《四年级上册数学教案-4.1 线段、射线、直线｜冀教版(6).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-4.1 线段、射线、直线｜冀教版(6).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、线段、射线、直线教学设计教学内容：线段、射线、直线。教学目标：1.初步建立线段、射线、直线的概念，知道线段、射线、直线的特征及表示方法。2.通过观察、比较、想象、归纳、概括等教学活动，形成对线段、射线、直线的理性理解，发展学生的空间观念。3.培养学生合作交流的意识和探索精神，激发学生对几何图形的兴趣，提高学习的积极性。教学重点：线段、射线、直线的概念及表示方法。教学难点：对射线、直线的“无限延长”性的理解。教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、情境引入，体会点动成线1（几何画板）出示2个点师：点运动形成不同的线：直直的线、弯曲的线。 2揭示课题师：今天这节课我们就来研究直直的线。二、建构线
2、段、射线、直线概念及表示方法1直观认识线段、射线、直线及表示方法（1）认识线段师：像这样，有两个端点，长度可以测量的直的线，就是线段。线段有什么特征？线段可以怎样表示？（2）认识射线师：把线段的一端无限地延长。 “无限延长”是什么意思？形成的图形是线段吗？射线有什么特征？射线可以怎样表示？（3）认识直线形成的图形是线段还是射线？直线有什么特征？直线可以怎样表示？小结：线段、射线、直线都可以用两个大写字母表示，也可以用一个小写字母表示。2游戏：我做你猜师：我们一起来做个游戏：我做你猜！3举例：说一说师：生活中有哪些关于线段、射线、直线的形象，举例说明。小结：线段、射线、直线都是为了研究的方便，在
3、头脑中抽象出来的，生活中没有真正的线段、射线和直线，我们只能近似将生活中的例子近似看成线段、射线或直线。三、练习提高：闯关游戏1第一关：填一填下面这些线，哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？把相应的序号填在横线上。线段：射线：直线：第二关：猜谜语(1)有始有终打一线的名称。(2)有始无终打一线的名称。(3)无始无终打一线的名称。第三关：选择下列给直线取名正确的是( ) A直线M B直线m C MN D直线mn第四关：判断如图：(1)射线OA与射线AB是同一条射线。（ ）(2)射线OA与射线OC是同一条射线。（ ）(3)射线OA与射线OB是同一条射线。（ ）第五关：画一画（1）完成课本80页画一画、想一想过一点可以画（ ）条射线 过一点可以画（ ）条直线过两点可以画（ ）条直线 过下面的任意两点画一条直线，你能画（）条 （2）已知点O、P、Q，画线段PQ、射线OP和直线OQ。四、知识梳理，激励评价通过今天的学习，你有哪些收获？说说自己的课堂表现。