《五年级上册数学教案-3.1 统计（平均数）▏沪教版(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-3.1 统计（平均数）▏沪教版(1).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、沪教版数学五年级上平均数教学设计教学目标：知识与能力1.具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义。2. 学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。方法与过程1.学生在运用学到的平均数的知识分析实际生活中的实际问题。2. 进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。情感、态度、价值观1.进一步增强于他人交流的意识与能力。2.体验已学过的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。教学重点：掌握实际生活中的求平均数的方法。教学难点：运用平均数知识解决实际问题。教学方法：演示法、练习法。教具准备：课件教学进程：一、导入1.同学们，上节课我们一起研究了求平均数的方
2、法，那怎样求平均数？谁能说一说？生：总数量总份数=平均数2.播放学乐师生精彩的导学作业。二、学习新课1.出示课本问题，学生看图并读打分结果师：思考：哪个组对方案A的评分高？用什么来衡量？总分还是平均分？生：教师组有5人，学生组有12人，不能用总分来衡量，要用平均分来衡量。可以用数据的和除以数据个数，求出平均数来比较评分的高低。21教育网师：怎样计算方案A中每组评分的平均分？生：教师组（5+72+3+8）5 =305 =6（分）学生组（7+55+4+83+92）12 =7812 =6.5（分）师：哪个组更喜欢方案A? 生：由于66.5，所以学生组更喜欢方案A。2.师：怎样计算方案A的平均分？生：
3、总分数总人数=平均分3.师：用同样的方法，我们计算出方案B的总分和平均分，并填在表中。生：独立进行计算。师：说说哪个方案的评分比较高。生：经过计算，方案B的平均分大约是6.41分，所以方案B的评分比较高。三、课堂小结师生共同总结总数量总份数=平均数平均数总份数=总数量总数量平均数=总份数求总数量的方法（1）连加法（2）有相同的数量时乘加混合较简便四、巩固练习师：怎样求华华走的总米数？生：455634 生独立列式解答。交流：（455634）（45）4779 53（米）提取有价值的问题：文文从家到游乐宫平均每分钟走多少米？预设解法一：（33664）（79）解法二：（3367649）（79）解法三：（336649）（79）讨论：前两种解法为什么错。五、作业板书设计：