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1、学科语文年级/册一年级（下）教材版本部编版课题名称第六单元 12 古诗二首小池教学目标理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。重难点分析重点分析古诗是一种独特的民族文化，是一个时代的产物，字词含义，与现代文有一定的区别，读懂、并理解诗中描写的意境具有一定的难度。难点分析学生想象能力较弱，理解困难：一年级的学生识字量有限，知识基础较浅，古诗词与现代文有所区别，需要载体衔接帮助理解体会。教学方法1. 通过情景教学帮助学生进入意境；2. 通过图文结合帮助学生理解诗句意思。教学环节教学过程导入1. 插图美景导入，引发兴趣（师）:同学们，大自然的美景总是那么令人陶醉！你们在这幅图里你看到了什么景物？（
2、生）：垂柳、树荫、小荷、泉水、荷花2.引出课题（板书课题）3.认知诗人。你们知道杨万里是什么朝代的人吗？他有什么成就？知识讲解（难点突破）3. 初读古诗，感受意境。 听老师范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。 学生自由试读，你能试着读一读吗？4. 读准字音 认识生字及正音。 生再读，注意读诗的语气和节奏。5. 品读古诗泉眼无声惜细流 你知道泉眼是什么吗？惜是什么意思？细流指的是？泉眼：泉水的出口处 惜：珍惜，爱惜 细流：细小的流水树荫照水爱晴柔 照水是什么意思？晴柔指的是什么？照水：映照在水里 晴柔：晴天柔和美丽的风光小荷才露尖尖角 小荷指的是？ 尖尖角指的是？小荷：刚长出的嫩荷叶 尖尖角：刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端。早有蜻蜓立上头？ 上头：上面、顶端6全诗赏析 这整首诗怎样理解呢？泉眼无声像珍惜泉水淌着细流，树影映在水中爱恋着日光的温柔。小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有蜻蜓停歇在上面。课堂练习（难点巩固）6. 知识巩固 一起玩猜诗句展示图片，说出相应的诗句。小结诗人将这首诗写得就像一幅画，一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支小小的荷花、一只顽皮的蜻蜓，让这宁静优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉不已。