《六年级上册数学教案-第三单元第5课时分数除法 人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-第三单元第5课时分数除法 人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5课时分数除法(练习)分数除法的综合练习(练习七第1217题)1进一步掌握分数除法的计算方法，能够熟练计算分数除法，能够正确计算分数四则混合运算式题。2能够综合运用所学知识，正确解答含有分数的方程。3在解决问题的过程中，体会分数除法与分数乘法和整数四则运算的联系。教学重点正确计算分数除法和混合运算教学难点正确解方程，能用分数除法解决简单的问题教学过程一、情景启发，明确目标我们学过关于分数除法的哪些知识？(学生用自己的语言说一说)这节课，我们继续学习关于分数除法的相关知识二、合作探究，达成目标探究一：分数四则混合运算()()()()1比一比，说一说：这些算式有什么相同之处？不同之处？2说出每一
2、道题的运算顺序，然后再计算。3结果一样吗？为什么结果会不一样？4小组交流，合作探究，汇报小结：数字相同，运算符号相同，括号位置不同，决定运算顺序不同，计算结果也不尽相同。有括号要先算括号里面的；没有括号的，要先算乘除后算加减。一句话：分数四则运算的运算顺序和整数四则运算的运算顺序相同。探究二：解分数方程分数方程和整数方程的解法是否也是一样呢？出示第14题。5xxxx12(1)请说出解整数方程的根据是什么？(等式的基本性质。)(2)学生尝试解方程，部分学生板演。(3)集体订正，重点讲解最后一题。三、变式练习，检测目标1判断下列各题是否正确，并把错误的改正过来。(1)(2) 0 11 0 1(3)
3、 955 (4) 11 551 2 0 要求：(1)指出错误之处并分析错误原因。(2)把错误的地方改正过来。2计算：完成练习七第13题。3解决问题：完成练习七第15题。4完成练习七第16题。(仔细审题，排除多余条件)5练习七第17题()()()四、评讲总结，升华目标1本节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？是否又有新的发现？2注意：在计算分数四则混合运算题目时，要根据题目特点选择恰当的方法进行计算，要灵活应用运算的定律、性质，这样能使计算简便，提高计算的速度及正确性。教学反思本节课重点是进一步巩固分数除法的知识，使学生达到熟练计算、灵活运用的目的。另一方面，教师要及时接受学生的反馈信
4、息，了解学生对知识的掌握程度，有的放矢地开展练习课。本节练习课的设计，我觉得有以下几处亮点：1练习题的设计目的性强。有目的性，学生学习起来才有方向感，可以达到逐个击破的效果，在练习题的设计上，我采用先进行基础练习，然后是专项练习，最后进行综合运用，从点到面地整合知识，这样学生学习起来比较轻松。2回归知识点。任何练习都包含知识点，在做完练习后，不仅要能达到攻克同类型习题的目的，还要能上升到知识层面上，做到理论指导实践。在教学中，我做到将一道或几道题回归知识点，解决多道题才是最重要的。3在应用中理解，拓展中提升。教学源于生活又服务于生活。因此，在练习题的设计中，让学生通过解决生活中的数字问题，来进一步理解分数乘除法的意义，通过拓展题目的训练来拓展学生的思维。达到学以致用，举一反三的目的。