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1、精品学习资源如何让孩子喜爱弹钢琴光谈怎样辅导孩子练琴闻名音乐训练家李重欢迎下载精品学习资源07-02-04 09:53发表于：钢琴者的乐园怎样辅导孩子练琴，这是怎样教孩子学习音乐中的一个特别突出而重大的课题；学乐器，无论是弹钢琴，电子琴，拉提琴，或是打扬琴，上课的时数，一般每周不会超过一个小时；而大量的时间，重要的工作，是练琴；所以说在学琴的整个过程中，练琴是特别重要的，不行缺少的内容；问题很明显，老师教得再好，同学不练琴，等于零；技能、技巧不练不行；有的孩子，光上课， 不练琴，或者很少练琴，这是不会有什么进步的；应当怎样练琴？对孩子来说， 领悟很难，把握就更难；因此，家进步行适当的辅导是不行
2、缺少的；怎样辅导孩子练琴，这也不是件简洁的事； b 有人讲：孩子学琴，等于大人在学琴； /b我看这话并不过分；由于一般家长，大都不懂音乐；俗语说： 要给同学一杯水，老师就要有一桶水；你一滴水也没有， 怎么能辅导孩子练琴呢？ 所以孩子学琴，大人也肯定要跟着一起学，而且要认真地学；这样，才能够正确 领悟老师的教学要求、方法、步骤；才能够辅导孩子进行练习；我这里讲的练琴，主要是钢琴；但由于所涉及的问题，都是一些基础知 识，所以对于学习其他乐器的孩子， 特殊是对学电子琴的孩子， 都会有某些参考的价值，因此，不学钢琴的孩子的家长，看看也是大有好处的；为什么我主要讲 钢琴呢？这是由于钢琴这种乐器，性能完善
3、，用途广泛，它不仅可以弹旋律，也 可以奏和声；能够独奏也能够伴奏；甚至可以弹出交响乐、大合唱的声音成效； 而且经典文献极为丰富， 这是其他任何乐器所无法相比的； 所以人们把钢琴称为乐器之王；小孩子学音乐，无论是唱歌或学乐器，会一点钢琴特别必要，也大有好处；小孩子学音乐，主要是打基础，会弹钢琴，这是学习音乐的重要基础，将来无论是学唱歌，搞乐器，以及作曲、指挥、理论讨论，都是不行缺少的；所以会弹钢琴很重要；下面我就依据课前预备、课中领悟、课后练习三方面，来谈谈怎样辅导孩子练琴的一些有关问题；课前预备这里的预备，有着多种含义：学琴前的预备；上课前的预备；孩子 的预备；仍有大人的预备；这里既有物质方面
4、的预备，也有思想方面的预备；如 钢琴、琴凳、脚凳、琴灯、琴谱等，这是属于物质方面的；购买钢琴要买那种经 济实惠、琴键不要太窄太轻、要有力度的琴，一般挑选YAMAH牌A 子的，这种琴音色逼真，力度感强、质量过硬；这样便于孩子练习；b 琴灯/b也是不应无视的；一般台灯放在琴上，光线不能够恰好照到琴谱，而且耀眼，长期使用，必 伤眼睛；看谱弹琴原来就费眼睛，光照角度、亮度不合适，眼睛很快就会疲惫， 影响练琴，有损健康，肯定要留意；思想方面的预备就更多啦；现在很多孩子学欢迎下载精品学习资源琴，大都是家长的打算，很少是孩子本人的愿望，这就很简洁发生冲突；这种矛 盾解决不好， 少说影响学习成效， 严峻的甚至
5、关系到人命； 我这样说可不是耸人听闻，而且确有事实依据；据我所知，过去也好，现在也好，好象喜爱练琴的孩子不多，勿须讳言，这种状况与我们的儿童钢琴教学直接有关， 但学琴前的思想预备不够， 也是一个特别重要的因素； 大家都知道孩子爱玩， 但却不知道对孩子来说玩也是一种学习，而且是一种很重要的学习；个 b 别家长一天到晚把孩子关在屋里练琴， 不准孩子到室外与小伴侣玩， 这本身就是错误的， 难怪孩子们要抗争； /b有一个孩子就多次向他的老师讲： “老师，您跟我妈妈说说， 别让我学琴了，好吗？” 无需我说您完全可以想象得出那孩子的声音、 目光和那颗纯真的、 盼望的童心是多么无奈； 这个孩子是个好孩子，
6、是个心态正常的孩子， 他通过正值的途径提出自己的请求， 是完全可以懂得的； 但有些情形就已到了无法懂得的地步； 有的孩子为了不练琴， 宁肯把自己的手割破； 有个孩子为了不愿学琴甚至跳楼自杀； 尽管这是个别的情形，但问题是严峻的，值得小心；如何为孩子学琴做好思想方面的预备呢？我觉得日本小提琴训练家铃 木先生的做法值得学习； color=#F73809b那就是要想让孩子学琴， 必需父母先学，当孩子对提琴产生了爱好，提出要求后，再教孩子学，我认为这其中是有其深刻的道理的； /b/color 现在学琴的大环境很好， 很多孩子都在学琴， 这对让孩子学琴特别有利； 我就熟识一个孩子学琴学的很吃力， 但你叫
7、他不要学吧， 他却坚决不同意； 为什么？由于他们家的兄弟姐妹个个都学琴， 无一例外， 已经形成了传统，他要不会弹琴，这是很丢面子的事情，所以再苦再难他也要学；这也就是榜样的力气在发挥着庞大的作用；为孩子学琴做思想预备，也要从实际动身，依据年龄、秉性区分对待；如有个比较大孩子想母亲提出要学钢琴， 这位母亲并没有立刻答应， 而是先说明练琴的艰苦， 要花很多时间练习， 不能由于练琴影响学习； 又说钢琴是珍贵乐器，购买要化很多钱，家中经济并不富有，她要孩子认真考虑，要学就肯定要 学好；于是家里就买了琴，请了老师，开头学琴；在学琴的过程中，孩子遇到了 很多意想不到的困难，但一想到自己的承诺，就毫不徘徊地
8、克服困难坚持学习， 最终这个孩子成了一个很不错的指挥家； 成名之后忆及此事， 由衷感谢他母亲对他的训练；孩子学琴，大人也要做好思想预备；很多家长认为：买了琴，请了老师，就完事大吉了；其实不然，更艰难、复杂的工作仍在后头呢；一般家长， 很少想到孩子练琴，自己也要跟着学，这是其一；另外，就是对学琴的麻烦、困难估量不足； 一开头学琴， 孩子也大多数兴致勃勃， 新奇劲过去之后， 不愿上课， 不想练琴，麻烦事接连不断；这时，假设再碰上不顺心的事，不耐烦，不冷静，讥讽、讥讽、打骂孩子的事情，往往就会发生，结果闹得全家都不兴奋；好事变 成坏事情；一些聪慧又调皮的孩子，仍会想出各种花招，躲避上课和练琴；一会
9、要喝水，一会又要上厕所，要不就肚子疼、手疼，什么事情都可能发生；b 假设家长事前能有所预备， 学一点儿童心理学， 问题就可能得到妥当的解决； 否就就可能搞的无法收场； /b上课前的预备，那就更多了；第一次上课之前，最好能让孩子与老师见见面，相互有个明白，心理上也可以有个预备；孩子年纪小，有关的音乐学问，一般常识，如五线谱的五条线、四个间，谱号、谱表，音名、唱名，拍号、音符、欢迎下载精品学习资源休止符、音的高低，左手、右手，从 1 到 5 的五个阿拉伯数字，等等，事前教一教，学一学，这样就可以节约大量上课时间；免得上课时现教现学，影响进度；随着教学的不断深化，每次课老师都会提出不同的要求，因而课
10、前的预备内容，也必定不断更新；特殊是一些新乐曲，假设课前能够唱一唱；在键盘上找出乐曲中的各音； 依据乐曲在琴上试着弹一弹， 假设有音像资料的话， 再听一听，这样老师教起来就会更加便利而有成效；但要留意，千万不要自己瞎练，由于练错了，老师仍要帮你改毛病，那就越帮越忙，最终成了帮倒忙；读新谱时，肯定要特别认真，一丝不苟；千万不要弹错音；该休止的地方肯定要休止；音值的长短，音量的强弱，是连奏仍是断奏，都要严格地依据乐谱的规定，不能随便乱弹；指法也要严格依据乐谱的要求，不得随便改动；以上这些问题，看起来好像都是些鸡毛蒜皮的小事情，但对培育孩子庄重认真的学习态度， 一丝不苟的工作作风， 都有着重大而深远
11、的意义； 对孩子音乐才能的进展，也有着亲密关系，应赐予足够的重视；课中领悟钢琴教学，大都是个别上课，老师水平，千差万别；教学方法，因人而异； 教学体系， 纷然杂陈； 所用教材， 各具特色；再加上个人的素养、性格，学琴的目的要求，各不相同；因而儿童业余钢琴教学，形形色色，五花八 门；在这里特殊提示家长门留意， 教孩子学琴， 请一位好老师是至关重要的头等大使大事； 教孩子学琴， 教什么？怎样教？教的成效如何？老师的主导位置、决定性作用是不容无视的； b 有人讲：没有不好的同学，只有不好的老师；/b这话虽有些偏颇，但从某种意义上来讲，也不无道理；有了好老师，接下来的工作，就是怎样正确领悟老师的教学意
12、图和要求，并加以贯彻执行；b为了能正确领悟老师的教学意图和要求， 听课时记听课笔记是特别重要、不行缺少的； /b一份好的听课笔记，详尽地记录了孩子学琴的全过程， 这对讨论、总结学习体会和教训都是大有好处的，也是课后练习的重要依据教孩子弹钢琴；遇到的第一个问题， 唯恐就是 b 弹琴的姿态与方法 /b；这个问题看起来简洁， 其实很复杂； 就以弹奏姿态来说， 怎样坐？坐在琴凳的什么地方？ 身体是向前倾仍是向后仰？手臂的弯曲角度，手腕的高低，手形，脚，脚凳到处 都是问题；而且，弹奏的正确姿态与琴凳的高低、位置，都有直接关系；任何方 面稍不留意，就会影响整体；所以开头学琴时，肯定要高度重视弹奏姿态，到处
13、按老师的规定要求去做， 丝毫不能马虎； 一些初级钢琴教材， 对弹奏姿态、 手形， 一般都有文字说明，并附有照片，可以作为辅导的参考；要求明确之后，每次练琴就肯定要贯彻执行，通过实践找出孩子弹琴的最正确姿态和位置，养成习惯；b关于弹奏方法的问题， 就更复杂了；/b怎样用力？怎样放松？ 怎样触键？不仅要老师讲， 家长仍要亲自去实践， 从中体会什么是真确的弹奏方法；这样，辅导时才能做到精确而有把握；有些问题，光看外表仍不形，学音乐 更重要的仍是要用耳朵听， 听一听自己弹的声音是否合乎要求； 所以说弹钢琴的姿态，方法，看来简洁，真刚要按规定做好，并不简洁；因此，这个问题从一开 始就要赐予充分的留意，否
14、就，一旦养成坏毛病，以后很难改正，而且直接会影 响到以后的学习；弹琴的姿态、方法基本解决之后，接下去就是钢琴教学的一些观念问欢迎下载精品学习资源题；钢琴的教与学，没有一个正确的观念做制指导，必定走入误区，影响学习；钢琴教学，是先听后弹仍是先弹后听，看起来只是一个先后次序问题，却反映了两种完全不同的教学体系；b假设学琴的同学是依据听、唱、练耳、识谱的次序预备的，那么 他们看看谱子就弹琴， 这是没有问题的； /b由于他们在弹琴之前， 已经有了对声音的内心感受和表现要求；假设学琴的孩子在学琴之前没有做听觉方面的准备，一开头就看着乐谱去弹键盘上的相应的音， 在触键之前没有声音的感觉和表现声音的要求，那
15、么他弹出的声音必定是死板的、机械的，毫无表现力，人就象 一架机器，既无表现，更无创意，这种弹奏练习也必定毫无价值；在这里，同时 也反映了大家始终在争议的技术与艺术的关系问题；小孩子学琴要不要留意音乐的表现问题； 我是特别赞同钢琴训练家和演奏家涅高兹的话：“留意艺术形象应当与学琴及认谱同时开头；我想说，假如小孩子可以弹出任何一个简洁的旋律， 就不许要求他这最初的演奏要有表情，也就是弹奏的性质要符合该旋律的要求；”我期望我们的钢琴老师和家长都来好好讨论体会涅高兹的这段话，这对搞好儿童钢琴教学是极为重要的；音乐是一门技巧性很强的艺术，在音乐表现中，技巧与艺术，永 远是密不行分的； 没有肯定的技术根本
16、就谈不上艺术表现， 但缺乏艺术表现力的技术也是毫无意义的； 曾经有位声乐老师练习发声可以使整个礼堂都震惊，站在大街上喊一声，半条街都能够听见，但登台表演，却不如一个学校生，这不是充 分说明白技术与艺术相结合的重大意义吗？对技术与艺术这个带有根本性的重要关系有个比较明确的熟识之后， 对老师为孩子所定的教学方案， 所选的教材， 所提的要求， 就会有个比较正确的领悟，更简洁接受，这样辅导孩子练琴时，目的性就会、更加明确，成效酒会更 加显著，对很多教材的优点、缺点，也可以一目了然；如拜尔钢琴基础教程 主要都是手指和技术练习， 乐曲仅占整个教材的百分之二十左右，这对提高孩子们的音乐爱好、审美才能、艺术修
17、养，明显是不够的；因此，在选用以拜尔钢 琴基础教程为主要教材时，就肯定要补充孩子们所喜爱的乐曲的数量；否就， 就很难到达钢琴教学的全面进展；color=#FF0000b汤普森浅易钢琴教程 /b/color在这方面明显做了很大的改良， 1-5 册主要都是乐曲，练习曲只有很少的几首；尽管有些乐曲在艺术上尚不能令人特别中意， 但就是一个简洁的标题， 也可以为孩子的音乐想象供应一个有利条件 b ；汤普森现代钢琴教程 /b比汤普森浅易钢琴教程明显又进了一步；无论是技术训练，音乐学问的讲授，或是艺术表现，都更加完善；尼科拉耶夫、那坦松、玛林尼科夫编著的 b 钢琴初步教程新编 ， /b除了留意民族民间优秀音
18、乐传统之外， 最大的特点就是主见加强音乐内心听觉的训练， 把弹奏技术的训练与音乐表现紧密相连， 内容上也增加了一些比较新奇的音乐语言；但一些艺术价值不高的作品，也屡见不鲜；据我所知，目前我国业余儿童钢琴教学所使用的教材，绝大部分都是 国外的；在这里，我要特殊说明一点，我并不反对引进，介绍、使用外国教材； 我认为外国一切好的东西， 都应吸取借鉴； 但吸取借鉴的最终目的， 是要进展建立我们自己的教学体系， 编写我们自己的系统教材； 这是任何外来文化所无法代替的；外来文化再精致、 再完善， 也不能取代以中华文化为母语的音乐训练的历史位置和价值； 我们教孩子弹钢琴， 决不是仅仅学一点技术， 而是有着深
19、刻的艺欢迎下载精品学习资源术训练的目的；因此，我提示一些老师和家长们， 在采纳外国教材为主要教材时， 肯定不要忽视了补充中国作曲家们的作品；这一点是特别特别重要的；由于同学的情形各不相同，老师的要求，所选的教材，也必定各异； 因此，在这里要把全部人的全部问题， 都一一谈清晰是不行能的； 故只能就一些基本的、重要的、有代表性的问题，谈点看法，以供参考小孩子学琴，虽浅易，却不简洁；教材的挑选、爱好的培育、基本功的训练、进度的把握、音乐学问的学习，以及家庭作业、辅导，到处都是学问，其中 任何一个环节处理不当， 都会给学习带来不良影响， 有的甚至产生不行补偿的缺失；有句俗语叫做：“不怕慢，就怕站”，可
20、是在练琴的问题上，一旦练错了， 这比不练仍要糟糕；由于不练琴，大不了就是不进步，但练错了，就必需化大量 时间来改正错误；这就是我为什么始终强调，小孩子学琴，肯定要方法对、路子 正，找个好老师； 在学习中肯定要正确领悟老师的意图和要求，认真加以贯彻执行，刻苦练习的缘由；另外，练琴时目的肯定要明确；要解决那些问题，怎样解决，通过什么途径，都要做到心中有数；而且仍要时刻留意练琴的成效；发觉问题，肯定要立刻改正，不要拖，以免养成毛病，改起来困难，白白铺张很多时间练新曲子， 无论是练习曲或乐曲； b 第一读谱肯定要认真、 认真；谱号、调号、拍号、音符、休止符、力度记号、速度记号、表情记号、演奏法方面的记
21、号等，都要一一看清晰，看认真，千万不要马虎； /b由于这些记号都与音乐表现直接相关， 任何方面弹错了， 都会不同程度地歪曲作品的音乐形象； 练琴的过程，也是对孩子培育训练的过程； 从小养成一种认真学习的习惯， 这比多练几个曲子，多背几个单词重要的多；认真读谱和不认真读谱，差异是很大的，但读谱这仅仅是第一步， 重要的是如何正确地把它弹奏出来，练熟， 到达登台表演的水平， 这就需要一丝不苟地练习了；下的工夫深，收成就大，进步就快，这是确定的；随着学习程度的加深，读谱的内容，也会越来越复杂；在读谱中， 每增加一种新内容，无论是弹奏方法，或音乐学问，都要给孩子讲解清晰，要教会孩子应当怎样做；当孩子大一
22、点的时候，也可以给他们 b 讲一讲音符的长短关系 /b；现在给孩子们讲音符， 一般不是切蛋糕就是比尺子； 这两种讲法虽然也有肯定的成效，但我觉得音乐中的音符除了长短的关系外，仍有个时间的关系； 因而我主见给孩子讲音符时， 最好仍是用钟表的指针来说明， 这样就可以既有长度的关系又有时间的概念； 如将秒针走一圈等于全音符； 走半圈就是二分音符； 走四分之一圈就是四分音符；走八分之一圈就是八分音符辅导孩子练琴，指法也是一个重要的内容；在一些初级钢琴教材中，几乎 每个音都标有指法； 练琴时， 肯定要依据琴谱上标定的指法弹，这样弹琴就可以形成标准的指法；在没有标明指法的琴谱上， 也可以自然采纳合理的科学
23、的指法；弹琴的指法是大有讲究的， 同样一首音乐作品， 不同的版本可能采纳不同的指法；这些不同的指法都是作曲家、 演奏家、或是训练家， 依据音乐表现的需要和不同的训练目的而细心设计的； 因此，我们练琴时， 肯定要依据琴谱标定的指法去练， 而且要把指法固定化；指法不固定，今日这样弹，明天那样弹，演出或上课时， 很可能就会由于指法不固定而出过失；欢迎下载精品学习资源b选用拜尔钢琴基础教程 时要留意 /b，由于长时间手指固定，有的孩子弹琴不是依据乐谱，而是依据指法；这样外表看起来弹的很好，但 没有到达认谱的目的，结果造成很大的缺失；辅导孩子练琴，仍要训练孩子背谱；背谱可以有多种背法：视觉的、听觉 的、
24、动觉的、理论学问的等等； 我这里主要想讲讲怎样利用音乐理论学问把握乐曲结构，到达背谱的目的；一个钢琴演奏家，一生不知道要弹多少作品；一场音乐会，两个多小时，一般都要背谱， b 因此，学弹钢琴从小就要训练背谱；这也是训练规律思维才能的一种方法； /b背乐谱，也要背指法；特殊是左右手弹相同的旋律，指法肯定不同；不背指法，演奏就很简洁出错；辅导孩子练琴，仍要留意音乐学问的学习；如曲名：进行曲、圆舞曲、波尔卡、诙谐曲、回旋曲、奏鸣曲、组曲等；贝多芬、巴赫、海顿、莫扎特、卡巴列夫斯基、柴可夫斯基、德彪西、巴托克、肖邦、格里格、舒曼、贺绿汀、 丁善德等；音乐术语及记号等等；这对懂得不同历史时期，不同作者、
25、不同作品 的风格特点等，都是特别必要的；最终来谈谈钢琴弹奏技巧的学习问题；钢琴弹奏技巧究竟有多少种？好象谁也说不清晰，由于到目前为止， 钢琴的弹奏技巧仍在不断的进展之中，仅就传统的一般弹奏技巧而言， 也是多种多样及其复杂的； 尽管钢琴弹奏技巧千变万化及其复杂， 但简洁的说， 我认为也就是用我们灵活的双手弹奏出音乐表现所需要的各种各样的声音；这话听起来虽然简洁，但要完全做到却很难；举个最简洁的例子，假如说用不同的手左手和 右手、不同的手指 12345 指、不同的速度从最慢到最快，精确无误地弹奏出钢琴的最低音和最高音， 使其发出您所抱负的声音， 这其中的感觉、成效、难度，肯定是千差万别； 因此我说
26、“用我们灵活的双手弹出音乐表现所需要的各种各样的声音”这句话， 既可以作为小孩子学琴要求的开头， 也可以作为钢琴家毕生追求的钢琴表演的最高艺术境域；这里的关键就看如何要求；钢琴的琴键有黑有白、有高有低、有里有；我们的双手有大有小、有 厚有薄；五个手指头有长有短、 有粗有细；在手与键盘的错综复杂的相互关系中，要弹出音乐表现所需要的各种各样的声音， 的确是件特别艰难的事情； 因此，这就需要长期的、艰苦的、有目的的练习；通过练习来到达随心所欲，想要什么声音就有什么声音；一首美丽悦耳的乐曲，无论是旋律、节奏、和声、织体、结构，都是作曲家细心设计支配的；小孩子练琴，第一要懂得乐曲，然后才是表现；在表现中
27、才能发觉弹奏的缺点，在练习中加以改良；很多家长反映孩子不喜爱弹琴， 从家长认为 , 原来弹琴是一件即开发智力又很好玩的过程， 可孩子却特别的不喜爱； 学琴之初孩子仍比较喜爱， 可随着学习的深化爱好就一点点减弱， 很多同学就是由于极度的没爱好而中断学琴的；目前孩子学琴的爱好问题几乎困扰每一个学琴的家庭，绝大部分的家庭假如不是父母极力坚持，孩子早就中断学琴了；谈到爱好第一我们要明确爱好的作用，爱好是一种愿望，而实现愿望可 以使人享受所带来的欢乐， 而欢乐可以使人的留意力更集中； 爱好可以起到事半功倍的作用， 所以有爱好的做事情是我们始终追求的方向； 相比之下人对于生疏的事物要比熟识的事物有爱好，
28、人类天生就对生疏的事物有战胜感， 由于不熟识欢迎下载精品学习资源而产生战胜的欲望， 所以有句话叫物以希为贵； 这样的例子比比皆是； 我们每天呼吸的空气， 当空气质量没问题时， 我们从来就没意识到空气的重要， 当空气质量很差时， 我们就会觉得清爽的空气很宝贵； 对于不熟识的人， 由于有一种想明白的爱好而相处谨慎，而特别熟识的人我们就会不以为然，比方夫妻；这些例子告知我们一个很实际的问题，由于孩子每天弹琴，当对钢琴、弹法、家长辅导的方式等熟识了之后，对弹琴的行为是不会有很大爱好的，这是一种很正常的行为； 有的孩子性格活跃， 对生疏的事物有战胜欲望， 由于钢琴学习中可以不断的练习新的乐曲而产生爱好，
29、外表上这类孩子是挺喜爱弹琴的，实际上钢琴的技术训练是很细腻的，要完整演奏一首乐曲不仅需要弹下来， 仍需要各种各样的要求； 而对于这类孩子， 假如要求松懈， 虽然简洁有爱好但没有技术才能， 学到肯定程度技术才能不够时就会停滞不前，学不下去； 假如要求严格爱好就冷淡； 有的孩子性格比较内向， 对生疏的事物缺少战胜感， 就简洁对任何事情都爱好寡然，学琴过程中要求严不严格都简洁没有爱好；我觉得孩子不喜爱弹琴是很正常的，在学琴过程中，每天至少45分钟的练琴对于任何人都是很难忍耐的， 对于成人来讲， 我们能够耐心做事的缘由大多不是爱好， 而是责任和利益， 我们可能把做事当作是一种过程， 我们更多的时关注于
30、结果， 就像我们工作的目的是为了有收入， 我们可以用这些收入去享受生活， 做自己有爱好的事， 而对于工作本身只是实现爱好的手段； 可对于孩子来说弹琴不仅不会给其带来很大的利益，每天的练琴是很难坚持的；color=#EE3D11b我在教学过程中曾经要求家长每周拿出孩子练琴 时间的十四分之一， 也就是 15-20 分钟来练琴， 虽然绝大部分家长都没有坚持过一个月，/b/color但家长心里是明白的， 学琴真的很不简洁； 所以我们所期望的以自然的爱好来学琴的想法是很难实现的， 这也是许很多多孩子在学琴的过程中半途而废的主要缘由；按我目前的教学体会和成效，孩子弹琴没爱好没关系，我们是可 以训练弹琴的爱
31、好的； 而训练的方法就是对人的调整， 在学琴的初期一切按能够产生爱好的方式进行训练； 我们知道爱好的作用就是可以使人以很专著的状态做事，那么我们就训练孩子留意力集中的才能， 从而到达同有爱好一样的成效， 详细的方法详见钢琴教学篇；这仅仅是开头， 同学一般需要用半年至一年的时间进行技术训练和稳固， 使其到达留意力集中的状态， 并且在训练基本终止之后， 就可进行音乐表现的训练；当孩子能够以真实自然的情感表现音乐的时候，那种音乐给她带来的兴奋和刺激会使他为了再次寻求那种心情而不断的努力， 这种对结果追求的动力就是我们所寻求的爱好； 所以当某一同学在弹琴中找到音乐感时， 我会告知他： 你已经入门了，你
32、以后会学下去的；注：真正的音乐不是演奏者有意的表现，也不是练习强弱就能实现的；音乐是一种语言， 当你能够把握这种语言并能够通过这种语言来表达自己的内心情感时，你才能感觉到什么是音乐；你问那些感受到音乐的孩子当时的感觉是什么，孩子大多会很兴奋得的告知你：爽快、舒适、发泄；这或许就是音乐真正奇妙的地方；欢迎下载精品学习资源拜访老师：王震老师北京世纪顺成钢琴艺术教研中心b 问题一：我的孩子学钢琴一个多月就有厌学心情；/b坐到琴凳上脑子子里就想着别的， 我和老师想了一些方法， 如把那些枯燥的音符编成故事， 仍是不行；可我作为家长不想舍弃， 由于我们喜爱音乐， 孩子也能表现出爱好； 我真想有什么好方法能
33、让孩子，学好钢琴！由于，我们好想让孩子弹一手好钢琴啊！怎样能培育出孩子学琴的爱好呢.日本闻名的小提琴家铃木正一先生教 幼儿小提琴的例子， 可以给做父母的参考； 在铃木的音乐教室内， 由母亲带来学琴的孩子，并不是一来就开头拿琴学习， 恰恰相反，开头时根本就不让他们摸琴；初学阶段的孩子经常只能坐在旁边观看其他已学一段时间的小伴侣拉琴；这样一来，他们的奇怪心、好胜心就被开发出来，大有跃跃欲试的模 样；但这时铃木仍不给他们琴弹， 只是开头给他们听录音带， 有时拿出几把拉不出音的破琴， 教他们拉琴的基本姿态， 就这样又过了几个月， 那些孩子期望学琴的爱好就深厚了； 铃木认为把孩子的学琴爱好培育到高峰阶段
34、， 使他们像一把满弓待发的箭时，才是他们学琴的最正确时刻；对于音乐来说，有多少音乐家就是由于没有很多条件，最终能成为音乐家；这个方法特别好！大家不妨试试！b 问题二：强制学琴对吗？/b在某种意义上讲，强制某人，做某事，通常成效都是不好的！但对于小孩子来说，特殊是4、5 岁的，你每次都去商议着去上课，那也长远不了，由于小孩子的要求会越来越多，乃至最终，半途而废；北京世纪顺成钢琴专业课的教法很先进， 很留意小孩子的兴培育；小孩子，年龄小，考虑问题的才能几乎为零；家长想让孩子法规的学琴，在一开头的时候必需，把规律性锤炼出来；有的时候，也得严格起来，小孩子是不会记仇的！在严格和开掘学习爱好的同时，来把
35、头开好！头开不好，这琴就没得学了！孩子学好琴，主要拼的是家长！专家指出， 目前很多家长让孩子学琴带有很强的功利性，为了考级证书， 为了升学加分， 或满意攀比心理，因此对孩子严格有加，遇到孩子不愿弹琴时，轻就骂，重就拳打脚踢；仍有一些家长就放任不管，他们表示，孩子学钢琴只是业余爱好，将来不会把弹钢琴作为职业，于是把孩子交给培训中心、钢琴老师，能学多少算多少；这两种态度都不利于孩子学琴；王矛建议，孩子学钢琴，家长心态应内紧外松；目标不要定太高，钢琴训练的本质应当是素养训练，千万不要把学琴变成孩子的苦役；但大多数孩子是遵从家长意愿来学琴，毅力不够，没有家长陪伴和督促，很难出成果；王矛建议， b 在孩子启蒙的头两年，家长肯定要每天抽时间陪孩子练琴；假如家长做不到这点，他建议不要轻易学钢琴；/b孩子钢琴已过 8 级的王女士介绍，孩子初学的两年，她全程陪读，上课听得比孩子仍认真，有时女儿懂得不了老师的讲课，她回去仍要重复辅导监督，“孩子学钢琴其实拼的是家长的意志力，没有耐力，根本坚持不下来”；孩子越不得法越不简洁得法，迪恩肯定要准时告知孩子：“你越来越得法了 ”“你什么什么地方有进步 ”“这段弹得不错 ”；准时树立起孩子的自信心，孩子才会情愿连续学；欢迎下载