《一年级语文下册教案-11 彩虹16-部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册教案-11 彩虹16-部编版.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、彩虹教学设计教学目标：1、 认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个生字。归类积累“来去”类词语，尝试说这样的词。2、 能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3、 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重点理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。教学难点图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。来源:学_科_网学情分析虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，
2、因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。教学时数两课时第二课时课时目标1、归类积累“来去”类词语，尝试说这样的词。书写“千、成”两个生字。2、读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。来源:学.科.网3、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学过程一
3、、 复习导入1、 出示词语，开火车检查词语。浇水、提水、洒水、挑水镜子、拿着、照着秋千、花裙子2、 回顾课文内容（如果想不起来，可以看看我们的词语，这是一个很好的提示）二、 学习课文第一段1、 出示课文第一段内容，学生齐读。2、 学习量词“座”并和“坐”进行区分。扩展：一座3、 你读懂了什么？4、 如果你面前有一座这么美丽的桥，你想做什么呢？来源:学科网ZXXK三、 学习第二自然段，突破难点。文中的我想要做什么呢？我们一起走及第二自然段，先来自己读一读！1、 练长句（1）出示：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？引读短语：浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶读出问的语气（1） 出示：如果
4、我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在下雨吗？我在做什么？圈一圈“我”的动作。反复朗读，体会我的动作。“我”真的提着爸爸那把水壶吗？你从哪里知道的？关注“如果”2、 出示第二段（1） 把三个问句连起来，注意读好分句间停顿，读好问句。（2） 如果你是爸爸，你高兴吗？为什么？体会小女孩对爸爸的爱。（3） 带着小女孩对爸爸的爱有感情地朗读第二自然段。3、 归纳总结我们刚刚是怎样学习第二自然段的呢？来源:学#科#网Z#X#X#K（1） 带着问题读课文；（2） 读好长句子，问句；（3） 体会小女孩对爸爸的爱，有感情的朗读。4、 下面我们用这种方法自学第三自然段四、 自学第三段1、 出示要求：（1）
5、“我”想要做什么？（2）根据刚刚的读长句子的方法读好长句子。（3）体会小女孩对妈妈是什么样的感情？并带着这种情感朗读第三段。2、同桌合作学习3、汇报交流。五、学习第四段，积累词语1、出示自学要求（1）“我”想要做什么？（2）根据刚刚的读长句子的方法读好长句子。（3）体会小女孩对哥哥是什么样的感情？并带着这种情感朗读第三段。2、同桌互相检查学习成果3、汇报交流（1）检查第一个问题（2）检查并指导读长句子出示一：你系在门前树上的秋千呢？词短语句子问句层层递进法读长句子相机指导书写：千出示二：如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘啊的，不就成了一朵彩云了吗？ 通过圈画表示动作的词语，分解句子的方法读好长句子。相机指导：荡来荡去，积累“X来X去”的词语。（用图片进行引导，降低难度，利于记忆）（4） 带着对哥哥的爱有感情的朗读第三段。一、 小结通过学习，你觉得小女孩是一个什么样的孩子？那么，请你带着这份慢慢的爱意再来读一读课文吧！二、 仿照课文，练习说话来源:学科网ZXXK（1） 发散思维，可以对谁说？（2） 你到彩虹桥上，要帮助他做什么呢？（3） 问一问，他会高兴吗？三、 指导书写成1、 找出音序2、 查找字典3、 组词4、 观察结构、占格，你要提醒大家注意什么？5、 教师范写，学生描红书写6、 展评