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1、备课时间2021 年月日授课时间2021 年月日课题27、寓言两就课型新授课时第三课时8 / 8教案目标学问与才能 ：会写本课“守”等九个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法： 老师讲解，仔细书写；感悟出故事的寓意： 做事不行急于求成，不要有侥幸心理；情感态度价值观 ： 养成做事不行急于求成，不要有侥幸心理；重 点有感情地朗读课文，懂得寓意；难 点教法学法导学法，情境创设法；自学与争论相结合；教 学字、词卡片；准 备教课前三分钟德育训练学一、复习导入：过1、从揠苗助长守株待兔的学习中，你得到了哪程些收成？2、检查读课文；二、学习生字 ；1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥”，组
2、织同学进行观看； 2 、老师示范书写；3、同学练写；4、展现沟通，相互评议 ； 三、作业布置： 制作生字卡片板 书 设 计：27 、寓言两就Shou diu fei iaowangsuan守丢费焦望算教案 反思：一、复习导入： 启示沟通： 从揠苗助长的学习中，你得到了哪些收成？老师相机过渡到本课的学习；师板书课题二、初读沟通，整体感知；1 、师范读课文；2 、自读课文；要求读准字音，把句子读通顺；利用工具书或联系上下文懂得词语；3、检查同学自学情形；分段指读课文，明白同学读文情形；4、启示摸索：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？三、细读懂得，品尝感悟；1 启示同学摸索： 依据读文和自己的懂得
3、，你想提出些什么问题？展现同学提出的问题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？2 小组学习； 引导同学环围着梳理出的问题研读课文；3小组汇报沟通学习成果；老师要结合同学的读书汇报，适时地引导同学懂得语言，进行语言文字的训练，丰富同学对课文内容和包蕴道理的感悟和体验；四、拓展升华，归纳总结；1 争论：读了这篇寓言，你有什么收成？2沟通：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？板 书 设 计 ：27、寓言两就 （守株待兔） 白捡乐 丢锄守不劳而获 没捡空心存侥幸稼完蠢教 学 反 思 ：一、解题引入： 同学们，你们听过寓言故事吗？
4、寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借小故事说明一个深刻的道理；“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意；“二“表示条数；“二就”就是二条；今日我们学习揠苗助长 ；二、初读沟通，整体感知；1 、师范读课文 ；2、自读课文，圈画生字；3 、小组合作学习生字词；4 、汇报沟通，重点指导同学简单读错的字音；如： “费”“截”；三、细读懂得，品尝感悟；1 、引导同学朗读自己最喜爱段落，用自己喜爱的方式练习朗读；2 、指名朗读，老师相机引导同学说出朗读体会：你为什么这样读，结合重点词句，引导同学体会人物的语言和心情，老师相机启示、指导同学进行感情朗读；3、引导同学从农夫的自信言和最终的结果中，体会当时 人物的心情和表现；在感情朗读的基础上，重点引导同学弄清抽象的语言，结果为什么是这样？初步体会寓意；四、拓展升华，归纳总结：读了这就寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？今后我们应当怎样做？引发同学争论，老师相机点拨，抽象出寓意；五、作业设置： 把玲玲的故事讲给你的伴侣听一听；板 书 设 计 ：27、寓言两就 （揠苗助长） 原 因做 法结 果巴 望拔 高枯死急于求成违反规律事与愿违教 学 后 记：一