《六年级上册数学教案-第一单元 第3课时分数乘分数 人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-第一单元 第3课时分数乘分数 人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第3课时分数乘分数(一)教材第3页例3和第4页“做一做”的第1、2题。1理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。教学重点理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。教学难点理解一个数乘分数的意义。课件、每个学生准备一张长15厘米，宽10厘米的长方形纸。教学过程一、情景启发，明确目标教师谈话导入：上节课我们学习了分数乘整数。这节课我们继续学习分数乘法。二、合作探究，达成目标1出示例题：李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。根据题目所给信息，你能提出什么问题？根据学生提问选择：
2、种土豆的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？2理解题意，独立写算式。选择“种土豆的面积是多少公顷？”学生读题后，独立写出算式。思考，为什么这样写算式？根据上节课所学知识，求种土豆的面积，这块地共有公顷，种土豆的面积占这块地的，应把这块地的面积看作单位“1”。求种土豆的面积就是求公顷的是多少？用乘法计算，列式为就是求公顷的是多少，所以用乘法计算。3数形结合，探究算法。拿一张纸表示1公顷，分一分，说一说。鼓励学生自己动手操作，探究的计算方法。汇报交流：展示学生的作品，鼓励学生用自己的语言表述探究的过程，教师适当引导，帮助学生理解：求公顷的，就是把公顷平均分成()份，取其中的()份。也就是把1公
3、顷平均分成()份，取其中的1份，即1。4结合课件演示进行归纳。用课件演示涂色过程：我们先把这张纸平均分成2份，1份是这张纸的，又把这平均分成5份，也就是把这张纸平均分成了2510份，1份是这张纸的。由此可以得到：(板书算式)5规范写法，初步归纳方法。通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。6学习迁移，解决问题：玉米的面积是多少公顷？(1)学生独立写算式，完成计算过程。(2)讨论交流：分数乘分数怎样计算？(3)汇报总结：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。三、变式练习，检测目标1课件展示只列式，不计算(完成教材第4页“做一做”)。2看图计算，说算式的意义。(完成教材第5页上面“做一做”第2题)3解决问题。(完成教材第5页上面“做一做”第3题)4解决问题：找出题目中的单位“1”，只列式，不计算。(教材第5页“做一做”第3题)一头鲸长28m，一个人身高是鲸体长的。这个人身高多少米？四、评讲总结，升华目标师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？