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1、五年级数学上册导学案课题约分所属单元第 三 单元单元教学共18课时，第9 课时主备人参加人审核组审核领导分享学校分享人教学目标：1.经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 3.培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 重难点: 理解约分的含义，探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学过程：教学调整温故知新练习 1、求下面各组数的最大公因数: 28和42 18和6 5和13 2、填空(说说理由)： 28/42=4/（ ） 18/6=( )/2=3/( ) 导学释疑新授导：用分数表示阴影部分。 （ ） （ ） （ ） （ ）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！
2、 1、观察这些分数，你发现了什么？有什么依据吗？ 2、什么是约分，你能用一句话概括吗？(由分数的大小和分子、分母的变化概括约分的概念) 3认识最简分数。（1）观察 这个分数能否再化简了？为什么？（2）指出像这样分子、分母是不能再约分了，叫做最简分数。（3）找最简分数练习。要求：变出一个大小相等，但分子、分母都比较小的分数。把变出的分数写下来，能变几个就变几个。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 以小组为单位讨论，并把你们的发现写下来！ 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 汇报过程并说明理由。 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！1、把最简分数的气球放飞，把其余的分数约分。12/
3、16 2/3 10/12 7/18 6/30 25/45 2、猜灯谜，连谜底。 总结提高归纳 说一说什么是约分？什么是最简分数？总结出约分的方法: 延伸训练作业必做题：1.投篮 1/3 1/2 12/36 13/36 10/20 5/15 25/50 8/24 9/18 7/14 13/39 6/182、把下列各分数约分。 选做题：2. 厨房要铺正方形的地砖，需选边长为多少分米的方砖，才能铺得既整齐又节约？（地砖的边长要求整数分米） 36m 24m 板书设计: 约 分 8/24 = 4/12 = 2/6 = 1/3 8/24 = 82/242 = 4/12 4/12=42/122 = 2/6 2/6 =22/62 =1/3 像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。 分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。教后反思: