阅读；培育孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意留意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们
4、的情感发育，更重要的是可以培育他们读书的爱好，从而使同学自觉自愿地想去读书；对于这一点，美国闻名训练家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱” ，在这样的“拥抱”下， 孩子的读书爱好上来了， 热忱高涨了， 渐渐的， 他们对读书的态度就变成了 “我要读”；3、调动孩子阅读爱好(1) 悬念调动法；在读书时，留下悬念给孩子；听家长读了出色的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节督促孩子自己迫切地去查找问题的答案，渐渐他会摆脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园；(2) 故事梗概法；家长先把故事的大意讲给同学听，引导孩子进行阅读；例 如引导孩子阅读笛福著的鲁滨逊漂流记 ；事先，家长将故事的大
5、致内容简洁地向孩子介绍，孩子听了好玩，就会自己去阅读此书了；(3) 电视帮助法；社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住时机，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，同学阅读的欢迎下载精品学习资源爱好会比较大；例如中心电视台播出水浒传后，在社会上引起了较大的反 响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常争论剧情的进展；针对这种现象， 家长和孩子一起读水浒 谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的成效，苟子曰：“不积跬步，无以至千里； ”孩子养成了良好的阅读习惯便会轻松面对语文学习，助益颇大；学校学校对培育孩子的阅读爱好更是重中之重，作为学校老师， 培育学校生的
6、阅读爱好特别重要，不仅要在课内培育，而且也要在课外培育同学的阅读爱好；作为老师我想应当从以下几个方面来培育同学的阅读爱好：一、让阅读有自己的位置；让阅读课进入课堂并坚持做到五个“每”，即：每周支配一课时作为阅读课；每个同学拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本；每天在家读半小时以上书 报；为每个孩子建一份阅读档案，随时记录孩子的读书情形；每学期参加班级 “小书虫”奖的评定；使孩子们无论是在家里仍是在学校，读书成为学习中不行缺少的一部分；二、教给同学基本的阅读方法，培育同学良好的阅读习惯；教会同学基本的阅读方法，就能逐步培育出良好的阅读习惯，习惯经反复训练可以成为天性中的一部分；林语堂在谈读书说道：“
7、读书须胆识、有眼光、有毅力；”这可作为我们培育同学阅读习惯的一面镜子；1、培育查阅的习惯；要求同学在阅读过程中对于难以熟悉、懂得的字、词、句及查阅工具书，直到弄明白为止；如有帮助资料应尽量参照、查阅、以加强懂得；欢迎下载精品学习资源2、培育批注的习惯做到不动笔墨不读书；对文中不懂得和值得揣摩和探讨的地方用不同颜色的笔勾划出来，以便过后再摸索；同时，要求同学对领会之处也作特定的标识，以备忘却，必要时仍可用几个简洁的词进行旁注；3、培育做读书卡片的习惯； 将文章的内容浓缩在小小的卡片上， 将书读薄， 将美丽的语句或新明白的学问摘抄下来，建立自己的资料库；4、培育摸索质疑的习惯； “思而不学就殆，
8、学而不思就罔； ”要善于摸索， 勤于摸索，从而提出新的问题并尽力去解答；5、培育与他人沟通阅读心得的习惯；沟通可以使模糊的问题清楚，可以触发出新思想的火花，沟通心得可以领会整体、品味局部，并充分体验到读书的乐趣；三、创建缤纷的阅读乐园；为了给同学制造一个好的阅读环境， 建设 “一部二角”的读书基地； 一部， 即“小书虫”俱乐部；二角，即“班级读书角和家庭书角”；建立班级图书角，让精致的文化“点心”进入孩子们的精神世界，读物的挑选应留意以下几点： 一是可选面广；以儿童文学作品、名著、人物传记等为核心，兼选自然科学、人文科学等方面的其他优秀读物；二是留意有肯定比例的经典之作；第三是指导分层；依据不
9、同同学的阅读基础作纵向分层，即把同学应当读的书目作为核心层读物，可以读、拓展读的书目作为紧密层读物；到达无论在家仍是在校， 缤纷的读书乐园无时不在地吸引孩子们；只要学校生养成良好的阅读习惯，自觉的会去阅读，这样只要长期坚持，不但能增长学问，并会从中找到阅读的乐趣；总之，培育同学的阅读爱好不是一朝一夕的事情，要坚持不懈；真正让同学养成自觉读书的习惯；这些感受均来自于这次课题争论以后，今后我仍要继欢迎下载精品学习资源续学习，以获得更大的收成，提高自身的素养，并运用到自己的教学中去；参考资料：1、学校语文新课程教学法倪文锦主编2、语文课程标准试验稿4、学校儿童进展与训练心理学沈德立主编5、在课外阅读中培育同学自主才能的争论汪雅萍主编欢迎下载