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1、精品学习资源玩具柜台前的孩子教案学习目标： 学问与技能：1、会认11个生字；2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质；过程与方法：以同学自读自悟为主，沟通自己的阅读感受；情感、态度和价值观：学习关爱父母、关爱他人的好品质；学习重点：默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质；学习难点：联系实际，谈谈读完课文后的感受；教法：谈话法、点拨法学法：自读自悟、合作探究教案过程：谈话导入：1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜爱在哪类柜台前停留？假如遇到了你特殊喜爱的东西，你会怎么做？2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场；睡与阿尼亚说说你都欢迎下载精品学习资源看到了什么？3、板书课题
2、，齐读，说说读题后能提出哪些问题；二、检查识字情形三、朗读感悟：1、开火车检查读文情形，并摸索读题后提出了问题；2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地查找答案，请默读课文，找一找能回答疑题的句子画下来，标出认为重点的词；画好后说给旁边同学听听；3、指生汇报：1） “目不转睛地盯着”是怎样的看？2） 为什么“闪着兴奋的光线”？4、能把小兵的喜爱读出来吗 .想一想他观察别人来买玩具汽车时， 心里会想什么？5、假如你遇到了这么喜爱的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？懂得“常年”的意思；常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
3、7、看到妈妈如此辛苦，假如是你，仍会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？仍会在什么时候？ 水果店前、蛋糕店前、看到美丽衣服等欢迎下载精品学习资源9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话；10、妈妈被小兵感动着，仍有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子；从这些句子看出他们的什么样的人？ 三、总结扩展：小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝愿吧；把你想要祝愿他的话写下来；板书设计：24、玩具柜台前的孩子喜爱不要送不要懂事、爱护玩具柜台前的孩子反思回忆这节课，我认为最突出的就是：充分激发了同学读书的爱好， 调动了同学的情感，让同学自读自悟
4、；从课堂出现出的成效来看， 同学能处于爱好盎然的读书氛围中，读的心情高涨，读的目标明 确，读的层次也很清晰；分析其缘由，在于激发了同学自主阅读的爱好；在略读课文教案中，我设计了多种形式的读，让同学读的不欢迎下载精品学习资源厌倦；在略读课文中除了形式多样的读，仍要有重点的读，防止泛泛读，无目标的读；在突破课文重点部分，重点懂得“目不转睛” “兴奋的光线”等词语时，依据二年级同学年龄特点和认知水平， 课堂上又不能完全放手；我就通过创设情境，适当加以引导，运用了同学多种感官来感悟，同学完全把自己当作了课文中的小男孩；从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜爱小汽车的“小男孩”；同学在朗读时
5、真正的有感而发；在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时；我让同学运用已把握的默读方式，感受文本，领会人物的思想感情；既给了同学独立摸索的时 间，又供应了个性化阅读的空间；有待改进的问题：课堂上同学的感受谈得仍不够深刻，内容仍不够详细；认真分析，这与我在课堂上的引导、点拨仍不够到位有关；也与我有些紧急，没有认真地倾听同学的发言，而忙于教案进程，给同学默读的时间仍不够充分有关；因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清晰了今后略读课文教案的方向，既要大胆放手，赐予同学更多的自主挑选，自由阅读的时间、空间；同时也要依据低年级同学年龄特点、认知水平， 仍是要赐予适时的引导、点拨；欢迎下载精品学习资源欢迎下载