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1、精品学习资源单 元 备 课课题第六单元1 、会认、会写本单元的生字；正确读写新词等，明白拟人手法的特点；2 、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样淳朴而又生动教的语言呈现乡村生活的，丰富自己的语言；学总3、正确、流利、有感情地朗读课文；目4、通过读课文，感受布满了诗情画意的田园美景，体验布满着泥土气标息、自然纯朴的乡村生活，激发宠爱和憧憬乡村田园生活的情感；本组教材环绕“走进田园，宠爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：乡下人家描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国呈现了异国的田园风光，古诗词三首更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，教材麦哨就侧重于描画了乡村儿童在乡间田野无拘无
2、束、布满乐趣的童年生解 活；每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特读 色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地宠爱、赞扬与憧憬；进行课文教案时，老师要统筹支配，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来；1、引导同学通过读课文，感受布满了诗情画意的田园美景，体验布满着泥土重点 气息、自然纯朴的乡村生活，并由此产生宠爱与憧憬之情；2、引导同学在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样淳朴而又生动难点的语言呈现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积存；、 乡 下 人 家2课时、 牧 场之国1课时、 古 诗词三首2课时、 麦哨1课时文 园
3、地 六4课 时2122课时23安24排语合计10课时欢迎下载精品学习资源课 型新授课题21乡下人家教案时间共 2 课时 第 1 课时备课黄前镇整理王莹1：熟悉 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语，并把握欢迎下载精品学习资源教案目标多音字“冠”“率”； 2：有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落摘录积存好词佳句；欢迎下载精品学习资源教案重点正确读写带有生字的词语，并把握多音字“冠”“率”；能在品尝文字的基础上品尝乡人人家，品尝乡野之趣；有感情地朗读课教案难点文；教案预备课件、生字卡片教 学 过 程复 备一、导入课题，揭示课题；同学们，你们明白乡间那布满温馨和诗意的田园生活么？
4、今日，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好；二、自由阅读，整体感知1、自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词；2、同桌互读课文，并沟通生字新词的读音，老师重点指导“巢”字的音和形并 检查预习情形：请两位同学朗读词语，老师留意记录发音不准或不对的地 方，其他同学标画； 棚架风趣装饰鸡冠花大理菊次序照样房前屋后观察带领觅食捣衣如果天高地阔向晚归巢和谐月明人静催眠曲辛苦老师依据实际情形纠错，组织开火车读不简洁读对的词语；全文一共多少个自然段？朗读全文，要求同学认真倾听，留意生字的读音，老师用“结 ji 出 扎 zh到场 chng 地 散 sn 步 ”反馈倾听的情形；欢迎
5、下载精品学习资源教 学 过 程复 备3、指名分段读文，老师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受；三、老师小结，再现全文1、引导同学运用 “分段概括，连起来说 ”的方法，把握全文的主要内容：（ 1）训练 2 位同学朗读第 1 自然段，齐读；引导同学， 抓出主 要内 容 ：瓜； 小结方 法： 从首句中 提炼；（2） 老师朗读 2，同学运用习得的方法，抓出主要内容：花竹笋；（ 3 ）同学默读 3、4 运用习得的方法，抓出主要内容：鸡、鸭、2 、同学老师指导和课件的帮忙下，整体把握并反复表述课文的要内容：课文抓住瓜、花、鸡、鸭这些事 物以及乡下人家夏夜傍晚吃饭、秋天夜晚入睡的场景来写，
6、表现了乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 特殊、迷人的风景；结语：乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道特殊、迷人的风景，请你 想象乡村生活的画面，3、组内互读课文，沟通个人感受；4、认真观看插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来；再读一读全文吧！四、写写生字，记记生词（1） ）利用课件指导写字：饰冠 瞧 率 耸 捣 巢谐 ；同学对比课后的格子注音临写；（2） ）形近字组词练习，训练同学查字典：瓜、花、鸡、鸭板书夏夜傍晚吃饭 风景迷人设夜晚入睡计教学反思课 型新授课题21、乡下人家欢迎下载精品学习资源
7、教案时间共 2 课时第 2 课时备课黄前镇整理王莹1、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法；欢迎下载精品学习资源教案目标2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的宠爱之情；欢迎下载精品学习资源教案重点能在品尝文字的基础上品尝乡人人家，品尝乡野之趣；欢迎下载精品学习资源教案难点联系课文，绽开想象，通过语言文字训练更好地熟悉文章及自己生活环境；欢迎下载精品学习资源教案预备课件一、复习导入教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有乐趣，能否将你最宠爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美；二、品尝语言1、 组内品读，沟通感受
8、；2、全班沟通，知道朗读；几场春雨过后，到哪里走走，经常会观察很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来；（拟人化的手法使人感觉生动、自然）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了；（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）从他们的房前屋后走过，确定会观察一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是观察耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去；（运用拟人化的手法，表达了安静、和谐的农家生活画面）老师重点引导同学体会乡村淳朴、安静的生活以及作者朴实自然的表达方法；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备3、品尝语言感情朗读；将自己感受最深的内容
9、试着有感情的朗读；4、体会课文最终一自然段，进一步深化主题；自由朗读这一自然段，怎样懂得这句话？同桌沟通，全班沟通三、积存语言1、有感情的朗读全文，边读边想画面；2、认真读一读你宠爱的部分，并把它们背诵下来；3、认真誊写或默写你宠爱的部分；四、阅读链接1、自由朗读在天晴了的时候；2、想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受；3、全班沟通；4、有感情的朗读，并试着背诵自己宠爱的诗句；五、布置综合性学习任务 ；瓜、花、鸡、鸭板书夏夜傍晚吃饭 风景迷人，安静和谐，淳朴自然设夜晚入睡计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题22牧 场 之 国教案时间共 1 课时 第 1 课时备课黄前镇整
10、理王莹欢迎下载精品学习资源教案目标1、熟悉本课 8 个生字；2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光；3、揣摩课文中美丽的语言，并照抄下来；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案重点引导同学明白荷兰牧场的特点，体会作者拟人手法的奇妙运用，感悟文章 语言 的 生 动 ， 丰 富 学 生的 语 言 积累 ；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案难点让 学 生 明 白 课 文 为 什 么 四 次 讲 到 “这 就 是 真 正 的 荷 兰 ； ”欢迎下载精品学习资源教案预备多媒体课件、生字卡片教 学 过 程复 备一、导题荷兰以郁金香、风车、牧场和水道而闻名天下；同学们， 你们明
11、白荷兰吗？（请 2 3 名同学沟通有关荷兰的图片和资料）的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这美丽、恬适的地方吧！ 二、读文1、边看插图，边读导读；2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象？3、默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不懂得的部分；如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？三、沟通1、小组沟通欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备2、全班沟通3、指名板书四、品尝1：带着你个人的感受，读一读你宠爱的部分；2：试着有感情的
12、朗读全文；五、积存誊写你最宠爱的词句并试着背一背；六、运用1、认读本课生字新词；2、用“是也是”“似乎”“悠闲得意”写一句话；3、找一篇美丽得文章读给爸爸、妈妈听；七、拓展视野，增强感悟 举荐同学读我国闻名作家老舍先生闻名的散文草原；领会另一番牧场风光，感受到别样的 人间真情，同时品尝到不同的语言文字所表达出的韵味和魅 力；22牧 场 之 国板马牛羊多书安静设和、谐、美这就是真正的荷兰计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题23、古诗词三首教案时间共 2 课时第 1 课时备课黄前镇整理王莹教案目标教案重点1、熟悉 7 个生字，会写 8 个生字；2、能正确、流利、有感情得朗读、背诵前两首古诗
13、词，能默写前两首古诗；正确书写生字，熟读诗文教案难点有感情得朗读、背诵前两首古诗词，能默写前两首古诗；教案预备课件，课前搜集几首田园诗教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、以图导题，懂得题意1、认真观看插图，说说你对这幅图的懂得；2、认真读读题目，说说你从题目上明白到了什么？（题目点明白时间和地点）3、你仍想明白这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？ 哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？ 表达了作者的什么情感？4、怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？二、以疑促读，懂得诗意1、自由朗读，读准字音，读通句子，留意“蚕”“桑” 的读音以及多音字“了”的音、义；2、指名读诗，师
14、生正音；3、默读古诗，摸索大家提出的问题，解决不了的请作记号；4、小组沟通；5、全班沟通，老师指导；教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源三、解疑品读，感悟诗情；1、自由品读，边读边想画面，同时要留意朗读的节奏， 特殊读前两句时要读出一种繁荣昌盛的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面，留意“少”“才”“又”的读法；2、指名朗读，师生共赏；3、感情朗读，体会诗情；四、背诵，积存语言；五、引导自学四时田园杂兴1、先用学习乡村四月的方法以疑促读、懂得诗意的方法自学；2、小组内沟通，老师知道点拨；3、全班沟通自学成果；4、搜集描写田园生活的诗词，读一读、背一背；板乡村四月书设田园生活繁荣昌盛计四时
15、田园杂兴 教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题111 / 2423、古诗词三首欢迎下载精品学习资源教案时间共 2 课时第 2 课时备课黄前镇整理王莹欢迎下载精品学习资源教案目标1、通过朗读、解读、悟读课文，明白内容；2、体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发同学对祖国诗词的宠爱之情；欢迎下载精品学习资源教案重点背诵诗文，积存语言体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发同学对祖国诗词的宠爱欢迎下载精品学习资源教案难点之情；欢迎下载精品学习资源教案预备课件教 学 过 程复 备一、创设情境，懂得课题：1、老师范读渔歌子，你能感受到什么？2、你们明白词吗？试着说一说；3、简介词的内容；
16、4、简介作者背景：张志和：在朝廷作国小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”；这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣；二、渲染气氛，懂得词义：1、配乐朗读，营造气氛；2、自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知；3、指名朗读，师生正音；4、自由学习，运用学习古诗的方法逐句懂得，遇到自己解决不了的问题画出来；5、小组沟通学习成果；教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源6、全班沟通；老师点拨指导；7、老师小结：这首诗有鲜明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，是一幅用诗写成的山水画三、反复吟诵，感悟意境：1、老师范读，再入意境；2、自由朗读，边读边想象每一个画面；3、指名朗读，老师指导；4、小组轮
17、读，相互观赏；5、感情朗读，感悟意境；四、积存语言，拓展延长1、有感情地背诵渔歌子；2、到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背；3、默写三首古诗；板渔歌子宠爱生活，生活闲适欢乐书设计教学反思课 型新授课题24、麦哨欢迎下载精品学习资源教案时间共 1 课时 第 1 课时备课黄前镇整理王莹1、熟悉“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能精确认读；欢迎下载精品学习资源教案目标2、感悟乡村的轻盈、美丽生活，能有感情朗读；3、体会作者对田园生活的憧憬与热恋；欢迎下载精品学习资源教案重点感悟乡村的轻盈、美丽生活，能有感情朗读；体会乡村生活的轻盈、美丽，和我们这些成天忙劳碌碌的现代人相比欢迎下
18、载精品学习资源教案难点较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正欢乐、幸福、自由的主人；欢迎下载精品学习资源教案预备牧童短笛的音乐，挂图或课件，识字卡片教 学 过 程复 备一、初读课文1 、直观激趣播放课件，观看乡村生活的场面，让同学对乡村生活的乐趣有一个直观的熟悉，有助于同学接下来懂得课文的意 境；2 、范读激情老师配乐范读全文；要求同学闭目静听，全身心地感受课文的美好意境；3 、初读感受同学自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意；4 、互助识字相互沟通生字学习情形，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位同学至少挑选一个生字（越多越好）预备参加沟通，多音
19、字的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）；发挥同学主体性，引导同学从自己的实际动身，说说自己曾经见过的字，自己简洁写错读错的字，自己发觉很特殊、很好玩的字，（尽量做到字不离 词、词不离句）二、感悟文章1、步入“轻盈、美丽”的课堂；麦哨是一篇非常美丽的散文，读起来很有乐趣，很有味道，令人沉醉；课文有两个词语特殊重要，只要我们抓住并真正懂得了这两个关键词，就可以说懂得了整篇课文，究竟是哪两个词语呢？同学快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”的好伴侣；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备2 、懂得“轻盈、美丽”的情态（1） “轻盈、美丽”是什么意思？课文中是谁在什
20、么环境下“轻盈、美丽”地干什么？（2） 第一次感受人们的“轻盈、美丽”；（3） 你平常在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情形下是“轻盈、美丽”？3、领会“轻盈、美丽”的内涵（1）播放牧童短笛，师生一起齐读最终一自然段；（2） 你宠爱这样的生活吗？找出你宠爱的部分，说说理由，朗读出感受；（3） 乡村的生活为什么美丽、轻盈呢？仅仅是由于乡村景色怡人吗？提示：请同学们绽开想象，家里的老人、孩子、父母， 以及邻居，他们和人们的“轻盈、美丽”有关系吗？4、提升“轻盈、美丽”的意境（ 1）老师告知同学，有一位诗人读了麦哨这篇课文之后，兴奋不已，将乡村的轻盈、美丽生活，用28 个字概括成一首
21、精致的小诗：碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花；（2） 引导同学反复吟诵，细细品尝；（3） 最终告知同学这首小诗的作者就是老师自己，期望同学们绽开想象，课后也写一首精致的小诗；板24、麦哨书（简笔画：一副乡村图）设计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题语文园地六积存与发觉教案时间共 4 课时第 1 课时备课黄前镇整理王莹教案目标通过词语训练，提高形象地运用语言的才能；教案重点积存词汇，进展语言；教案难点学会运用，提高词语的运用才能教案预备1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己特殊的感受；2、挂图；教 学 过 程复 备一、朗读比较，述说发现1、
22、初读理解，用心体会：读以下 各句， 体会 各组句子 间共同 特点 ；（课件 出示）2 、分析比较，感悟发现：（1） 生说说你从这些句子中发觉了什么？感受到什么？（2） ）师总结：作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写，这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得亲切生动好玩，也更能表达出作者对这些事物的宠爱之情；3 、联系阅读，拓展视野：（1） ）说说你仍从本单元各课中搜集明白到哪一些类似的句 子 ， 找 出 来 读 一 读 ， 说 说 这 样 写 的 好 处 ；（2） ）说说你从课外阅读中积存到的类似的语句，比一比谁积累得最多；二、朗读背诵，积累诗句、初读诗句，自由朗读：出示诗句，要
23、求读通读顺；（课件出示）2、朗 读理解，相 互交流：（ 1 ）自 读 感 悟 ， 尝 试 说 说 句 子 的 意 思 ；（ 2 ）小 组交 流 ， 说 说子 意思 ， 相 互 质 疑 问难 ；（ 3 ）班 级 交 流 ， 质 疑 解 难 ； （ 师 生 互 动 ）3、归纳特点，交流发现认真朗读后，说说这些诗句都有什么共同特点；（都是欢迎下载精品学习资源描教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源写乡村田园生活的）4 、读读背背，内化积累： 课堂背诵，相互检查，比比谁背得快，把握得多；三、自 主练习，巩固所学 、 判 断 下 列 各 句 是 否 把 事 物 当 人 写 ；（ 1 ） 小 狗 汪 汪
24、 地 叫 着 向 我 跑 来 ； （ ）（ 2） 燕子张开那剪刀似的尾巴，快速地从空中飞过；（）2 、 请 你 把 以下 事物 当成 人 写， 把句 子补 充完 整 ；3 、补充下列诗句；故交具（ ），邀我至（ ）；开轩面（ ），把酒话（ ）（ ） 叶落胭脂色，（ ）花开白雪香 马穿 山径（ ） 初 黄 ， 信 马 悠 悠 （ ） 长 ；明月（ ）照，（ ）石上流； （ ）香里说丰年，听取（ ） 一片；四、体验积存 巩固运用1 、用课件出示以下场景，让同学认真观看；（1） 农家庭院；（ 2）小桥溪流 （3）田野菜园；2 、同学挑选自己感爱好的画面，试着用自己积存的词语或诗句进行简洁描画或介绍；
25、（先小组再班级集体沟通）语文园地六板一、我的发觉书设二、日积月累计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题语文园地六综合性学习呈现会教案时间共 4 课时 第 2 课时备课黄前镇整理王莹欢迎下载精品学习资源教案目标1、能动搜集与田园有关的资料，在课上主动与同学沟通；2、宠爱大自然，宠爱生活；3、积存语言，提高语言表达才能；欢迎下载精品学习资源教案重点能动搜集与田园有关的资料，在课上主动与同学沟通；教案难点激发同学宠爱大自然，宠爱生活的情感；教案预备课件、音乐伴奏、教 学 过 程复 备一、活动导入 1 、师生竞赛田园诗接龙；复习上节课的内容；2 、 （ 课 件 展 示 一 段 优 美 的 田 园
26、 风 光 ， 师 配 词 ） “竹外桃花三两枝 ,春江水暖鸭先知 ”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园；我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香；我们悄悄地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌 唱；我们欢乐地躺在宽阔的草地上,就会看到成群的牛羊；这 节课就让我们一起走进漂亮田园，（板书）奏响田园的交响乐吧；课前，各小组积极地预备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，这节课就把我们两周来综合性学习的成果展示出来；二、分组展示（一）诗情画意赞田园汇 报 古 今 中 外 描 写 乡 村 田 园 风 光 的 诗 句 ；1、诵读诗歌；2、互动沟通感受；3、师小结：描写田园生活的诗句真有乐
27、趣，期望我们同学课外仍要多多积存；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备（二）亲身体验说田园1、同学介绍自己的乡村游，也可以把自己曾经到田园游玩的照片配上出色的故事，向大家介绍；2、互动沟通； 3、师小结：（三）阅读世界知田园1、同学以手抄报或读书卡片的形式呈现自己收集到的中外农村的资料，谈体会；2、互动沟通；你们最大的收成是什么？可以向阅读小组的同学提问题，包括 制 作 手 抄 报 方 面 或 读 书 卡 片 内 容 等 方 面 的 问 题 ；（ 四 ） 趣 味 生 活 聊 田 园 （ 实 物 展 示 组 ） 三、总结活动，回归文本1、小组讨论 自由写作2、汇报沟通；四、布置作业： 想想在
28、本次综合性学习活动中，你的学习收成，或对田园风光的感受，或活动中趣事等，预备在口语交际课中与我们分享；板诗情画意赞田园书亲身体验说田园阅读世界知田园设趣味生活聊田园计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题语文园地六口语交际 “走进田园，宠爱乡村 ” 教案时间共 4 课时 第 3 课时备课黄前镇整理王莹欢迎下载精品学习资源教案目标1、能用流利的一般话介绍自己的家乡，学会倾听；2、激发同学宠爱家乡，宠爱大自然的情感；欢迎下载精品学习资源教案重点能用流利的一般话介绍自己的家乡，学会倾听；教案难点激发同学宠爱家乡，宠爱大自然的情感；教案预备课前搜集资料、图片教 学 过 程复 备一、谈话导入二、小组
29、交流1 、在 四 人 小 组 里 交 流 自 己 的 感 受 、 体 验 ；2、 小组代表在全班呈现汇报，可呈现自己搜集到的图片和资料 ， 组 内 其 他 同 学 帮 助 润 色 加 工 提 炼 ；3 、评 一 评 本 组 内 谁 的 收 获 大 、 感 受 深 ；4 、 注 意 语 言 清 晰 流 畅 ， 学 会 倾 听 ， 礼 貌 提 问 ；5 、 教 师 参 与 组 内 交 流 ， 予 以 指 导 ；三 、 全 班 汇 报 （ 每 一 小 组 选 一 位 代 表 作 全 班 交 流 ）1 、田园风光美如画： 师：那里的天是那么蓝，那里的水是那么清，绿树掩映中的农家小院是那么安静；有请小导
30、游们带我们领会美丽的田园风光！2 、乡村生活乐趣多： 师：日出而作，日落而息，农家生活恬适而充实；你在乡下生 活 过 吗 ？ 你 了 解 到 的 农 家 生 活 是 怎 样 的 ？3、乡土气息小制作：欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备4 、田园诗歌意盎然： 学 生 展 示 收 集 到 的 诗 歌 和 舞 蹈 ；乡间的小路小燕子捉泥鳅数鸭子游山西村等；5 、日新月异新农村： 师：随着社会的进展，人民生活水平有很大的提高，在宽阔农村也发生了天翻覆地的变化；下面请把你明白到的信息和我 们 大 家 一 起 分 享 ！ 生 介 绍 自 己 家 乡 的 变 化 或 收 集 到 的 资 料 ；四 、
31、评 选 优 秀评一评全班谁的收成大，谁的感受最深刻，谁的呈现最清楚；五 、 写 作 提 示我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经受、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会解说词；课后将图片配上将各种资料整理好在呈现台里展出，仍可办一期 乡 村 生 活 为 主 题 的 黑 板 报 或 手 抄 报 ；板书田园风光美如画乡村生活乐趣多设乡土气息小制作田园诗歌意盎然计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题语文园地六习作指导教案时间共 4 课时第 4 课时备课黄前镇整理王莹1 、能将自己的收成写成文，内容表达清晰，能运用积存的美丽词句
32、欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点2、学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、仿照，提高语言表达才能能将自己综合性学习的收成写成文，内容表达清晰，能运用积存的美丽词句欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案难点积存语言，学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、仿照，提高语言表达能力；欢迎下载精品学习资源教案预备乡村生活的图片、诗文、网络资源等；教 学 过 程复 备一、激情导入1、同学们，我们通过对第六组课文的学习，明白了古今中外各具特色的田园生活，我们的脑海里留下了一幅幅自然纯朴、清爽美好的画面；我们对乡村的景物和田园生活有更多的明白；今日，我们再次走进田园和乡村，感受一下田园的美景
33、和乡村的生活；2、我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经受、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会解说词；的热爱；二、明确要求1 、今日你们就把自己感受最深，最想写的内容写下来；2 、 明 确 要 求 ： 读 课 本 页 第 自 然 段 ：欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备（ 1） 可以写自己经受的，也可以写听到的、看到的和想到的，可以写景物、人或事，也可以写自己的感受；（ 2）内容表达要清晰，留意运用平常积存的美丽词句；（ 3） 写后认真读 读 、 改 改 ；三 、 确 定 题 目1、 要 能 概 括 全 篇 内 容 ，
34、 简 洁 而 醒 目 的 短 句 或 词2、可 以地点 、景 物、人物 、事物 为题 ；理清写 作次序写景可按时间或空间次序来写；如乡下人家；写人可按活动的不同内容来写，如麦哨；写物按事物的不同特点来介绍；写感受 先写看到的，再写自己的熟悉，心 里想的；四、写作构思，课堂练笔 1 、为了检验自己是否能奖构思的重点清晰的表达出来，请同学们选取方案将要重点描写或者叙述的一个出色场面片断写 下 来 ； 2 、 学 生 课 堂 练 笔 ， 教 师 巡 回 指 导 ；五 、 交 流 评 析1 、点名请三位（优中差各一）同学宣读习作片段，其余同学 听 后 评 价 ， 提 修 改 建 议 ；2、按老师引导的评判要求，开展小组互动评判；（全员参与，取长补短；）板确定内容书理清思路设表达方法运用语言计教学反思欢迎下载精品学习资源欢迎下载